STIEPARISTIEPARI

JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan HumanioraJISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora

Dilatar belakangi oleh pencapaian belajar PAI anak didik kelas VII di SMPN 3 Sungai Pua tergolong rendah. Penyebab rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh metode dipakai oleh pendidik bersifat konvensional sehingga siswa tidak inovatif dan aktif didalam proses pembelajaran. Peserta didik hanya mendengarkan guru dalam menyampaikan materi tanpa ada tanggapan. Dengan begitu penulis menerapkan metode Take And Give agar siswa dapat aktif dalam menerima ilmu yang amanahkan. Jenis penelitianya yaitu eksperimen menggunakan desain non-equivalent control group design. Tujuannya untuk melihat dampak metode Take And Give terhadap hasil belajar siswa. Populasi adalah 83 orang. Sampel penelitian kelas VII.1 sebanyak 30 siswa pada kelas tes. VII.2 27 siswa dari kelas tes dan 26 siswa dari kelas kontrol VII.3. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji berpasangan dan uji independen, yang digunakan untuk menentukan apakah hipotesis ditolak atau diterima.Hasil dari penelitian memperlihatkan bahwa berdasarkan perolehan uji-t tes diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,000 pada taraf signifikan 5% sehingga ha diterima dan ho ditolak. Jadi terbukti adanya pengaruh yang signifikan dari metode Take And Give terhadap hasil belajar PAI siswa di SMPN 3 Sungai Pua.

Penelitian menunjukkan rata‑rata nilai hasil belajar siswa kelas eksperimen (80,48) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (61,48), sehingga penggunaan metode Take And Give berpengaruh terhadap hasil belajar.Analisis statistik menunjukkan pengaruh signifikan metode tersebut dengan nilai t signifikan 0,000 (<0,05).Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Take And Give memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar PAI siswa kelas VII di SMPN 3 Sungai Pua.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas metode Take And Give pada mata pelajaran lain seperti Matematika atau Bahasa Indonesia untuk mengetahui apakah manfaatnya bersifat umum atau khusus pada PAI; Selanjutnya, peneliti dapat melakukan studi longitudinal yang mengevaluasi retensi pengetahuan siswa setelah penerapan Take And Give dalam jangka waktu tiga hingga enam bulan, sehingga dapat menilai keberlanjutan dampak metode tersebut; Selain itu, perbandingan antara metode Take And Give dengan strategi pembelajaran aktif lainnya seperti pembelajaran kooperatif atau berbasis masalah dapat dilakukan dengan mempertimbangkan variasi ukuran kelas dan karakteristik peserta didik, guna menentukan pendekatan paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar di tingkat SMP.

Read online
File size1.11 MB
Pages10
DMCAReport

Related /

JURIS Penerapan Alat Bantu Bola Plastik Spon Dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli Siswa I Kelas V SD Fastabiqul Khairat Samarinda 2026More at 2026

UnmulUnmul Peningkatan hasil pembelajaran peserta didik putra maupun putri kelas V Thoriq SD Fastabiqul Khairat Samarinda dapat dilihat dari hasil tindakan selamaPeningkatan hasil pembelajaran peserta didik putra maupun putri kelas V Thoriq SD Fastabiqul Khairat Samarinda dapat dilihat dari hasil tindakan selama

JURIS Implementasi Metode Perceptron Untuk Pengenalan Pola Jenis Jenis Cacing Nematoda Usus 2026More at 2026

IAIIIAII Dari hasil pengujian sistem yang dilakukan, nilai akurasi gambar dipengaruhi oleh goresan pola pada saat penulisan pola cacing dan pola tersebut akan disesuaikanDari hasil pengujian sistem yang dilakukan, nilai akurasi gambar dipengaruhi oleh goresan pola pada saat penulisan pola cacing dan pola tersebut akan disesuaikan

JURIS Pengaruh Metode Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII MTS Sa Al Falah Sumberasri Tahun Pelajaran 2023 2024 2025More at 2025

LLILLI Maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat diambil keismpulan bahwa terdapat pengaruh metode teams games tournamnet terhadap hasil belajarMaka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat diambil keismpulan bahwa terdapat pengaruh metode teams games tournamnet terhadap hasil belajar

JURIS Membangun Budaya Santri Sadar Pajak Melalui Inklusi Pajak Guna Mempersiapkan Generasi Emas Sadar Pajak Sejak Dini Di Lingkungan Pondok Pesantren Daarul Husna Kudus 2025More at 2025

SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Hal tersebut bisa menggali lebih dalam antusiasme santri untuk lebih aware terhadap pentingnya kewajiban perpajakan. Santri menjadi lebih tahu bahwa dariHal tersebut bisa menggali lebih dalam antusiasme santri untuk lebih aware terhadap pentingnya kewajiban perpajakan. Santri menjadi lebih tahu bahwa dari

JURIS Penerapan Matematika Pada Ekonomi Dan Bisnis Fungsi Linier Pada Subsidi Dan Pajak 2025More at 2025

SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Kedua kebijakan ini, meskipun memiliki tujuan yang berbeda, seringkali saling terkait dalam upaya untuk menciptakan stabilitas ekonomi dan sosial. Namun,Kedua kebijakan ini, meskipun memiliki tujuan yang berbeda, seringkali saling terkait dalam upaya untuk menciptakan stabilitas ekonomi dan sosial. Namun,

JURIS Systematic Literatur Review Efektifitas Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Penddidikan Matematika Realistik Indonesia 2023More at 2023

UMPRIUMPRI Hasil penelitian ini didapatkan bahwa Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) mampu meningkatkan hasil belajar serta dapat meningkatkan banyakHasil penelitian ini didapatkan bahwa Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) mampu meningkatkan hasil belajar serta dapat meningkatkan banyak

JURIS Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII 7 SMP Negeri 18 Padang Tahun Pelajaran 2016 2017 2020More at 2020

EKASAKTIEKASAKTI Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan metode demonstrasi di Kelas VIII. 7 SMP Negeri 18 Padang dapat meningkatkan hasil belajarTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan metode demonstrasi di Kelas VIII. 7 SMP Negeri 18 Padang dapat meningkatkan hasil belajar

JURIS Peningkatan Aktivitas dan Ketuntasan Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI Keperawatan Medis melalui Model Pembelajaran Langsung Berbantukan Lembar Kerja Peserta Didik LKPD Fisika Kesehatan 2018More at 2018

UNISMUHUNISMUH Persentasi peserta didik yang mencapai standar Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah sebesar 71,43 persen. (2) Pada siklus II(kedua) skor rata-rataPersentasi peserta didik yang mencapai standar Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah sebesar 71,43 persen. (2) Pada siklus II(kedua) skor rata-rata

Useful /

JURIS Terapi Bermain Puzzle Terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan pada Anak Usia Prasekolah 3 6 Tahun yang Menjalani Kemoterapi di Ruang Hematologi Onkologi Anak 2026More at 2026

LMULMU Kecemasan merupakan salah satu gangguan psikis yang dapat terjadi pada anak yang menjalani kemoterapi. Puzzle adalah salah satu bentuk permainan yang didugaKecemasan merupakan salah satu gangguan psikis yang dapat terjadi pada anak yang menjalani kemoterapi. Puzzle adalah salah satu bentuk permainan yang diduga

JURIS Pengaruh Pemberian Kompres Jahe Terhadap Intensitas Nyeri Gout Artritis Pada Lansia Di Pstw Budi Sejahtera Kalimantan Selatan 2026More at 2026

LMULMU Instrument yang digunakan adalah Kompres jahe, Kompres hangat, dan Lembar Observasi Skala nyeri Numerik. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa terdapat pengaruhInstrument yang digunakan adalah Kompres jahe, Kompres hangat, dan Lembar Observasi Skala nyeri Numerik. Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa terdapat pengaruh

JURIS Jurnal Perbandingan Analisis Metode Saw Dan Topsis Studi Kasus Percetakan 2025More at 2025

UNIDHAUNIDHA dalam mengetahui nama yang terbaik diantara 2 metode tersebut, maka dilakukan beberapa perubahan pembobotan dan hasil pengujian diperoleh kesamaan apakahdalam mengetahui nama yang terbaik diantara 2 metode tersebut, maka dilakukan beberapa perubahan pembobotan dan hasil pengujian diperoleh kesamaan apakah

JURIS Penerapan Konsep Accelerated Teaching Model MASTER untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Luwu 2018More at 2018

UNISMUHUNISMUH 1) Motivasi belajar fisika siswa kelas X sebelum diajar dengan menerapkan konsep accelerated teaching model MASTER berada pada kategori tinggi. 2) Motivasi1) Motivasi belajar fisika siswa kelas X sebelum diajar dengan menerapkan konsep accelerated teaching model MASTER berada pada kategori tinggi. 2) Motivasi

ads-block-test