UNWUNW

Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia DiniIndonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini

Penelitian ini bertujuan membandingkan efektivitas pembelajaran dengan menggunakan teka‑teki matematika (pembelajaran berbasis permainan) dan bermain bebas (pembelajaran berbasis bermain) dalam mengembangkan kemampuan spasial anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan campuran dengan desain urut eksplanatori. Sampel terdiri dari 30 siswa, yaitu 15 siswa di TK Inpres Mannurukki (kelas eksperimen) dan 15 siswa di TK IT At‑Tibyan (kelas kontrol) yang dipilih secara purposif. Instrumen yang digunakan berupa tes dan wawancara. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan SPSS 26, meliputi uji normalitas, homogenitas varians, uji Mann‑Whitney, independent samples t‑test, dan uji N‑Gain. Analisis kualitatif dilakukan dengan analisis tematik. Hasil menunjukkan bahwa pada post‑test, rata‑rata skor kelas eksperimen (teka‑teki) sebesar 76,13, sedangkan kelas kontrol (bermain bebas) mencapai 84,20. Uji statistik menunjukkan perbedaan signifikan (p = 0,014) dengan kelas kontrol memperoleh hasil lebih baik. Namun, uji N‑Gain pada kelas eksperimen menunjukkan efektivitas sedang dengan nilai rata‑rata N‑Gain 0,599. Wawancara mengungkapkan bahwa pembelajaran berbasis teka‑teki meningkatkan motivasi dan minat belajar, meskipun beberapa siswa mengalami kesulitan karena tingkat kesulitan teka‑teki yang terlalu tinggi. Sebaliknya, siswa pada kelas kontrol merasa lebih bebas, namun memerlukan panduan lebih untuk mengaitkan permainan dengan konsep matematika. Penelitian ini menyimpulkan bahwa walaupun teka‑teki matematika menarik, pembelajaran berbasis bermain bebas lebih efektif dalam mendukung pengembangan konsep matematika secara menyeluruh pada anak usia dini.

Penelitian ini menemukan bahwa pendekatan bermain bebas menghasilkan pemahaman matematika yang lebih tinggi secara keseluruhan dibandingkan dengan pendekatan teka‑teki matematika, meskipun teka‑teki terbukti meningkatkan kemampuan spasial secara signifikan.Namun, tingkat kesulitan teka‑teki harus disesuaikan dengan kemampuan anak agar tidak mengganggu motivasi belajar.Oleh karena itu, kombinasi kedua metode tersebut direkomendasikan untuk memberikan manfaat optimal bagi perkembangan spasial dan konsep matematika anak usia dini.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji bagaimana penyesuaian tingkat kesulitan teka‑teki matematika secara individual mempengaruhi perkembangan kemampuan spasial dan motivasi belajar anak usia dini; misalnya dengan merancang sistem adaptif yang menyesuaikan tantangan puzzle berdasarkan hasil evaluasi awal tiap anak serta mengamati perubahan performa pada tes spasial dan minat belajar selama beberapa minggu. Selain itu, studi longitudinal selama satu tahun ajaran dapat meneliti dampak jangka panjang dari intervensi gabungan antara teka‑teki matematika dan bermain bebas terhadap pencapaian konsep matematika serta kemampuan spasial, sehingga dapat diketahui apakah manfaat kedua pendekatan bersinergi seiring waktu, termasuk analisis perbedaan hasil antara kelompok yang menerima kombinasi metode versus kelompok yang hanya menggunakan satu metode. Selanjutnya, penelitian dapat mengeksplorasi peran scaffolding atau bimbingan guru selama sesi bermain bebas untuk memperkuat keterkaitan antara aktivitas bermain dan konsep matematika, dengan menguji variasi strategi guru dalam memberikan arahan yang terstruktur namun tetap mempertahankan kebebasan eksplorasi anak, serta mengukur efeknya terhadap kemampuan transfer pengetahuan ke situasi pembelajaran formal.

  1. HUBUNGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET DAN TEORI BELAJAR BRUNER | Jurnal Muassis Pendidikan... doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.58HUBUNGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET DAN TEORI BELAJAR BRUNER Jurnal Muassis Pendidikan doi 10 55732 jmpd v2i1 58
  2. Overcoming Student Difficulties in Completing Analytical Geometry Problems in Linear Equation Using Goegebra... eudl.eu/doi/10.4108/eai.19-10-2018.2281360Overcoming Student Difficulties in Completing Analytical Geometry Problems in Linear Equation Using Goegebra eudl eu doi 10 4108 eai 19 10 2018 2281360
Read online
File size489.8 KB
Pages16
DMCAReport

Related /

JURIS Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa di MI AS Salam Ambon 2026More at 2026

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penggunaan media pembelajaran yang mendukung, seperti aplikasi matematika dan alat peraga, memperkaya pengalaman belajar siswa dan memperjelas pemahamanPenggunaan media pembelajaran yang mendukung, seperti aplikasi matematika dan alat peraga, memperkaya pengalaman belajar siswa dan memperjelas pemahaman

