ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE
Educenter : Jurnal Ilmiah PendidikanEducenter : Jurnal Ilmiah PendidikanStudi ini menekankan pentingnya memasukkan pendidikan keterampilan hidup ke dalam kurikulum sekolah, mengakui bahwa tidak semua siswa akan menempuh jalur pekerjaan tradisional. Meskipun tidak semua siswa menjadi dokter, insinyur, atau pengacara, semua individu membutuhkan keterampilan hidup kunci untuk ketahanan, adaptasi, dan pengelolaan kehidupan sehari-hari. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran penting pendidikan dalam mempersiapkan generasi yang sedang berkembang agar hidup pada tingkat yang diinginkan, dengan menekankan pentingnya pemberdayaan sekolah untuk membentuk masa depan yang lebih produktif. Studi ini menggunakan pendekatan penelitian studi kasus, yang menekankan pemeriksaan holistik terhadap berbagai aspek yang saling berinteraksi, seperti pendidikan holistik, keluarga yang aktif, dan kurikulum yang berkembang dengan keterampilan abad ke-21, guna membantu siswa mengatasi hambatan sosial dan mempersiapkan mereka untuk pendidikan pasca-sekolah menengah serta dunia kerja. Studi ini mengusulkan strategi holistik yang menggabungkan keterampilan hidup dengan kurikulum akademik, mengembangkan individu yang adaptif dan siap menghadapi tantangan masa depan dengan merevisi tripodal pendidikan tradisional.
Sekolah tidak dapat memenuhi tugasnya tanpa guru berkualitas, dan keluarga sebagai salah satu pilar pendidikan (tripod) harus terus menuntut instruksi dan bimbingan yang positif.Kurikulum harus berkembang seiring perubahan sosial, dan keterampilan abad ke-21 harus dimasukkan dalam pendidikan terlepas dari bidang studi atau pekerjaan masa depan siswa.Pemberdayaan siswa melalui integrasi keterampilan hidup, peran aktif keluarga, dan contoh teladan guru dapat mempersiapkan generasi mendatang untuk pendidikan tinggi dan dunia kerja dengan percaya diri dan kesiapan yang lebih baik.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana program keterampilan hidup yang terintegrasi dalam kurikulum harian memengaruhi perkembangan psikologis dan sosial siswa dari usia dini hingga remaja, dengan fokus pada perubahan sikap, kepercayaan diri, dan kemampuan mengelola stres. Selain itu, perlu diteliti bagaimana peran orang tua dalam mendukung pemberdayaan sekolah berbeda di berbagai latar budaya dan ekonomi, serta bagaimana pelatihan guru dapat dirancang ulang untuk secara efektif mengajarkan keterampilan hidup tanpa menambah beban kerja mereka, misalnya melalui modul mikro berbasis pengalaman. Terakhir, penelitian dapat menguji dampak jangka panjang dari pendekatan tripod—sekolah, keluarga, dan siswa—dalam membentuk ketahanan hidup siswa, dengan memantau hasil seperti tingkat kelanjutan pendidikan, kesejahteraan mental, dan kesiapan kerja setelah lulus, sehingga memperkuat hubungan antara pemberdayaan pendidikan dan keberhasilan hidup nyata.
