LLILLI
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan HumanioraJurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan HumanioraPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode diskusi dalam membangun keterampilan argumentasi siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MA Muhammadiyah 01 Jember. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh guru yang masih mengadalkan metode konvesional seperti ceramah dalam menyampaikan materi sehingga membuat siswa cenderung kurang aktif didalam kelas, serta metode diskusi ini dirancang untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami terhadap meteri yang telah disampaikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode diskusi terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa untuk menyampaikan pendapat, berpikir kritis, dan bekerja sama. Faktor pendukung meliputi suasana kelas yang kondusif dan peran guru sebagai fasilitator, sementara keterbatasan waktu menjadi hambatan utama.
Metode diskusi terbukti menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam membangun dan mengembangkan keterampilan argumentasi siswa, khususnya dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak di MA Muhammadiyah 01 Jember.Melalui penerapan metode ini, siswa diberikan ruang dan kesempatan yang luas untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, tidak hanya sebagai pendengar pasif, tetapi sebagai peserta yang berkontribusi secara langsung dalam menyampaikan pendapat, mengemukakan pandangan, serta merespons argumen yang dikemukakan oleh teman-temannya.Dengan situasi pembelajaran yang interaktif ini, siswa terdorong untuk berpikir secara kritis dan reflektif terhadap berbagai isu atau materi yang dibahas, sehingga mereka mampu menyusun argumen yang logis, sistematis, dan didukung oleh dasar-dasar keilmuan yang kuat.Selain itu, metode diskusi juga membantu siswa dalam membangun rasa percaya diri, keberanian untuk berbicara di depan umum, serta kemampuan untuk menghargai perbedaan pendapat yang muncul selama proses diskusi berlangsung.Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa metode diskusi tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Aqidah Akhlak, tetapi juga sangat berperan dalam membentuk keterampilan berpikir kritis dan kemampuan berargumentasi yang konstruktif.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan metode diskusi yang lebih interaktif dan kolaboratif, dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi cara-cara meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang positif dan inklusif. Penelitian juga dapat dilakukan untuk menganalisis dampak metode diskusi terhadap peningkatan keterampilan komunikasi dan kemampuan berargumentasi siswa secara lebih mendalam.
- Upaya Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru | Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama... doi.org/10.61132/jmpai.v2i6.682Upaya Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama doi 10 61132 jmpai v2i6 682
- PENGARUH KESEJAHTERAAN GURU DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU PADA MTS NAHDLATUTH THULLAAB... putrapublisher.org/ojs/index.php/jipsi/article/view/71PENGARUH KESEJAHTERAAN GURU DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU PADA MTS NAHDLATUTH THULLAAB putrapublisher ojs index php jipsi article view 71
- Profil Keterampilan Argumentasi Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UNS pada Mata Kuliah Anatomi... jurnal.uns.ac.id/bioedukasi/article/view/3880Profil Keterampilan Argumentasi Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UNS pada Mata Kuliah Anatomi jurnal uns ac bioedukasi article view 3880
- Pemberdayaan Keterampilan Argumentasi Mendorong Pemahaman Konsep Siswa | Viyanti | Jurnal Penelitian... doi.org/10.26877/jp2f.v7i1.1152Pemberdayaan Keterampilan Argumentasi Mendorong Pemahaman Konsep Siswa Viyanti Jurnal Penelitian doi 10 26877 jp2f v7i1 1152
| File size | 186.62 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UINMADURAUINMADURA F Skinner dalam pembelajaran PAI di kelas. Dengan diterapkannya pembelajaran berdasarkan proses dari teori belajar B. F Skinner diharapkan mampu memotivasiF Skinner dalam pembelajaran PAI di kelas. Dengan diterapkannya pembelajaran berdasarkan proses dari teori belajar B. F Skinner diharapkan mampu memotivasi
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING 2). Apakah media pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. 3). Apakah media pembelajaran dapat membuat siswa lebih mudah memahami bahan pelajaran.2). Apakah media pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. 3). Apakah media pembelajaran dapat membuat siswa lebih mudah memahami bahan pelajaran.
UIADUIAD Belajar adalah kegiatan manusia yang sangat penting dan harus dilakukan selama hidup, karena melalui belajar dapat melakukan perbaikan dalam berbagai halBelajar adalah kegiatan manusia yang sangat penting dan harus dilakukan selama hidup, karena melalui belajar dapat melakukan perbaikan dalam berbagai hal
UBUB Siswa sering kesulitan memahami teori karena tidak adanya contoh peraga yang menarik. Penggunaan Internet of Things (IoT) di berbagai bidang dan kehidupanSiswa sering kesulitan memahami teori karena tidak adanya contoh peraga yang menarik. Penggunaan Internet of Things (IoT) di berbagai bidang dan kehidupan
STITMUBOSTITMUBO Hasil dari penelitian ini menunjukkan aktivitas siswa berkategori baik. Hal ini dapat diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I denganHasil dari penelitian ini menunjukkan aktivitas siswa berkategori baik. Hal ini dapat diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I dengan
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa, termasuk membangkitkan minat dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihatBerbagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa, termasuk membangkitkan minat dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat
MAHESA CENTERMAHESA CENTER Hal ini memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran, meningkatkan antusiasme mereka, serta mendorong pemahaman yang lebih baik terhadapHal ini memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran, meningkatkan antusiasme mereka, serta mendorong pemahaman yang lebih baik terhadap
UMMUBAUMMUBA Menggunakan desain deskriptif analisis dengan pendekatan kuantitatif dan path analysis, sampelnya 28 siswa kelas V. Hasilnya menunjukkan: (1) lingkunganMenggunakan desain deskriptif analisis dengan pendekatan kuantitatif dan path analysis, sampelnya 28 siswa kelas V. Hasilnya menunjukkan: (1) lingkungan
Useful /
UMJ PremiumUMJ Premium Namun pada pelaksanaannya, sering terjadi ketidaksesuaian antara upaya penanggulangan bencana dengan berbagai kebutuhan penyandang disabilitas yang membuatNamun pada pelaksanaannya, sering terjadi ketidaksesuaian antara upaya penanggulangan bencana dengan berbagai kebutuhan penyandang disabilitas yang membuat
STTAASTTAA Artikel ini menawarkan sebuah pendekatan inovatif melalui pengembangan Pendidikan Agama Kristen yang kontekstual, berbasis pada teologi “Earth-HonoringArtikel ini menawarkan sebuah pendekatan inovatif melalui pengembangan Pendidikan Agama Kristen yang kontekstual, berbasis pada teologi “Earth-Honoring
DDIPOLMANDDIPOLMAN Tujuan dari penelitian ini: (1) untuk mengetahui peran komite sekolah sebagai pemberi pertimbangan dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, (2) untukTujuan dari penelitian ini: (1) untuk mengetahui peran komite sekolah sebagai pemberi pertimbangan dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, (2) untuk
DDIPOLMANDDIPOLMAN Namun, berdakwah melalui media sosial harus memerhatikan etika dan norma-norma ber-medsos. Sehingga benar-benar mendatangkan kemanfaatan bukan sebaliknyaNamun, berdakwah melalui media sosial harus memerhatikan etika dan norma-norma ber-medsos. Sehingga benar-benar mendatangkan kemanfaatan bukan sebaliknya