Publisher

UIBBCUIBBC

Journal EduBase : Journal of Basic EducationEduBase : Journal of Basic Education Abstract

Artikel ini merupakan artikel yang membahas penggunaan media online pada pembelajaran daring utamanya bagi siswa/siswi SD/MI dan keefektifan proses pembelajaran tersebut. Adapun metode yang akan digunakan pada artikel ini adalah pengumpulan materi dan kajian teori atau kajian pustaka yang diambil dan didapatkan pada buku dan jurnal. Hasil menunjukkan pembelajaran yang dilakukan secara daring oleh siswa/siswi SD/MI kurang efektif dan menurunkan minat siswa/siswi SD/MI pada proses pembelajaran terutama pada saat pengerjaan tugas yang diberikan oleh guru mereka. Tujuan penelitian yang diterapkan pada penelitian kali ini yaitu mengetahui bagaimana kelancaran dan efektivitas dalam proses belajar mengajar di lembaga-lembaga sekolah, dimana pada dasarnya diharuskan menggunakan media online dan melalui sebuah perantara. Adapun metode pengumpulan data yang dilakukan pada artikel ini menggunakan teknik pengumpulan data dan studi informasi mengenai penggunaan media online pada pembelajaran daring untuk SD/MI secara umum. Hasil riset yang didapatkan ialah pendidikan daring yang dilakukan membuat pelajar lebih mandiri dalam mendalami sebuah materi yang diberikan oleh guru maupun dosen, terlepas dari itu online learning berhasil untuk meminimalisir adanya kerumunan dan memanifestasikan social distancing. Akan tetapi masih kurang dalam proses penerapannya dan mengakibatkan ketidakefisienan dan hambatan lain berupa, tidak samanya kemampuan ekonomi setiap peserta didik. Keterbatasan penggunaan kuota internet serta jaringan yang belum mencukupi. Dimana para pendidik diperlukan dalam mengelola pembelajaran mulai dari perencanaan, pengorganisasian, penggerakan dan evaluasi guna meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar di masa pandemi COVID-19 saat ini, terutama pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di lingkungan sekolah. Oleh karena itu pendidik harus mampu menghadapi hal ini. Selain proses pelaksanaannya yang berbeda, penyampaian materi dan juga kurikulum pada sekolah pun tidak luput dari pengaruh wabah tersebut. Berbagai aplikasi yang diperkirakan menunjang proses belajar-mengajar juga dipergunakan secara maksimal contohnya aplikasi google classroom, google meet, zoom dan masih banyak lagi. Meskipun penggunaan aplikasi dapat mempermudah proses belajar-mengajar di masa pandemi saat ini, berbagai kendala yang dialami oleh pelajar pun semakin beragam. Baik dari segi finansial maupun dari segi jaringan. Selain itu, keefektifan proses pembelajaran ini juga masih diragukan bagi sebagian orang utamanya untuk siswa dan siswi SD/MI.

Conclusion

Pembelajaran daring selama pandemi COVID-19 telah mengubah sistem pendidikan di Indonesia, termasuk pada jenjang SD/MI, meskipun prosesnya masih menghadapi berbagai hambatan.Penggunaan media online seperti WhatsApp, Zoom, dan Google Classroom membantu proses pembelajaran, namun tetap memerlukan pengawasan orang tua dan dukungan infrastruktur yang memadai.Keberhasilan pembelajaran daring sangat bergantung pada kolaborasi antara guru, orang tua, dan ketersediaan sumber daya pendukung.

Future Research

Pertama, perlu diteliti bagaimana efektivitas model pembelajaran hibrida yang menggabungkan kunjungan guru ke rumah (home visit) dengan penggunaan media daring bagi siswa SD/MI di daerah terpencil, untuk melihat apakah kombinasi ini dapat meningkatkan pemahaman dan partisipasi belajar. Kedua, sebaiknya dilakukan penelitian tentang pengaruh penggunaan video pembelajaran interaktif yang dirancang khusus untuk anak usia SD terhadap motivasi dan hasil belajar, dibandingkan dengan materi konvensional seperti PDF atau dokumen teks. Ketiga, perlu dieksplorasi strategi pelatihan digital bagi orang tua siswa SD/MI yang memiliki keterbatasan pengetahuan teknologi, untuk mengetahui metode pelatihan seperti apa yang paling efektif dalam membantu mereka mendukung pembelajaran anak secara daring. Penelitian-penelitian ini dapat mengisi celah dalam implementasi pembelajaran jarak jauh yang lebih adil, menarik, dan berkelanjutan, terutama untuk anak-anak usia dasar yang membutuhkan pendekatan khusus.

References

1. DAMPAK PEMBELAJARAN DARING BAGI SISWA SEKOLAH DASAR SELAMA COVID-19 | Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan.... doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732DAMPAK PEMBELAJARAN DARING BAGI SISWA SEKOLAH DASAR SELAMA COVID 19 Prima Magistra Jurnal Ilmiah Kependidikan doi 10 37478 jpm v2i1 732
2. Ruang Belajar Online Sebagai Implementasi Pembelajaran Daring Pada Murid Sekolah Dasar Muhammadiyah 22... doi.org/10.33557/pengabdian.v1i1.1341Ruang Belajar Online Sebagai Implementasi Pembelajaran Daring Pada Murid Sekolah Dasar Muhammadiyah 22 doi 10 33557 pengabdian v1i1 1341
3. Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar... ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4033Hambatan Solusi dan Harapan Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid 19 Oleh Guru Sekolah Dasar ejournal uksw edu scholaria article view 4033
4. PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DARING ERA COVID-19 PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR... doi.org/10.26858/jnp.v9i1.20299PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DARING ERA COVID 19 PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR doi 10 26858 jnp v9i1 20299

Subjects

1. #peserta didik#peserta didik
2. #blended learning#blended learning

Metadata

File size	273.17 KB
Pages	19
Short Link	https://juris.id/p-2qA
Lookup Links	Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCA	Report