JIPEDJIPED

Jurnal Simki PostgraduateJurnal Simki Postgraduate

Pembelajaran matematika di sekolah dasar sangat penting karena menyajikan dasar-dasar yang krusial untuk pelajaran matematika selanjutnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa papan pecahan realistis matematik yang valid dan layak untuk digunakan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 1 Jepun. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini ada dua yaitu kevalidan diperoleh melalui validasi ahli media dan validasi ahli materi oleh validator, kevalidan diperoleh melalui hasil respon siswa terhadap media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kevalidan yaitu dari ahli materi I mendapatkan nilai rata-rata 3,6 dan ahli materi II mendapatkan nilai rata-rata 3,7 sedangkan pada ahli media I mendapatkan nilai rata-rata 38 dan ahli media II mendapatkan nilai rata-rata 37%. Kelayakan media dari hasil belajar siswa pada kelompok kecil sebesar 67% dan kelompok besar 92%.

Pembuatan media pembelajaran papan pecahan menggunakan metodologi ADDIE, yaitu Analysis (Analisis) dengan mengkaji kebutuhan siswa, Create (Menciptakan) dengan membuat desain yang akan dihasilkan, Development (Pengembangan) meliputi konfirmasi ahli materi dan media, Implementation (Implementasi) melalui uji lapangan dengan menggunakan kuesioner respon siswa dan instruktur untuk evaluasi dan reaksi, serta Evaluation (Evaluasi) yang meliputi studi kelayakan dan validitas media papan pecahan untuk memastikan media tersebut memenuhi standar kualitas yang dipersyaratkan.Panel yang terdiri dari dua ahli media dan dua ahli materi mengevaluasi kelayakan media ini, dengan ahli media I mendapatkan nilai validitas 95% dan ahli media II 93%, menyatakan bahwa media papan pecahan sangat layak digunakan dalam pembelajaran pecahan di kelas II SDN 1 Jepun.Reaksi siswa pada uji skala kecil menunjukkan persentase kelayakan 67%, sementara uji skala besar menunjukkan tingkat keberhasilan 92%.

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas media papan pecahan pada tingkat kelas lain atau mata pelajaran matematika yang lebih kompleks. Selain itu, perbandingan antara model pengembangan ADDIE dengan pendekatan desain lainnya bisa menjadi studi untuk melihat kualitas dan kelayakan media. Terakhir, evaluasi jangka panjang terhadap dampak penggunaan media ini terhadap pemahaman konsep pecahan siswa dan retensi pengetahuan juga layak diteliti untuk memastikan keberlanjutan manfaatnya.

  1. ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN | Jurnal Basicedu.... doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.85ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN Jurnal Basicedu doi 10 31004 basicedu v3i1 85
Read online
File size277.43 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

JURIS Kewenangan Notaris yang Dinyatakan Pailit Terhadap Keberlakuan Akta yang Telah Dibuat 2025More at 2025

UMBIMAUMBIMA Notaris pailit tetap bertanggung jawab atas akta yang mereka buat sesuai prosedur hukum. Kepailitan notaris berdampak pada kepercayaan publik dan perluNotaris pailit tetap bertanggung jawab atas akta yang mereka buat sesuai prosedur hukum. Kepailitan notaris berdampak pada kepercayaan publik dan perlu

JURIS Penguatan edu Green Entrepreneurship melalui Pengembangan Leaflet Projek Rezin Blok dalam Pengolahan Limbah di MA Da watul Khoir Nganjuk 2024More at 2024

UNWAHAUNWAHA Hasil pengembangan diperoleh validasi ahli materi media leaflet diperoleh presentase sebesar 90% dengan kriteria kelayakan sangat layak, sehingga leafletHasil pengembangan diperoleh validasi ahli materi media leaflet diperoleh presentase sebesar 90% dengan kriteria kelayakan sangat layak, sehingga leaflet

JURIS E Modul Materi Puasa Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Keterampilan 6C dan Integrasi Sustainable Living 2024More at 2024

UNWAHAUNWAHA Sedangkan dari respon peserta didik mendapatkan hasil sebesar 83% sehingga mendapat kriteria kemenarikan sangat menarik. Berdasarkan penelitian pada pengembanganSedangkan dari respon peserta didik mendapatkan hasil sebesar 83% sehingga mendapat kriteria kemenarikan sangat menarik. Berdasarkan penelitian pada pengembangan

JURIS Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Tematik Untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep 2023More at 2023

