UINSYAHADAUINSYAHADA
DIRASATUL IBTIDAIYAHDIRASATUL IBTIDAIYAHBerdasarkan observasi awal yang peneliti dapati, hasil belajar siswa kelas V di SDN 10 Limboto, pada pembelajaran IPA sangat rendah, di mana kriteria ketuntasan minimal 70, masih ada sekitar 16 orang yang nilainya di bawah KKM, yang disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya penggunaan metode dan model pembelajaran yang monoton dan kurang menarik. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 20 siswa kelas V. Perlakuan yang diberikan adalah penggunaan model CRH dengan tema Lingkungan Sahabatku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 55% dan pada siklus II meningkat menjadi 90%; indikator keberhasilan adalah tercapainya Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) dengan rata-rata ketuntasan 90% pada pelajaran IPA tema Lingkungan Sahabatku.
Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Course Review Horay (CRH) meningkatkan keaktifan murid serta hasil belajar, dengan skor rata-rata naik dari 67,2% menjadi 74,75% dan persentase ketuntasan meningkat dari 55% menjadi 90% antara siklus I dan II.Selain itu, antusiasme siswa dalam proses belajar mengajar juga mengalami peningkatan secara konsisten.Secara keseluruhan, metode CRH memberikan perubahan positif pada hasil belajar dan motivasi siswa.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana integrasi sumber belajar multimedia digital ke dalam model Course Review Horay (CRH) memengaruhi tingkat keterlibatan siswa dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA, dengan membandingkan kelas yang menggunakan media digital versus kelas tradisional. Selain itu, penting untuk membandingkan efektivitas model CRH dengan model pembelajaran kooperatif lain seperti Jigsaw atau Think‑Pair‑Share pada berbagai topik sains dan tingkat kelas, guna mengidentifikasi pendekatan paling optimal untuk meningkatkan pemahaman konsep. Terakhir, penelitian longitudinal dapat mengevaluasi dampak jangka panjang penerapan CRH terhadap perkembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan retensi pengetahuan siswa selama beberapa tahun akademik, sehingga memberikan gambaran menyeluruh tentang keberlanjutan manfaat model tersebut.
- UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI DI SEKOLAH DASAR | Hasibuan | DIRASATUL... doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i1.5626UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI DI SEKOLAH DASAR Hasibuan DIRASATUL doi 10 24952 ibtidaiyah v2i1 5626
- GENDER TYPING (PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR) | Harahap | Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman.... doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.781GENDER TYPING PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR Harahap Al Muaddib Jurnal Ilmu Ilmu Sosial dan Keislaman doi 10 31604 muaddib v1i1 781
- Login. required fields marked asterisk doi.org/10.20414/elmidad.v11i2.1900Login required fields marked asterisk doi 10 20414 elmidad v11i2 1900
| File size | 449.22 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
PERMAPENDIS SUMUTPERMAPENDIS SUMUT Keberadaan teknologi informasi sangat membantu guru Pendidikan Agama Islam di MTs Nurul Islam Desa Suka Maju dalam proses belajar mengajar sehingga lebihKeberadaan teknologi informasi sangat membantu guru Pendidikan Agama Islam di MTs Nurul Islam Desa Suka Maju dalam proses belajar mengajar sehingga lebih
PERMAPENDIS SUMUTPERMAPENDIS SUMUT Guru memposisikan diri sebagai fasilitator dan meluruskan bila terjadi penyimpangan terhadap pembahasan materi. Siswa diminta mengumpulkan tugas secaraGuru memposisikan diri sebagai fasilitator dan meluruskan bila terjadi penyimpangan terhadap pembahasan materi. Siswa diminta mengumpulkan tugas secara
UNISAPUNISAP Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis antara kelompok yang menggunakan Inquiry Learning dan DirectPenelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis antara kelompok yang menggunakan Inquiry Learning dan Direct
STAINU MALANGSTAINU MALANG Problem kurikulum dalam pendidikan modern adalah kuatnya dominasi barat terhadap semua sektor di negara-negara berkembang, termasuk pendidikan, serta masuknyaProblem kurikulum dalam pendidikan modern adalah kuatnya dominasi barat terhadap semua sektor di negara-negara berkembang, termasuk pendidikan, serta masuknya
UINSYAHADAUINSYAHADA Penelitian ini menggunakan metode dan jenis penelitian kualitatif deskriptif, data-data yang diperoleh dari buku-buku dan artikel diurai secara sistematisPenelitian ini menggunakan metode dan jenis penelitian kualitatif deskriptif, data-data yang diperoleh dari buku-buku dan artikel diurai secara sistematis
UINSYAHADAUINSYAHADA Hasil pengembangan menunjukkan bahwa LKPD interaktif berbasis Liveworksheet dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media,Hasil pengembangan menunjukkan bahwa LKPD interaktif berbasis Liveworksheet dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media,
STAI YPBWISTAI YPBWI Selain itu, siswa juga terlibat dalam diskusi kelompok sesuai arahan guru. Implementasi model ini menunjukkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkanSelain itu, siswa juga terlibat dalam diskusi kelompok sesuai arahan guru. Implementasi model ini menunjukkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkan
STAIALAMINSTAIALAMIN Adapun teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan reduksiAdapun teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan reduksi
Useful /
UMUSUMUS Algoritma K-Nearest Neighbor (KNN) terbukti efektif dalam memprediksi tingkat risiko depresi pada mahasiswa berdasarkan data kuesioner. Dengan pembagianAlgoritma K-Nearest Neighbor (KNN) terbukti efektif dalam memprediksi tingkat risiko depresi pada mahasiswa berdasarkan data kuesioner. Dengan pembagian
UMUSUMUS Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan tahapan analisis meliputi uji stasioneritas menggunakan Augmented Dickey-Fuller (ADF)Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan tahapan analisis meliputi uji stasioneritas menggunakan Augmented Dickey-Fuller (ADF)
STEIPRESSSTEIPRESS Data dikumpulkan dari 280 mahasiswa manajemen tingkat sarjana dan pascasarjana di lima universitas di Nepal menggunakan kuesioner terstruktur berisi 25Data dikumpulkan dari 280 mahasiswa manajemen tingkat sarjana dan pascasarjana di lima universitas di Nepal menggunakan kuesioner terstruktur berisi 25
UNISAPUNISAP Pendidikan Kewarganegaraan menjadi salah satu aspek penting dalam penanaman nilai toleransi dan keberagaman suku bangsa siswa sekolah dasar karena dapatPendidikan Kewarganegaraan menjadi salah satu aspek penting dalam penanaman nilai toleransi dan keberagaman suku bangsa siswa sekolah dasar karena dapat