- Power and Empowerment in Schools | IntechOpen. power empowerment schools intechopen open access peer... doi.org/10.5772/intechopen.76483Power and Empowerment in Schools IntechOpen power empowerment schools intechopen open access peer doi 10 5772 intechopen 76483
- The role of special schools in providing services and fulfilling the right to education for children... doi.org/10.55904/educenter.v2i3.928The role of special schools in providing services and fulfilling the right to education for children doi 10 55904 educenter v2i3 928
- Empowering students: Pedagogy that benefits educators and learners - Catherine Broom, 2015. empowering... doi.org/10.1177/2047173415597142Empowering students Pedagogy that benefits educators and learners Catherine Broom 2015 empowering doi 10 1177 2047173415597142
| File size | 357.22 KB |
| Pages | 9 |
| Short Link | https://juris.id/p-2qV |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UNYUNY Kelompok eksperimen (n = 12) terdiri dari siswa TK Negeri 4 Yogyakarta, sedangkan kelompok kontrol (n = 12) berasal dari TK Negeri 11 Yogyakarta. IntervensiKelompok eksperimen (n = 12) terdiri dari siswa TK Negeri 4 Yogyakarta, sedangkan kelompok kontrol (n = 12) berasal dari TK Negeri 11 Yogyakarta. Intervensi
SAINTEKMUSAINTEKMU Permasalahan yang terjadi di sekolah Islam menjadi hal yang penting dalam pengelolaan pendidikan di sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk membantuPermasalahan yang terjadi di sekolah Islam menjadi hal yang penting dalam pengelolaan pendidikan di sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk membantu
MARANATHAMARANATHA VGG-16 memiliki kemampuan klasifikasi yang lebih baik dibandingkan ResNet-50 dalam klasifikasi data x-ray paru-paru. Kemampuan ini sangat ditentukan olehVGG-16 memiliki kemampuan klasifikasi yang lebih baik dibandingkan ResNet-50 dalam klasifikasi data x-ray paru-paru. Kemampuan ini sangat ditentukan oleh
UNYUNY Ibu memiliki peran besar dalam setiap aspek kehidupan anak. Selama periode pembelajaran dari rumah, perilaku negatif anak dapat berubah dan dipengaruhiIbu memiliki peran besar dalam setiap aspek kehidupan anak. Selama periode pembelajaran dari rumah, perilaku negatif anak dapat berubah dan dipengaruhi
UNYUNY Instrumen yang digunakan meliputi kuesioner, catatan observasi, wawancara, dan desk evaluation (penilaian ahli dan praktisi). Data dihitung secara deskriptifInstrumen yang digunakan meliputi kuesioner, catatan observasi, wawancara, dan desk evaluation (penilaian ahli dan praktisi). Data dihitung secara deskriptif
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penyediaan materi pembelajaran bahasa Arab sebagai dasar keterampilan berbahasa siswa di masa depan dimulai sejak usia dini. Karena pemahaman membutuhkanPenyediaan materi pembelajaran bahasa Arab sebagai dasar keterampilan berbahasa siswa di masa depan dimulai sejak usia dini. Karena pemahaman membutuhkan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Terdapat perbedaan signifikan dalam keterampilan matematika awal antara kelompok anak yang menggunakan strategi pembelajaran penemuan dan kelompok yangTerdapat perbedaan signifikan dalam keterampilan matematika awal antara kelompok anak yang menggunakan strategi pembelajaran penemuan dan kelompok yang
UPERTISUPERTIS Status gizi, pola asuh, dan pengetahuan ibu tentang pola asuh merupakan unsur penting dalam pembentukan kepribadian anak. Pola asuh yang baik meliputiStatus gizi, pola asuh, dan pengetahuan ibu tentang pola asuh merupakan unsur penting dalam pembentukan kepribadian anak. Pola asuh yang baik meliputi
Useful /
UNMUNM Penelitian ini menawarkan model pengajaran yang dapat direplikasi untuk mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan 4, dengan menekankan pentingnya integrasiPenelitian ini menawarkan model pengajaran yang dapat direplikasi untuk mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan 4, dengan menekankan pentingnya integrasi
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas siswa dan korelasi yang signifikan antara hasil belajar dan aktivitas siswa yang dibelajarkanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas siswa dan korelasi yang signifikan antara hasil belajar dan aktivitas siswa yang dibelajarkan
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Selama pembelajaran, siswa menghadapi kesulitan dalam memahami topik kimia yang abstrak. Saat ini belum ada media yang tepat untuk diterapkan dalam prosesSelama pembelajaran, siswa menghadapi kesulitan dalam memahami topik kimia yang abstrak. Saat ini belum ada media yang tepat untuk diterapkan dalam proses
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan Model Dick and Carey dan metode penelitian menggunakan model Borg and Gall. Hasil penelitian berupaModel pengembangan dalam penelitian ini menggunakan Model Dick and Carey dan metode penelitian menggunakan model Borg and Gall. Hasil penelitian berupa