UIBBCUIBBC
EduBase : Journal of Basic EducationEduBase : Journal of Basic EducationPenulisan artikel ini dilakukan untuk memberikan sumbangsih ilmu pengetahuan yang ditujukan kepada pendidik pentingnya menerapkan teori belajar humanistik dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada jenjang MI/SD. Teori belajar humanistik dalam pembelajaran merupakan teori yang mengutamakan cara memanusiakan manusia dan peserta didik sehingga individu tersebut dapat mengembangkan potensi dirinya dalam pembelajaran. Dalam teori belajar humanistik, pendidik sebagai fasilitator diharapkan menjadi pendidik yang humanistik sehingga pendidik bisa membimbing peserta didik untuk meningkatkan potensi dirinya. Pendidik membimbing siswa dengan tidak memberatkan peserta didik dalam pembelajaran tetapi menanamkan nilai-nilai tingkah laku atau perilaku positif maupun perilaku negatif. Teori humanistik memiliki tujuan untuk memanusiakan manusia seutuh-utuhnya supaya tiap-tiap individu dapat memahami diri mereka sendiri sebagai manusia yang istimewa. Tujuan penulisan artikel ini yakni untuk membahas mengenai teori belajar yang bersumber pada aliran psikologi humanistik serta implikasinya pada proses pembelajaran ditingkat SD/MI.
Dari uraian – uraian yang telah dijabarkan dalam pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar humanistic dalam pembelajaran di sekolah dasar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik diantaranya ditandai dengan peserta didik menunjukkan adanya keberanian dalam mengemukakan pendapatnya dan peserta didik leluasa dalam berpendapat tanpa adanya belenggu dari pandangan orang lain, serta peserta didik terbiasa untuk berpikir kritis karena peserta didik dalam pembelajaran menggunakan teori belajar humanistic diberi kebebasan juga dalam mencari dan mengenali potensi diri yang positif dan berkurangnya potensi diri yang negative.Namun, jika peserta didik tidak ada keinginan untuk memahami potensi dirinya akan tertinggal dalam proses pembelajaran.
Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan model pembelajaran humanistik yang terintegrasi dengan teknologi digital untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Selain itu, perlu dilakukan studi tentang efektivitas teori humanistik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di berbagai jenjang pendidikan. Penelitian juga dapat mengeksplorasi peran pendidik dalam memfasilitasi pengembangan potensi diri peserta didik melalui pendekatan humanistik yang lebih personal dan berbasis kebutuhan individu.
- TEORI BELAJAR MENURUT ALIRAN PSIKOLOGI HUMANISTIK DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN | Jurnal Review... journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/483TEORI BELAJAR MENURUT ALIRAN PSIKOLOGI HUMANISTIK DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN Jurnal Review journal universitaspahlawan ac index php jrpp article view 483
- Teori Humanisme sebagai Dasar Etika Religius (Perspektif Ibnu Athā’illah Al-Sakandarī) | Djayadin... doi.org/10.31332/ai.v0i0.1788Teori Humanisme sebagai Dasar Etika Religius Perspektif Ibnu AthAAoillah Al Sakandar Djayadin doi 10 31332 ai v0i0 1788
- Ragam Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) | FONDATIA. pendekatan pengembangan... doi.org/10.36088/fondatia.v3i1.158Ragam Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam PAI FONDATIA pendekatan pengembangan doi 10 36088 fondatia v3i1 158
| File size | 179.72 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIBAUNIBA Oleh karena itu, perlu mengintegrasikan PBL dalam kurikulum secara sistematis, menyediakan pelatihan pendidik, memperkuat kolaborasi antar lembaga, meningkatkanOleh karena itu, perlu mengintegrasikan PBL dalam kurikulum secara sistematis, menyediakan pelatihan pendidik, memperkuat kolaborasi antar lembaga, meningkatkan
USIUSI Using a qualitative descriptive approach, data were collected through interviews, questionnaires, and documentation involving English teachers and students.Using a qualitative descriptive approach, data were collected through interviews, questionnaires, and documentation involving English teachers and students.
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Penelitian ini dilakukan di SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar dengan siswa kelas V tahun ajaran 2022/2023 sebagai subjek penelitiannya. Penelitian ini merupakanPenelitian ini dilakukan di SD/AWP Suar Dwipa Giri Mekar dengan siswa kelas V tahun ajaran 2022/2023 sebagai subjek penelitiannya. Penelitian ini merupakan
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Metode yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif studi pustaka, dengan menggunakan sumber data litelatur jurnal, buku-buku dan penelitianMetode yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif studi pustaka, dengan menggunakan sumber data litelatur jurnal, buku-buku dan penelitian
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metodePenelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis siswa kelas IV di SD Negeri 1 Selat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode
UIN SUSKAUIN SUSKA Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa jauh peran pondok pesantren dalam mengembangkan lembaga PAUD sehingga mampu menghasilkan lulusanPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa jauh peran pondok pesantren dalam mengembangkan lembaga PAUD sehingga mampu menghasilkan lulusan
UNCMUNCM Penelitian bertujuan menemukan masalah, memecahkan masalah dan mengembangkan pengetahuan baru. Penelitian dapat mengungkap kebenaran secara ilmiah denganPenelitian bertujuan menemukan masalah, memecahkan masalah dan mengembangkan pengetahuan baru. Penelitian dapat mengungkap kebenaran secara ilmiah dengan
UIBBCUIBBC Pada saat ini, pemerintah memberikan tanda untuk berbagai daerah yaitu seperti zona merah, zona orange, zona kuning dan zona hijau, yang dimana zona merahPada saat ini, pemerintah memberikan tanda untuk berbagai daerah yaitu seperti zona merah, zona orange, zona kuning dan zona hijau, yang dimana zona merah
Useful /
ITBMITBM Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif berdasarkan data statistik selama sepuluh tahun (2015–2024), yang dianalisis dengan model surplus produksiPenelitian menggunakan pendekatan kuantitatif berdasarkan data statistik selama sepuluh tahun (2015–2024), yang dianalisis dengan model surplus produksi
ITBMITBM Rancangan acak lengkap digunakan dengan empat perlakuan dosis fermentasi (0, 10, 20, dan 30 ml/kg pakan) serta tiga replikasi. Hasil penelitian menunjukkanRancangan acak lengkap digunakan dengan empat perlakuan dosis fermentasi (0, 10, 20, dan 30 ml/kg pakan) serta tiga replikasi. Hasil penelitian menunjukkan
STIKESMUCISSTIKESMUCIS Stunting pada anak-anak adalah kegagalan pertumbuhan akibat penumpukan kekurangan gizi yang berlangsung dari kehamilan hingga 24 bulan. Banyak faktor menyebabkanStunting pada anak-anak adalah kegagalan pertumbuhan akibat penumpukan kekurangan gizi yang berlangsung dari kehamilan hingga 24 bulan. Banyak faktor menyebabkan
STIKESMUCISSTIKESMUCIS Menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), 38,45% masalah remaja terkait dengan gangguan menstruasi. Gangguan menstruasi adalah kelainan yang terjadi padaMenurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO), 38,45% masalah remaja terkait dengan gangguan menstruasi. Gangguan menstruasi adalah kelainan yang terjadi pada