ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE
Educenter : Jurnal Ilmiah PendidikanEducenter : Jurnal Ilmiah PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan dan tanpa menggunakan LKPD pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA S PAB 8 Saentis. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian Nonquivalent Control Group. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen sebesar 81,17 lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan skor 75,92. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh nilai signifikansi pada data posttest, yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan dan tanpa LKPD pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA S PAB 8 Saentis TP 2022/2023.
Terdapat perbedaan signifikan dalam hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model Problem Based Learning (PBL) menggunakan LKPD dibandingkan tanpa LKPD pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA S PAB 8 Saentis.Rata-rata peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi sebesar 4,47 poin dibanding kelas kontrol.Penggunaan LKPD dalam PBL mampu meningkatkan kemandirian, aktivitas, dan pemahaman siswa, sehingga berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar yang lebih optimal.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji bagaimana pengaruh variasi desain LKPD—seperti yang memuat petunjuk langkah demi langkah, refleksi pribadi, atau media interaktif—terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam model PBL, terutama pada materi sains yang kompleks seperti keanekaragaman hayati. Selain itu, perlu diteliti apakah penerapan PBL dengan LKPD berdampak berbeda pada siswa dengan gaya belajar yang beragam, misalnya visual, auditori, atau kinestetik, dan bagaimana hal ini memengaruhi keterlibatan serta pemahaman konsep jangka panjang. Terakhir, studi lanjutan dapat mengembangkan model PBL-LKPD yang terintegrasi dengan teknologi digital, seperti aplikasi berbasis web atau mobile, untuk melihat apakah kombinasi ini mampu memperluas akses, meningkatkan motivasi, dan mempertahankan hasil belajar lebih lama dibandingkan LKPD cetak, serta bagaimana faktor-faktor seperti ketersediaan perangkat dan koneksi internet memengaruhi keberhasilannya di lingkungan sekolah umum.
| File size | 332.45 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3MKILLP3MKIL Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur teks berita melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL). MetodePenelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur teks berita melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL). Metode
LP3MKILLP3MKIL Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur dapat meningkatkan hasil belajarPenggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur dapat meningkatkan hasil belajar
UNISDAUNISDA PBL terbukti meningkatkan keterlibatan siswa, efektivitas pengajaran guru, serta hasil belajar secara signifikan. Hasil observasi aktivitas siswa selamaPBL terbukti meningkatkan keterlibatan siswa, efektivitas pengajaran guru, serta hasil belajar secara signifikan. Hasil observasi aktivitas siswa selama
ARIMSIARIMSI Siklus pertama menunjukkan bahwa hanya 36% siswa yang mencapai ketuntasan belajar, sementara 64% siswa lainnya belum tuntas. Pada siklus kedua, setelahSiklus pertama menunjukkan bahwa hanya 36% siswa yang mencapai ketuntasan belajar, sementara 64% siswa lainnya belum tuntas. Pada siklus kedua, setelah
UNDWIUNDWI Populasi penelitian adalah peserta didik SD kelas V di Gugus I Kecamatan Busungbiu tahun pelajaran 2024/2025 yang terdiri atas 7 kelas dengan jumlah populasiPopulasi penelitian adalah peserta didik SD kelas V di Gugus I Kecamatan Busungbiu tahun pelajaran 2024/2025 yang terdiri atas 7 kelas dengan jumlah populasi
UNESAUNESA Peningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) berbasis media film pendek pada materi masa koloniaslimePeningkatan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) berbasis media film pendek pada materi masa koloniaslime
AMNUS BJMAMNUS BJM Sampel penelitian ini sebanyak 66 orang peserta didik yang dibagi ke dalam 2 kelas yaitu X E sebagai kelas kontrol dan X F sebagai kelas eksperimen. TeknikSampel penelitian ini sebanyak 66 orang peserta didik yang dibagi ke dalam 2 kelas yaitu X E sebagai kelas kontrol dan X F sebagai kelas eksperimen. Teknik
UNMUHUNMUH Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT) secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis esai mahasiswaPenelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT) secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis esai mahasiswa
Useful /
UNDWIUNDWI Pendekatan tradisional, seperti kampanye sosialisasi dan kuesioner, terbukti tidak efektif karena kurangnya keberlanjutan dan dampak yang terbatas dalamPendekatan tradisional, seperti kampanye sosialisasi dan kuesioner, terbukti tidak efektif karena kurangnya keberlanjutan dan dampak yang terbatas dalam
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Pemberdayaan siswa melalui integrasi keterampilan hidup, peran aktif keluarga, dan contoh teladan guru dapat mempersiapkan generasi mendatang untuk pendidikanPemberdayaan siswa melalui integrasi keterampilan hidup, peran aktif keluarga, dan contoh teladan guru dapat mempersiapkan generasi mendatang untuk pendidikan
UINSAIDUINSAID Siswa menggunakan strategi koping yang serupa, yaitu problem focused coping melalui perencanaan dan mencari dukungan sosial, serta emotion focused copingSiswa menggunakan strategi koping yang serupa, yaitu problem focused coping melalui perencanaan dan mencari dukungan sosial, serta emotion focused coping
UINSAIDUINSAID Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan beberapa pola pendampingan belajar yang diterapkan oleh orang tua. Metode penelitian ini menggunakan pendekatanPenelitian ini bertujuan untuk menguraikan beberapa pola pendampingan belajar yang diterapkan oleh orang tua. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan