Publisher

UNRAMUNRAM

Journal PROGRES PENDIDIKANPROGRES PENDIDIKAN Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode mendongeng berbasis animasi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa Sekolah Dasar. Rendahnya keterampilan berbicara di kalangan siswa sekolah dasar merupakan masalah yang perlu dipecahkan. Metode yang dipakai dalam penelitian ini ialah pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental one group pretest-posttest design. Dapat dijelaskan bahwa untuk melakukan langkah awal ialah melakukan validasi ke sekolah yang berbeda dan data diperoleh melalui tes pilihan berganda sebanyak 20 soal yang disebarkan pada siswa kelas IV SD Negeri 122381 Pematangsiantar yang terdiri dari 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pilihan ganda yang berjumlah 16 soal setelah di validasi. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas IV SD Negeri 097323 Dolok Hataran, dengan sampel 13 siswa. Analisis data yang digunakan adalah Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji T Berpasangan. Berdasarkan hasil uji t, nilai t hitung sebesar 8,39>t tabel 1,7959. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode mendongeng berbasis animasi dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa Sekolah Dasar. Dapat disimpulkan bahwa Ha menerima sedangkan Ho menolak, yaitu terdapat peningkatan keterampilan berbicara pada Kelas IV SD Negeri 097323 Dolok Hataran.

Conclusion

Uji hipotesis dilakukan dengan uji t berpasangan dilihat dari Statistik uji t yang dihitung adalah 8,39.Nilai kritis t untuk df = 11.Karena nilai t yang diperoleh sebesar 8,39>t tabel 1,7959 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat ke efektifan yang signifikan antara variabel independent terhadap variabel dependen.maka Ha diterima yang artinya ada ke efektifan penerapan metode mendongeng berbasis animasi dalam meningkatkan keterampilan berbicara pada kelas IV SD Negeri 097323 Dolok Hataran.Dalam kegiantan penelitian terlihat peningkatan yang signifikan dalam keterampilan berbicara siswa pada saat sudah diberikan perlakuan melalui metode mendongeng berbasis animasI.Berdasarkan grafik persentase ketercapaian aspek kebahasaan dan nonkebahasaan dalam setiap indikator keterampilan berbicara ini berada pada persentase yang tinggi.Pemberian perlakuan dengan metode mendongeng berbasis animasi sudah cukup efektif terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas IV SD egeri 097323 Dolok Hataran.Hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan perolehan keterampilan berbicara dengan metode mendongeng berbasis animasi.Simpulan menyajikan ringkasan dari uraian mengenai hasil dan pembahasan, mengacu pada tujuan penelitian.Berdasarkan kedua hal tersebut dikembangkan pokok-pokok pikiran baru yang merupakan esensi dari temuan penelitian.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lanjutan dengan desain eksperimental yang lebih komprehensif, termasuk kelompok kontrol dan variabel luar yang lebih terkontrol. Penelitian ini dapat dilakukan di sekolah dasar lain dengan karakteristik yang berbeda, sehingga hasilnya dapat digeneralisasikan secara lebih luas. Selain itu, studi lanjutan dapat fokus pada dampak jangka panjang dari penerapan metode mendongeng berbasis animasi, dengan memperpanjang waktu penelitian dan mengamati perkembangan keterampilan berbicara siswa dalam jangka waktu yang lebih lama. Penelitian juga dapat mengeksplorasi aspek-aspek lain dari metode mendongeng berbasis animasi, seperti pengaruhnya terhadap kreativitas, imajinasi, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, studi lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih mendalam dalam memahami efektivitas metode ini dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar.

References

1. Pengembangan Media Audiovisual Powtoon pada Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar | JMPM:... doi.org/10.26594/jmpm.v5i2.2084Pengembangan Media Audiovisual Powtoon pada Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar JMPM doi 10 26594 jmpm v5i2 2084
2. Pemanfaatan Platform E-Sorogan Unusa Sebagai Pendukung Pembelajaran Keterampilan Bahasa Dalam Situasi... ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/article/view/923Pemanfaatan Platform E Sorogan Unusa Sebagai Pendukung Pembelajaran Keterampilan Bahasa Dalam Situasi ejournal lumbungpare index php jim article view 923
3. Penggunaan Video Animasi Powtoon untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada Materi Bumi dan Tata Surya |... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/8506Penggunaan Video Animasi Powtoon untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada Materi Bumi dan Tata Surya jbasic index php basicedu article view 8506
4. PENERAPAN METODE MENDONGENG BERBASIS ANIMASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA KELAS... doi.org/10.29303/prospek.v7i1.1424PENERAPAN METODE MENDONGENG BERBASIS ANIMASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA KELAS doi 10 29303 prospek v7i1 1424

Metadata

File size	309.9 KB
Pages	6
DMCA	Report