JURIS Enhancing Student Engagement in Integrated Science and Social Studies IPAS at Madrasah Ibtidaiyah Assafinah A Collaborative Approach to Active Learning 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Dengan mengintegrasikan metode interaktif seperti diskusi kelompok, eksperimen langsung, dan pembelajaran berbasis proyek, penelitian ini bertujuan meningkatkanDengan mengintegrasikan metode interaktif seperti diskusi kelompok, eksperimen langsung, dan pembelajaran berbasis proyek, penelitian ini bertujuan meningkatkan

JURIS Enhancing Civic Education through Problem Based Learning at MIS Baiturrahman Fostering Critical Thinking and Social Responsibility 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, kemampuan berpikirPenelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, kemampuan berpikir

JURIS Enhancing Indonesian Language Proficiency through Direct Instruction Model at MI Tarbiyatul Muslimin 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Indonesia siswa di MI Tarbiyatul Muslimin melalui penerapan Model Pembelajaran Langsung. BahasaPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Indonesia siswa di MI Tarbiyatul Muslimin melalui penerapan Model Pembelajaran Langsung. Bahasa

JURIS Enhancing Indonesian Language Skills Through Active Learning A Classroom Action Research at MI Irsyadul Athfal 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Based on the results, the study recommends integrating more active learning strategies into the curriculum at MI Irsyadul Athfal to further enhance theBased on the results, the study recommends integrating more active learning strategies into the curriculum at MI Irsyadul Athfal to further enhance the

JURIS Enhancing PAI Learning Outcomes through Direct Instruction Model at MIS Nurul Ilmi A Practical Approach to Islamic Education 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) memberikan dampak positif terhadap keterlibatan siswa, pemahamanPenelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) memberikan dampak positif terhadap keterlibatan siswa, pemahaman

JURIS Transformasi Pembelajaran Kolaboratif Efektivitas Permainan Tradisional Engklek sebagai Solusi Alternatif Ketergantungan Gadget dalam Pembelajaran IPS 2025More at 2025

HAMJAHDIHAHAMJAHDIHA Temuan penelitian menunjukkan bahwa engklek berkontribusi signifikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang aktif, partisipatif, dan berbasis langsung.Temuan penelitian menunjukkan bahwa engklek berkontribusi signifikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang aktif, partisipatif, dan berbasis langsung.

JURIS FORMULATION OF BREADFULNESS LEAF EXTRACT GRANULES Artocarpus altilis USING THE WET GRANULATION METHOD 2025More at 2025

STIKESMEDISTRA INDONESIASTIKESMEDISTRA INDONESIA Pemenuhan formulasi sediaan granul ekstrak daun breadfruit (Artocarpus altilis) telah memenuhi persyaratan berdasarkan uji kadar air, uji sudut diam, ujiPemenuhan formulasi sediaan granul ekstrak daun breadfruit (Artocarpus altilis) telah memenuhi persyaratan berdasarkan uji kadar air, uji sudut diam, uji

Useful /

JURIS Optimalisasi Pembelajaran Fikih Melalui Pendekatan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Dan Pengamalan Siswa Di MI Darul Hikmah 2026More at 2026

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Dengan menggunakan PBL, siswa didorong menyelesaikan masalah nyata yang memerlukan penerapan prinsip Fikih, sehingga mengembangkan berpikir kritis, kemampuanDengan menggunakan PBL, siswa didorong menyelesaikan masalah nyata yang memerlukan penerapan prinsip Fikih, sehingga mengembangkan berpikir kritis, kemampuan

JURIS Perancangan Fasilitas Usaha dan Platform Digital Berkelanjutan Bagi UMKM Lamin Pamung Tawai 2025More at 2025

STIMI BJMSTIMI BJM Hasil kegiatan menunjukkan tercapainya fasilitas usaha yang lebih layak, meningkatnya pemanfaatan digital marketing, dan adanya peningkatan transaksi online.Hasil kegiatan menunjukkan tercapainya fasilitas usaha yang lebih layak, meningkatnya pemanfaatan digital marketing, dan adanya peningkatan transaksi online.

JURIS Absolut Dalam Ayat Ayat Al Qur an Kajian Terhadap Kaidah Mutlak dan Muqayyad Pada Surah Al Ahzab Ayat 41 Dan Implikasinya Terhadap Budaya Pembacaan Tahlil Saat Upacara Kematian di Jawa 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Pengkhususan hari-hari tahlil dalam tradisi Jawa tidak serta-merta dianggap sebagai pembatasan terhadap nash mutlak, selama tidak diyakini sebagai kewajibanPengkhususan hari-hari tahlil dalam tradisi Jawa tidak serta-merta dianggap sebagai pembatasan terhadap nash mutlak, selama tidak diyakini sebagai kewajiban

JURIS Optimalisasi Pemahaman Materi PAI melalui Metode Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Karakter Siswa di SD Negeri 25 Tanjung Beringin 2025More at 2025

JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis proyek dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 25 TanjungPenelitian ini membuktikan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis proyek dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 25 Tanjung

ads-block-test