UNIMEDUNIMED
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaJurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini mengkaji kemampuan pemahaman matematika siswa kelas empat SD Negeri 060910 Medan terkait luas dan keliling persegi dan persegi panjang. Penelitian ini menggunakan metodologi kuasi-eksperimental kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 37 siswa kelas empat SD Negeri 060910 Medan. Tes dan lembar observasi digunakan sebagai instrumen penelitian. Para ahli telah memvalidasi tes tersebut sebelum digunakan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IV SD Negeri 060910 Medan lebih mampu memahami konsep keliling dan luas persegi dan persegi panjang ketika model Pembelajaran Berbasis Proyek digunakan di kelas. Hasil hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,00 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,5 dengan thitung > t tabel, yaitu 10,977 > 2,028. Hasil posttest juga menunjukkan hal ini; kelas yang menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek memperoleh skor rata-rata 70,86, dengan tiga orang (8%), lima belas orang (41%), dan sembilan belas orang (51%), masing-masing masuk dalam kategori tinggi, sedang, dan rendah pada uji N-Gain. Ini berarti pemahaman konsep matematika siswa meningkat sebesar 100%.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IV SD Negeri 060910 Medan pada materi keliling dan luas persegi serta persegi panjang.Melalui kegiatan proyek di dalam kelas yang melibatkan eksplorasi dan interaksi aktif, peserta didik lebih mudah memahami konsep-konsep dasar matematika secara bermakna.Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah proses diterapkan model PjBL dibandingkan sebelum perlakuan.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara model pembelajaran berbasis proyek dengan model pembelajaran konvensional untuk melihat perbedaan dampak terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Selain itu, penelitian dapat dilakukan pada kelas yang lebih tinggi atau dengan materi matematika yang lebih kompleks untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada tingkat yang lebih tinggi. Terakhir, penelitian dapat dilakukan dengan melibatkan lebih banyak sekolah dan siswa untuk mendapatkan hasil yang lebih representatif dan umum.
- One moment, please.... one moment please wait request verified doi.org/10.26737/jerr.v5i1.3538One moment please one moment please wait request verified doi 10 26737 jerr v5i1 3538
- PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DAN ALTERNATIF PEMECAHANNYA | PYTHAGORAS Jurnal Matematika... journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras/article/view/688PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DAN ALTERNATIF PEMECAHANNYA PYTHAGORAS Jurnal Matematika journal uny ac index php pythagoras article view 688
- Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Pemahaman Matematis pada Materi Pecahan Siswa Kelas... doi.org/10.32672/jeis.v1i2.5044Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Pemahaman Matematis pada Materi Pecahan Siswa Kelas doi 10 32672 jeis v1i2 5044
- STUDI LITERASI: PEMAHAMAN KONSEP ANAK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA | FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika... doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8STUDI LITERASI PEMAHAMAN KONSEP ANAK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA FIBONACCI Jurnal Pendidikan Matematika doi 10 24853 fbc 6 1 1 8
| File size | 656.14 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIMEDUNIMED Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test siswa di kelas eksperimen lebih tinggi (85,7) dibandingkan kelas kontrol (72,3), dengan skorHasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test siswa di kelas eksperimen lebih tinggi (85,7) dibandingkan kelas kontrol (72,3), dengan skor
UNIMEDUNIMED Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan pengembangan instrumen tes literasi matematika model Programme for International Student Assessment (PISA)Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan pengembangan instrumen tes literasi matematika model Programme for International Student Assessment (PISA)
UINSUNAUINSUNA Implikasi untuk penelitian mendatang mencakup penelusuran retensi jangka panjang pengetahuan yang diperoleh melalui metode pengajaran inovatif serta memeriksaImplikasi untuk penelitian mendatang mencakup penelusuran retensi jangka panjang pengetahuan yang diperoleh melalui metode pengajaran inovatif serta memeriksa
UNIMEDUNIMED Hasil studi menunjukkan bahwa media kartu bilangan memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan.Hasil studi menunjukkan bahwa media kartu bilangan memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan.
UNIMEDUNIMED Sebanyak 25 siswa kelas VIII menjadi subjek penelitian. Instrumen yang digunakan meliputi soal pretest-posttest dan lembar observasi pembelajaran. HasilSebanyak 25 siswa kelas VIII menjadi subjek penelitian. Instrumen yang digunakan meliputi soal pretest-posttest dan lembar observasi pembelajaran. Hasil
UNIMEDUNIMED Model pemecahan masalah seperti yang dikembangkan oleh Mayer dan diadaptasi oleh Palanisamy menunjukkan bahwa strategi ini, terutama jika dikombinasikanModel pemecahan masalah seperti yang dikembangkan oleh Mayer dan diadaptasi oleh Palanisamy menunjukkan bahwa strategi ini, terutama jika dikombinasikan
UNIMEDUNIMED Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan bukti bahwa kecerdasan spasial, logis-matematis, dan emosional berpengaruh terhadap prestasi belajar matematikaSecara keseluruhan, penelitian ini memberikan bukti bahwa kecerdasan spasial, logis-matematis, dan emosional berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika
UNIMEDUNIMED Kemampuan spasial memiliki kontribusi yang berpengaruh terhadap pembelajaran matematika di SMP. Tersedianya pendekatan-pendekatan pembelajaran inovatifKemampuan spasial memiliki kontribusi yang berpengaruh terhadap pembelajaran matematika di SMP. Tersedianya pendekatan-pendekatan pembelajaran inovatif
Useful /
UINSUNAUINSUNA Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan survei terbuka dengan siswa sekolah dasar yang telah mengikuti pembelajaran matematika berbasis gamifikasiData dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan survei terbuka dengan siswa sekolah dasar yang telah mengikuti pembelajaran matematika berbasis gamifikasi
UNIMEDUNIMED Ketergantungan ini menyebabkan keterbatasan dalam fleksibilitas spasial serta akurasi visualisasi, terutama ketika mahasiswa dihadapkan pada bentuk-bentukKetergantungan ini menyebabkan keterbatasan dalam fleksibilitas spasial serta akurasi visualisasi, terutama ketika mahasiswa dihadapkan pada bentuk-bentuk
UNIMEDUNIMED Implementasi pendekatan ini mengharuskan transformasi peran guru sebagai fasilitator, kurikulum yang fleksibel dan berorientasi pada eksplorasi makna,Implementasi pendekatan ini mengharuskan transformasi peran guru sebagai fasilitator, kurikulum yang fleksibel dan berorientasi pada eksplorasi makna,
UNIMEDUNIMED Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas matematika siswa melalui penerapan metode Learning Start with A Question (LSQ). Metode LSQ dipilihPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas matematika siswa melalui penerapan metode Learning Start with A Question (LSQ). Metode LSQ dipilih