Publisher

PERMAPENDIS SUMUTPERMAPENDIS SUMUT

Journal EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKATEDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh guided discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah pada siswa. Metode penelitian ini yaitu kuantitatif. Berdasarkan hasil deskripsi data, uji persyaratan analisis, hasil penelitian, temuan penelitian dan keterbatasan penelitian maka peneliti memperoleh kesimpulan bahwa Hasil perhitungan angket guided discovery learning yang memiliki hasil rataan sebesar 51,9 median sebesar 54,8 modus sebesar 53,4 varians sebesar 26,04 dan simpangan baku sebesar 5, 10 dapat diterima dengan batas toleransi yang signifikan. Hal ini menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan. Kemampuan pemecahan masalah siswa memiliki hasil rataan rataan sebesar 53,4 median sebesar 53,7 modus sebesar 53,2 varian sebesar 18,19 dan simpangan baku sebesar 4,26 dan dapat diterima dengan batas toleransi yang signifikan. Hal ini menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan pada guided discovery learning dengan kemampuan pemecahan masalah dengan garis regresi Y=19,76 0,66 X. Terdapat korelasi yang signifikan antara guided discovery learning dengan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran fikih di Madrasah Aliyah Swasta Jamiyah Mahmudiyah Tanjung Pura setelah dilakukan uji regresi dengan rumus product moment dengan hasil hitung 0,818 dengan tingkat hubungan yang kuat atau tinggi. Dari hasil penelitian yang peneliti lakukan diketahui bahwa penerapan model guided discovery learning baik diterapkan dan mampu berkontribusi pada kemampuan pemecahan masalah pada pelajaran fikih kelas X Madrasah Aliyah Jamiyah Mahmudiyah Tanjung Pura, untuk itu diharapkan bagi guru mampu menerapkan model tersebut dengan baik sehingga dampak kepada siswa dapat lebih berpengaruh positif.

Conclusion

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan guided discovery learning memiliki dampak positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.Terdapat korelasi yang kuat antara guided discovery learning dengan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran fikih.Oleh karena itu, model guided discovery learning direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran fikih di Madrasah Aliyah.

Future Research

Penelitian ini telah menunjukkan efektivitas *guided discovery learning* dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Fikih. Namun, masih terdapat ruang untuk eksplorasi lebih lanjut. Pertanyaan penelitian yang menarik adalah, bagaimana pengaruh *guided discovery learning* jika dikombinasikan dengan metode pembelajaran lain, seperti *peer teaching* atau *blended learning*, terhadap hasil belajar siswa? Selain itu, perlu diteliti lebih dalam mengenai faktor-faktor kontekstual, seperti ukuran kelas, latar belakang siswa, dan ketersediaan sumber daya, yang dapat memoderasi efektivitas *guided discovery learning*. Studi longitudinal juga akan bermanfaat untuk memahami dampak jangka panjang dari penerapan model pembelajaran ini terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan hidup siswa. Penelitian lanjutan juga dapat memfokuskan pada pengembangan instrumen asesmen yang lebih komprehensif untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa secara holistik, di samping analisis kuantitatif.

Metadata

File size	924.48 KB
Pages	13
DMCA	Report