Publisher

ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE

Journal Educenter : Jurnal Ilmiah PendidikanEducenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan Abstract

Studi ini menekankan pentingnya memasukkan pendidikan keterampilan hidup ke dalam kurikulum sekolah, mengakui bahwa tidak semua siswa akan menempuh jalur pekerjaan tradisional. Meskipun tidak semua siswa menjadi dokter, insinyur, atau pengacara, semua individu membutuhkan keterampilan hidup kunci untuk ketahanan, adaptasi, dan pengelolaan kehidupan sehari-hari. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran penting pendidikan dalam mempersiapkan generasi yang sedang berkembang agar hidup pada tingkat yang diinginkan, dengan menekankan pentingnya pemberdayaan sekolah untuk membentuk masa depan yang lebih produktif. Studi ini menggunakan pendekatan penelitian studi kasus, yang menekankan pemeriksaan holistik terhadap berbagai aspek yang saling berinteraksi, seperti pendidikan holistik, keluarga yang aktif, dan kurikulum yang berkembang dengan keterampilan abad ke-21, guna membantu siswa mengatasi hambatan sosial dan mempersiapkan mereka untuk pendidikan pasca-sekolah menengah serta dunia kerja. Studi ini mengusulkan strategi holistik yang menggabungkan keterampilan hidup dengan kurikulum akademik, mengembangkan individu yang adaptif dan siap menghadapi tantangan masa depan dengan merevisi tripodal pendidikan tradisional.

Conclusion

Sekolah tidak dapat memenuhi tugasnya tanpa guru berkualitas, dan keluarga sebagai salah satu pilar pendidikan (tripod) harus terus menuntut instruksi dan bimbingan yang positif.Kurikulum harus berkembang seiring perubahan sosial, dan keterampilan abad ke-21 harus dimasukkan dalam pendidikan terlepas dari bidang studi atau pekerjaan masa depan siswa.Pemberdayaan siswa melalui integrasi keterampilan hidup, peran aktif keluarga, dan contoh teladan guru dapat mempersiapkan generasi mendatang untuk pendidikan tinggi dan dunia kerja dengan percaya diri dan kesiapan yang lebih baik.

Future Research

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana program keterampilan hidup yang terintegrasi dalam kurikulum harian memengaruhi perkembangan psikologis dan sosial siswa dari usia dini hingga remaja, dengan fokus pada perubahan sikap, kepercayaan diri, dan kemampuan mengelola stres. Selain itu, perlu diteliti bagaimana peran orang tua dalam mendukung pemberdayaan sekolah berbeda di berbagai latar budaya dan ekonomi, serta bagaimana pelatihan guru dapat dirancang ulang untuk secara efektif mengajarkan keterampilan hidup tanpa menambah beban kerja mereka, misalnya melalui modul mikro berbasis pengalaman. Terakhir, penelitian dapat menguji dampak jangka panjang dari pendekatan tripod—sekolah, keluarga, dan siswa—dalam membentuk ketahanan hidup siswa, dengan memantau hasil seperti tingkat kelanjutan pendidikan, kesejahteraan mental, dan kesiapan kerja setelah lulus, sehingga memperkuat hubungan antara pemberdayaan pendidikan dan keberhasilan hidup nyata.

References

1. Power and Empowerment in Schools | IntechOpen. power empowerment schools intechopen open access peer... doi.org/10.5772/intechopen.76483Power and Empowerment in Schools IntechOpen power empowerment schools intechopen open access peer doi 10 5772 intechopen 76483
2. The role of special schools in providing services and fulfilling the right to education for children... doi.org/10.55904/educenter.v2i3.928The role of special schools in providing services and fulfilling the right to education for children doi 10 55904 educenter v2i3 928
3. Empowering students: Pedagogy that benefits educators and learners - Catherine Broom, 2015. empowering... doi.org/10.1177/2047173415597142Empowering students Pedagogy that benefits educators and learners Catherine Broom 2015 empowering doi 10 1177 2047173415597142

Metadata

File size	357.22 KB
Pages	9
DMCA	Report