IAISKJ MALANGIAISKJ MALANG
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling IslamAl-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling IslamArtikel ini membahas penerapan konseling dengan teknik penguatan positif untuk mengatasi perilaku membolos pada seorang siswa kelas XII di MAN 4 Jombang. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar, kebiasaan begadang, serta hubungan yang kurang baik antara konseli dan guru BK, sehingga perilaku membolos muncul berulang. Kajian ini penting karena dibolos berdampak pada pencapaian akademik, kedisiplinan, dan keberlanjutan pendidikan siswa. Teknik penguatan positif dipilih karena mampu mendorong perilaku positif melalui pemberian penguatan yang menyenangkan dan terarah.
Teknik penguatan positif efektif dalam mengurangi perilaku membolos.Penguatan positif seperti pujian, penghargaan, dan pengakuan di hadapan kelas mampu membentuk kebiasaan hadir di sekolah serta mendorong motivasi belajar siswa.
Meskipun penelitian ini telah menunjukkan keefektikan teknik penguatan positif dalam mengurangi perilaku membolos, masih banyak hal yang dapat diteliti lebih lanjut. Pertama, dapat dilakukan penelitian tentang pengaruh lingkungan sekolah dalam meningkatkan efektivitas tekhnik positive reinforcement. Misalnya, bagaimana peran guru dan fasilitas sekolah membantu meningkatkan penguatan positif. Penelitian lanjut juga dapat menerapkan teknik penguatan positif pada kelompok siswa terbesar atau pada tingkat pendidikan yang berbeda untuk memeriksa apakah teknik yang sama masih efektif dalam mengatasi perilaku membolos. Selain itu, penelitian lebih lanjut dapat mencoba integrasi teknik penguatan positif dengan pendekatan psikologis lain, seperti penerapan ketrampilan sosial, untuk memaksimalkan perubahan perilaku siswa.
- One moment, please.... one moment please wait request verified doi.org/10.37640/japd.v4i2.2100One moment please one moment please wait request verified doi 10 37640 japd v4i2 2100
- Mekanisme Pengendalian Sosial di Sekolah untuk Mencegah Pengaruh Narkoba di Kalangan Siswa di SMAN 8... doi.org/10.24036/perspektif.v5i2.617Mekanisme Pengendalian Sosial di Sekolah untuk Mencegah Pengaruh Narkoba di Kalangan Siswa di SMAN 8 doi 10 24036 perspektif v5i2 617
- Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Siswa yang Menjadi Anggota Organisasi Siswa Intra... doi.org/10.24114/antro.v4i1.9884Faktor Faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik Siswa yang Menjadi Anggota Organisasi Siswa Intra doi 10 24114 antro v4i1 9884
| File size | 376.43 KB |
| Pages | 22 |
| DMCA | Report |
Related /
USNSJUSNSJ Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata aktivitas belajar siswa dari siklus I sebesar 3,31 dengan persentase 82,74% yang meningkat pada siklus II sebesarHal ini dapat dilihat dari skor rata-rata aktivitas belajar siswa dari siklus I sebesar 3,31 dengan persentase 82,74% yang meningkat pada siklus II sebesar
USNSJUSNSJ Indikator keterlibatan berada pada kategori tinggi (45,24 %). Secara keseluruhan, nilai rata‑rata kuesioner memperoleh nilai 53,85 dengan persentaseIndikator keterlibatan berada pada kategori tinggi (45,24 %). Secara keseluruhan, nilai rata‑rata kuesioner memperoleh nilai 53,85 dengan persentase
HTPHTP Hasil: Dari 131 siswa di SMK Istiqomah Muhammadiyah 4 Samarinda yang mengikuti penelitian tentang kecanduan game online, dapat memyimpulkan bahwa ada duaHasil: Dari 131 siswa di SMK Istiqomah Muhammadiyah 4 Samarinda yang mengikuti penelitian tentang kecanduan game online, dapat memyimpulkan bahwa ada dua
UNYUNY Analisis data dilakukan dengan memberikan tes kepada 30 siswa kelompok eksperimen dan 30 siswa kelompok kontrol. Hasil perhitungan N-gain menunjukkan bahwaAnalisis data dilakukan dengan memberikan tes kepada 30 siswa kelompok eksperimen dan 30 siswa kelompok kontrol. Hasil perhitungan N-gain menunjukkan bahwa
OJSOJS Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal (kelelahan, masalah kesehatan, lemahnya pengetahuan dasar, rendahnya minat, konsentrasi, dan kesiapanKesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal (kelelahan, masalah kesehatan, lemahnya pengetahuan dasar, rendahnya minat, konsentrasi, dan kesiapan
STAIYPIQBAUBAUSTAIYPIQBAUBAU Umpan balik positif menunjukkan bahwa materi yang disampaikan informatif dan praktis untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun terdapat tantanganUmpan balik positif menunjukkan bahwa materi yang disampaikan informatif dan praktis untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun terdapat tantangan
UNPABUNPAB Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Quizizz terhadap motivasiPermasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Quizizz terhadap motivasi
POLTEKKESGORONTALOPOLTEKKESGORONTALO Metode penelitian ini menggunakan metode survey deskritif, yaitu survey yang dilakukan untuk menggambarkan variable yang diteliti. Populasi sebanyak 46Metode penelitian ini menggunakan metode survey deskritif, yaitu survey yang dilakukan untuk menggambarkan variable yang diteliti. Populasi sebanyak 46
Useful /
IAISKJ MALANGIAISKJ MALANG Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Adapun subjek penelitian ini adalah remajaMetode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Adapun subjek penelitian ini adalah remaja
IAISKJ MALANGIAISKJ MALANG Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peran serta efektivitas Wilayatul Hisbah (WH). Sebagai lembaga penegak QanunMaka dari itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peran serta efektivitas Wilayatul Hisbah (WH). Sebagai lembaga penegak Qanun
UNYUNY Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai strategi instruksional alternatif, dengan kebutuhan pelatihan guru, penyediaan materi pembelajaranOleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai strategi instruksional alternatif, dengan kebutuhan pelatihan guru, penyediaan materi pembelajaran
UMBIMAUMBIMA Pembuktian ilmiah berbeda dengan pembuktian langsung terhadap tersangka atau saksi, karena saksi manusia cenderung memberikan keterangan palsu, sementaraPembuktian ilmiah berbeda dengan pembuktian langsung terhadap tersangka atau saksi, karena saksi manusia cenderung memberikan keterangan palsu, sementara