UIBBCUIBBC
EduBase : Journal of Basic EducationEduBase : Journal of Basic EducationPenulisan artikel ini dilakukan untuk memberikan sumbangsih ilmu pengetahuan yang ditujukan kepada pendidik pentingnya menerapkan teori belajar humanistik dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada jenjang MI/SD. Teori belajar humanistik dalam pembelajaran merupakan teori yang mengutamakan cara memanusiakan manusia dan peserta didik sehingga individu tersebut dapat mengembangkan potensi dirinya dalam pembelajaran. Dalam teori belajar humanistik, pendidik sebagai fasilitator diharapkan menjadi pendidik yang humanistik sehingga pendidik bisa membimbing peserta didik untuk meningkatkan potensi dirinya. Pendidik membimbing siswa dengan tidak memberatkan peserta didik dalam pembelajaran tetapi menanamkan nilai-nilai tingkah laku atau perilaku positif maupun perilaku negatif. Teori humanistik memiliki tujuan untuk memanusiakan manusia seutuh-utuhnya supaya tiap-tiap individu dapat memahami diri mereka sendiri sebagai manusia yang istimewa. Tujuan penulisan artikel ini yakni untuk membahas mengenai teori belajar yang bersumber pada aliran psikologi humanistik serta implikasinya pada proses pembelajaran ditingkat SD/MI.
Dari uraian – uraian yang telah dijabarkan dalam pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar humanistic dalam pembelajaran di sekolah dasar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik diantaranya ditandai dengan peserta didik menunjukkan adanya keberanian dalam mengemukakan pendapatnya dan peserta didik leluasa dalam berpendapat tanpa adanya belenggu dari pandangan orang lain, serta peserta didik terbiasa untuk berpikir kritis karena peserta didik dalam pembelajaran menggunakan teori belajar humanistic diberi kebebasan juga dalam mencari dan mengenali potensi diri yang positif dan berkurangnya potensi diri yang negative.Namun, jika peserta didik tidak ada keinginan untuk memahami potensi dirinya akan tertinggal dalam proses pembelajaran.
Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan model pembelajaran humanistik yang terintegrasi dengan teknologi digital untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Selain itu, perlu dilakukan studi tentang efektivitas teori humanistik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di berbagai jenjang pendidikan. Penelitian juga dapat mengeksplorasi peran pendidik dalam memfasilitasi pengembangan potensi diri peserta didik melalui pendekatan humanistik yang lebih personal dan berbasis kebutuhan individu.
- TEORI BELAJAR MENURUT ALIRAN PSIKOLOGI HUMANISTIK DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN | Jurnal Review... journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/483TEORI BELAJAR MENURUT ALIRAN PSIKOLOGI HUMANISTIK DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN Jurnal Review journal universitaspahlawan ac index php jrpp article view 483
- Teori Humanisme sebagai Dasar Etika Religius (Perspektif Ibnu Athā’illah Al-Sakandarī) | Djayadin... doi.org/10.31332/ai.v0i0.1788Teori Humanisme sebagai Dasar Etika Religius Perspektif Ibnu AthAAoillah Al Sakandar Djayadin doi 10 31332 ai v0i0 1788
- Ragam Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) | FONDATIA. pendekatan pengembangan... doi.org/10.36088/fondatia.v3i1.158Ragam Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam PAI FONDATIA pendekatan pengembangan doi 10 36088 fondatia v3i1 158
| File size | 179.72 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
ISI DPSISI DPS Kualitas yang dimiliki oleh produk loloh cemcem serta tren minuman herbal dalam menjaga kesehatan menjadi sebuah peluang untuk meningkatkan nilai jualKualitas yang dimiliki oleh produk loloh cemcem serta tren minuman herbal dalam menjaga kesehatan menjadi sebuah peluang untuk meningkatkan nilai jual
CAHAYA ICCAHAYA IC Pelaksanaan model ini melibatkan proses belajar bertahap dari pertemuan pertama hingga ketiga. Keberhasilan penerapan model ini bergantung pada beberapaPelaksanaan model ini melibatkan proses belajar bertahap dari pertemuan pertama hingga ketiga. Keberhasilan penerapan model ini bergantung pada beberapa
UNIMEDUNIMED Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL), yang menyesuaikanPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL), yang menyesuaikan
USIUSI Hal ini dapat terjadi karena peneliti memberikan perlakuan di kelas eksperimen, yaitu menjelaskan tentang teks deskriptif, struktur generik, keteganganHal ini dapat terjadi karena peneliti memberikan perlakuan di kelas eksperimen, yaitu menjelaskan tentang teks deskriptif, struktur generik, ketegangan
USIUSI The results show that the Merdeka Curriculum provides flexibility for teachers in teaching methods and material selection, fostering student engagementThe results show that the Merdeka Curriculum provides flexibility for teachers in teaching methods and material selection, fostering student engagement
USIUSI The study concluded that English teachers at SMP YP Keluarga Pematangsiantar effectively utilize discussion, roleplay, and storytelling strategies to enhanceThe study concluded that English teachers at SMP YP Keluarga Pematangsiantar effectively utilize discussion, roleplay, and storytelling strategies to enhance
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Dengan fokus pada perubahan kemampuan berbicara sebelum dan sesudah penerapan metode ini, penelitian ini berusaha memberikan pemahaman tentang bagaimanaDengan fokus pada perubahan kemampuan berbicara sebelum dan sesudah penerapan metode ini, penelitian ini berusaha memberikan pemahaman tentang bagaimana
CAHAYA ICCAHAYA IC Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa terhadap pokok bahasan hukum hooke termasuk dalam kategori cukup, hasil belajarBerdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa terhadap pokok bahasan hukum hooke termasuk dalam kategori cukup, hasil belajar
Useful /
UIBBCUIBBC Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan eksperimen, dengan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi. Penggunaan metode eksperimenTerdapat perbedaan hasil belajar antara kelas kontrol dan eksperimen, dengan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi. Penggunaan metode eksperimen
STIKESMUCISSTIKESMUCIS Banyak jenis risiko yang terkait dengan stunting. Faktor risiko lain yang terkait dengan stunting meliputi status perkawinan, sebelum kehamilan, selamaBanyak jenis risiko yang terkait dengan stunting. Faktor risiko lain yang terkait dengan stunting meliputi status perkawinan, sebelum kehamilan, selama
UIBBCUIBBC Oleh karena itu pendidik harus mampu menghadapi hal ini. Selain proses pelaksanaannya yang berbeda, penyampaian materi dan juga kurikulum pada sekolahOleh karena itu pendidik harus mampu menghadapi hal ini. Selain proses pelaksanaannya yang berbeda, penyampaian materi dan juga kurikulum pada sekolah
ISI DPSISI DPS Konsep 3 kata kunci psikoanalisis Sigmund Freud kemudian berkembang ditangan Jacques Lacan dan mampu menjabarkan psikologi subjek atau manusia, yaitu TheKonsep 3 kata kunci psikoanalisis Sigmund Freud kemudian berkembang ditangan Jacques Lacan dan mampu menjabarkan psikologi subjek atau manusia, yaitu The