UNCMUNCM Hasil tersebut menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak dan menarik untuk diterapkan pada pembelajaran agar dapat mengembangkan pemahaman konsepHasil tersebut menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak dan menarik untuk diterapkan pada pembelajaran agar dapat mengembangkan pemahaman konsep

JURIS Peningkatan Luaran Pembelajaran Untuk Mendukung Publikasi Dosen Dan Mahasiswa 2023More at 2023

TAHTAMEDIATAHTAMEDIA pemahaman peserta tentang pelatihan submite e-hki setelah mengikuti pelatihan mengalami peningkatan. Kriteria baik sebanyak 58% kriteria cukup sebanyakpemahaman peserta tentang pelatihan submite e-hki setelah mengikuti pelatihan mengalami peningkatan. Kriteria baik sebanyak 58% kriteria cukup sebanyak

JURIS Perancangan Aplikasi Belajar Mengenal Komponen Komputer Berbasis Mobile 2022More at 2022

STMIKIBASTMIKIBA Aplikasi ini dapat menjadi acuan dan motivasi untuk pengembangan media pembelajaran digital serupa dalam bidang teknologi informasi. Berdasarkan permasalahanAplikasi ini dapat menjadi acuan dan motivasi untuk pengembangan media pembelajaran digital serupa dalam bidang teknologi informasi. Berdasarkan permasalahan

JURIS MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN RESPON SISWA PADA KONSEP FOTOSINTESIS KELAS VIII DI MTsN LAWE SIGALA GALA 2022More at 2022

STMIKIBASTMIKIBA 05. Hasil penelitian respon siswa di perolehan nilai rata-rata persentase tanggapan siswa yaitu 85,24 dengan kriteria sangat baik. Hal ini dapat dilihat05. Hasil penelitian respon siswa di perolehan nilai rata-rata persentase tanggapan siswa yaitu 85,24 dengan kriteria sangat baik. Hal ini dapat dilihat

JURIS Pengembangan Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Dengan Pendekatan Saintifik 2022More at 2022

NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pengembangan (Research and Development), dan model pengembangan modul yang digunakan adalah modelJenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pengembangan (Research and Development), dan model pengembangan modul yang digunakan adalah model

Useful /

JURIS Penerapan Model Tipe Think Pair Share TPS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Volume Kubus dan Balok Siswa Kelas V Semester 2 di SDN 1 Rarang Selatan Tahun Pelajaran 2021 2022 2025More at 2025

NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Mengetahui hasil belajar siswa melalui penerapan Model TPS dalam pembelajaran Matematika (2) mengetahui aktivitas siswa melalui penerapan Model TPS dalamMengetahui hasil belajar siswa melalui penerapan Model TPS dalam pembelajaran Matematika (2) mengetahui aktivitas siswa melalui penerapan Model TPS dalam

JURIS E Modul Materi Thaharah melalui Pendekatan Sains Teknologi Islam untuk Meningkatkan Sustainable Living Peserta Didik 2024More at 2024

UNWAHAUNWAHA Validasi ahli materi dan media menunjukkan kelayakan tinggi, sementara respons siswa menunjukkan kemenarikan yang signifikan. Penggunaan e-modul ini dapatValidasi ahli materi dan media menunjukkan kelayakan tinggi, sementara respons siswa menunjukkan kemenarikan yang signifikan. Penggunaan e-modul ini dapat

JURIS Pengembangan Modul Ajar PAI Elemen Aqidah Fase E Kurikulum Merdeka 2024More at 2024

UNWAHAUNWAHA Berdasarkan uji validitas menggunakan angket kepada ahli materi dan ahli media, modul ajar yang dikembangkan mencapai tingkat kelayakan sangat valid denganBerdasarkan uji validitas menggunakan angket kepada ahli materi dan ahli media, modul ajar yang dikembangkan mencapai tingkat kelayakan sangat valid dengan

JURIS Pengaruh Model Problem Based Introduction Terhadap Prestasi Belajar Ips Kompetensi Mengenal Jenis Jenis Usaha Dan Kegiatan Ekonomi Di Indonesia Siswa Kelas V Di Mi Nw Peseng Tahun Pelajaran 2021 2022 2022More at 2022

NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Rata-rata hasil belajar siswa 70,77 ketuntasan klasikal 83,33 % (2). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat pada setiap pertemuan. BerdasarkanRata-rata hasil belajar siswa 70,77 ketuntasan klasikal 83,33 % (2). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat pada setiap pertemuan. Berdasarkan

ads-block-test