JIPEDJIPED

Jurnal Simki PostgraduateJurnal Simki Postgraduate

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan pengaruh perilaku bullying terhadap interaksi sosial siswa di SD Negeri 1 Gondang Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2023/2024. Metode penelitian menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis korelasional. Jumlah sampel sebanyak 30 siswa kelas IV dan VA SD Negeri 1 Gondang. Instrumen penelitian ini menggunakan angket perilaku bullying dan interaksi sosial. Nilai reliabilitas dari angket perilaku bullying dengan nilai reliabilitas 0.749 berada dalam kategori sangat tinggi sedangkan angket interaksi sosial dengan nilai 0.851 berada dalam kategori sangat tinggi. Uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa hasil angket perilaku bullying nilai normalitas sebesar 0.976 sedangkan interaksi sosial sebesar 0.959 sehingga data dikatakan berdistribusi normal. Berdasarkan gambaran kategorisasi dari kedua variabel menjelaskan perilaku bullying dan interaksi sosial berada dalam kategori sedang dengan nilai presentase 77%. Uji hipotesis dianalisis menggunakan korelasi product moment menjelaskan bahwa korelasi perilaku bullying terhadap interaksi sosial siswa sebesar 0.533 dengan nilai signifikansi 0.002. Besar nilai tersebut berada pada 0.400-0.599 yang artinya cukup kuat, dengan arah hubungan positif sehingga semakin rendah perilaku bullying maka semakin tinggi interaksi sosialnya.

Tingkat perilaku bullying siswa SD Negeri 1 Gondang Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2023/2024 rata-rata berada dalam kategori sedang dengan presentase 77%, terutama dalam bentuk bullying verbal seperti merendahkan, mengejek, dan mencemooh.Tingkat interaksi sosial siswa juga berada dalam kategori sedang dengan presentase yang sama, menunjukkan adanya hubungan sosial yang dinamis namun belum optimal.Terdapat hubungan positif yang signifikan antara perilaku bullying dan interaksi sosial, di mana semakin tinggi perilaku bullying maka semakin rendah interaksi sosial siswa.

Pertama, perlu diteliti bagaimana peran guru dalam mengidentifikasi dini perilaku bullying di kelas dan strategi apa yang paling efektif untuk mencegah eskalasi kejadian tersebut, terutama dalam konteks sekolah dasar yang memiliki dinamika sosial unik. Kedua, penting untuk mengkaji pengaruh program bimbingan konseling berbasis role playing terhadap peningkatan interaksi sosial dan penurunan perilaku bullying secara sistematis, apakah efeknya bertahan dalam jangka panjang atau hanya bersifat sementara. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian tentang hubungan antara karakteristik keluarga (seperti pola asuh dan latar belakang ekonomi) dengan munculnya perilaku bullying dan kualitas interaksi sosial siswa, agar intervensi yang dilakukan tidak hanya bersifat responsif tetapi juga preventif dan menyeluruh. Penelitian-penelitian ini akan melengkapi temuan saat ini dengan pendekatan yang lebih mendalam terhadap faktor pemicu dan solusi berkelanjutan.

  1. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH MELALUI KETELADANAN DAN PEMBIASAAN | Hendriana | JPDI (Jurnal... doi.org/10.26737/jpdi.v1i2.262IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH MELALUI KETELADANAN DAN PEMBIASAAN Hendriana JPDI Jurnal doi 10 26737 jpdi v1i2 262
  1. #peserta didik#peserta didik
  2. #hubungan sosial#hubungan sosial
Read online
File size373.42 KB
Pages11
Short Linkhttps://juris.id/p-270
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test