UMSUMS
Buletin KKN PendidikanBuletin KKN PendidikanPengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Indonesia Community Center (ICC) Pahang, Kuantan, Malaysia dengan tujuan meningkatkan motivasi belajar dan pembentukan karakter siswa melalui penerapan media pembelajaran berbasis karakter. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan anak-anak diaspora Indonesia di Malaysia untuk mendapatkan pembelajaran yang tidak hanya akademis tetapi juga menguatkan nilai-nilai moral, karakter, dan budaya bangsa. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah partisipatif dengan pendekatan belajar sambil bermain yang menyenangkan. Media yang diterapkan meliputi media visual, audio visual, dan media interaktif berbasis teknologi informasi seperti aplikasi Canva. Beberapa kegiatan yang dilakukan antara lain menonton video edukatif dengan pesan moral, membaca dan menganalisis cerita anak, bermain ular tangga matematika, pembuatan piramida keberagaman budaya Indonesia dari barang bekas, hingga pengenalan tari tradisional Dongklak. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa, penguatan karakter seperti kemandirian, kedisiplinan, kerjasama, dan nasionalisme. Melalui pengintegrasian media pembelajaran berbasis karakter, kegiatan ini memberikan dampak positif dalam membentuk peserta didik yang cerdas, berakhlak, dan bangga terhadap budaya Indonesia meskipun tinggal di luar negeri.
Berbagai penerapan media pembelajaran berbasis karakter di ICC Pahang berhasil memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa melalui strategi pembelajaran yang dikembangkan, seperti penggunaan media visual, audio visual, dan media interaktif berbasis teknologi informasi, mampu meningkatkan motivasi belajar siswa sekaligus membentuk karakter positif seperti kemandirian, kedisiplinan, kerjasama, serta cinta tanah air dan budaya Indonesia.Penggunaan media interaktif seperti permainan ular tangga berbasis LKPD Canva turut membantu siswa dalam memahami materi akademik, khususnya matematika, dengan cara yang menyenangkan sekaligus memperkuat karakter.Secara keseluruhan, kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi antara pembelajaran akademik dengan penguatan pendidikan karakter berbasis media yang kreatif dapat meningkatkan antusiasme dan keterlibatan siswa dalam proses belajar, sekaligus membentuk generasi muda diaspora Indonesia yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki karakter kuat, berakhlak mulia, dan tetap bangga dengan identitas budaya Indonesia.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas media pembelajaran berbasis karakter dalam meningkatkan pemahaman konsep-konsep matematika yang lebih kompleks pada siswa diaspora Indonesia. Hal ini penting untuk memastikan bahwa media pembelajaran tidak hanya meningkatkan motivasi, tetapi juga secara signifikan meningkatkan hasil belajar. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya Indonesia secara lebih mendalam dalam kurikulum pembelajaran di ICC Pahang. Dengan demikian, identitas budaya Indonesia dapat terus dilestarikan dan diwariskan kepada generasi muda diaspora. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak jangka panjang dari program pembelajaran berbasis karakter terhadap perkembangan karakter siswa, seperti rasa tanggung jawab, kepemimpinan, dan kemampuan beradaptasi di lingkungan multikultural. Ketiga saran ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan bagi anak-anak diaspora Indonesia di Malaysia, serta memperkuat identitas budaya bangsa.
| File size | 5.51 MB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UNKRISWINAUNKRISWINA Sampel penelitian ini adalah 36 siswa Kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dan 36 siswa Kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Hasil analisis deskriptifSampel penelitian ini adalah 36 siswa Kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol dan 36 siswa Kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen. Hasil analisis deskriptif
UNIMEDUNIMED Peningkatan ini terbukti dari hasil uji paired sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Pembelajaran kontekstual yang mengintegrasikanPeningkatan ini terbukti dari hasil uji paired sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05). Pembelajaran kontekstual yang mengintegrasikan
UNIMEDUNIMED Hal ini terbukti dari hasil pada uji paired sample t-test yang menyatakan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05 yaitu sebesar 0,000. Dengan demikian, metodeHal ini terbukti dari hasil pada uji paired sample t-test yang menyatakan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05 yaitu sebesar 0,000. Dengan demikian, metode
UNIMEDUNIMED Pengumpulan data menggunakan tes tertulis berupa soal uraian sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan signifikan padaPengumpulan data menggunakan tes tertulis berupa soal uraian sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan signifikan pada
UNIMEDUNIMED Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan RME efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal perkalian dan pembagian pecahan. HasilHasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan RME efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal perkalian dan pembagian pecahan. Hasil
UNIMEDUNIMED Pembelajaran berbasis problem solving memiliki dampak yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa. Model pemecahan masalahPembelajaran berbasis problem solving memiliki dampak yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa. Model pemecahan masalah
UNIMEDUNIMED Kecemasan matematika merupakan fenomena psikologis yang umum dialami siswa dan dapat menghambat prestasi akademik serta perkembangan kemampuan kognitif.Kecemasan matematika merupakan fenomena psikologis yang umum dialami siswa dan dapat menghambat prestasi akademik serta perkembangan kemampuan kognitif.
UNKRISWINAUNKRISWINA Peningkatan nilai rata-rata posttest dibandingkan pretest, serta hasil uji Z yang signifikan, mengindikasikan efektivitas model STAD dalam meningkatkanPeningkatan nilai rata-rata posttest dibandingkan pretest, serta hasil uji Z yang signifikan, mengindikasikan efektivitas model STAD dalam meningkatkan
Useful /
UMSUMS Metode pelaksanaan kegiatan terdiri dari empat tahapan, yaitu observasi, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Observasi dilakukan untuk mengidentifikasiMetode pelaksanaan kegiatan terdiri dari empat tahapan, yaitu observasi, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Observasi dilakukan untuk mengidentifikasi
UMSUMS Kegiatan yang dilakukan secara bertahap dan berbasis praktik langsung ini memberikan pengalaman belajar yang aplikatif serta mendorong peserta didik untukKegiatan yang dilakukan secara bertahap dan berbasis praktik langsung ini memberikan pengalaman belajar yang aplikatif serta mendorong peserta didik untuk
UMSUMS Program edukasi literasi keuangan Bintang untuk Setiap Rupiah di TK Aisyiyah 02 Pati berhasil menanamkan kebiasaan menabung sejak dini kepada anak-anak.melaluiProgram edukasi literasi keuangan Bintang untuk Setiap Rupiah di TK Aisyiyah 02 Pati berhasil menanamkan kebiasaan menabung sejak dini kepada anak-anak.melalui
UNIMEDUNIMED Oleh karena itu, perbaikan strategi pembelajaran menjadi langkah penting untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berbasisOleh karena itu, perbaikan strategi pembelajaran menjadi langkah penting untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berbasis