JBASICJBASIC
Jurnal BasiceduJurnal BasiceduPenelitian ini bertujuan menganalisis prinsip pembelajaran matematika pada Fase C sekolah dasar (kelas V-VI) berdasarkan pendekatan keterampilan berpikir LOTS (Lower Order Thinking Skills), MOTS (Middle Order Thinking Skills), dan HOTS (Higher Order Thinking Skills). Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber terpercaya terkait teori pembelajaran, pengembangan materi, serta implementasi kurikulum yang mengintegrasikan ketiga level berpikir tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip pembelajaran matematika Fase C harus dirancang secara berjenjang dengan penekanan pada pemahaman konsep yang kuat, penerapan keterampilan berhitung kompleks, dan pengembangan kemampuan berpikir kritis serta kreatif siswa. Integrasi LOTS, MOTS, dan HOTS dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan analisis, komunikasi matematika, serta kesiapan siswa menghadapi tuntutan kompetensi abad ke-21. Kajian ini menekankan pentingnya peran guru dalam merancang aktivitas pembelajaran dan instrumen evaluasi yang seimbang dengan ketiganya. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi pada pengembangan pembelajaran matematika yang lebih sistematis, bermakna, dan adaptif sesuai perkembangan kognitif peserta didik di sekolah dasar.
Penelitian ini menekankan pentingnya integrasi LOTS, MOTS, dan HOTS dalam pembelajaran matematika Fase C untuk optimalisasi perkembangan kognitif siswa.Temuan menunjukkan bahwa keseimbangan ketiga level berpikir ini belum diterapkan secara komprehensif, terutama dalam prinsip geometri yang dominan LOTS.Rekomendasi meliputi desain pembelajaran sistematis, kontekstual, dan penguatan kapasitas guru dalam mengintegrasikan kerangka berpikir tersebut.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas penerapan kerangka LOTS-MOTS-HOTS dalam pembelajaran geometri di Fase C, khususnya dalam meningkatkan kemampuan analisis siswa. Selanjutnya, perlu dikembangkan program pelatihan guru untuk memperkuat penerapan pendekatan berpikir tingkat tinggi dalam kurikulum. Terakhir, studi tentang dampak pembelajaran kontekstual terhadap pengembangan HOTS di tingkat sekolah dasar dapat menjadi arah penelitian yang relevan, terutama untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan abad ke-21.
| File size | 333.08 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
ALMARHALAHALMARHALAH Secara keseluruhan, pembelajaran fikih wanita melalui kitab Fathul Qarib memberikan kontribusi yang bermakna dan mendalam terhadap penguatan pengetahuanSecara keseluruhan, pembelajaran fikih wanita melalui kitab Fathul Qarib memberikan kontribusi yang bermakna dan mendalam terhadap penguatan pengetahuan
UmriUmri Workshop berhasil meningkatkan literasi teknologi dan kemampuan guru dalam menggunakan AI. Guru kini dapat menjelaskan serta mempraktikkan aplikasi AIWorkshop berhasil meningkatkan literasi teknologi dan kemampuan guru dalam menggunakan AI. Guru kini dapat menjelaskan serta mempraktikkan aplikasi AI
LPPM UNASMANLPPM UNASMAN Dampak nyata yang dicapai meliputi produksi pupuk organik 50-100 kg/bulan, penurunan serangan hama dari 25% menjadi 7%, dan peningkatan harga jual bijiDampak nyata yang dicapai meliputi produksi pupuk organik 50-100 kg/bulan, penurunan serangan hama dari 25% menjadi 7%, dan peningkatan harga jual biji
LPPM UNASMANLPPM UNASMAN Gerakan CRT ini telah menjadi gerakan eksis selama 30 tahun dan telah menjadi kebiasaan masyarakat dusun Lemo Tua sejak turun-temurun. Adanya CRT menjadiGerakan CRT ini telah menjadi gerakan eksis selama 30 tahun dan telah menjadi kebiasaan masyarakat dusun Lemo Tua sejak turun-temurun. Adanya CRT menjadi
LPPM UNASMANLPPM UNASMAN Kegiatan penyuluhan dan pelatihan dilakukan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan masyarakat mengenai budidaya maggot, formulasi pakan ayam, danKegiatan penyuluhan dan pelatihan dilakukan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan masyarakat mengenai budidaya maggot, formulasi pakan ayam, dan
ASSYIFAASSYIFA Ketiga, adapun kendala dan tantangan yang dihadapi adalah keterbatasan sumber daya, baik dari segi perangkat teknologi maupun waktu yang dibutuhkan untukKetiga, adapun kendala dan tantangan yang dihadapi adalah keterbatasan sumber daya, baik dari segi perangkat teknologi maupun waktu yang dibutuhkan untuk
MANDALANURSAMANDALANURSA Sekolah melakukan perencanaan khusus untuk siswa dengan kebutuhan khusus, siswa dengan kebutuhan khusus diberi satu pendidik khusus dan diberi kesempatanSekolah melakukan perencanaan khusus untuk siswa dengan kebutuhan khusus, siswa dengan kebutuhan khusus diberi satu pendidik khusus dan diberi kesempatan
UMSRAPPANGUMSRAPPANG Namun, kenyataannya banyak mahasiswa calon guru belum memiliki pemahaman dan keterampilan yang memadai dalam menganalisis kualitas soal secara kuantitatif,Namun, kenyataannya banyak mahasiswa calon guru belum memiliki pemahaman dan keterampilan yang memadai dalam menganalisis kualitas soal secara kuantitatif,
Useful /
PERBANASPERBANAS The implication is that higher education institutions need to integrate customer experience management with promotional strategies that build trust, asThe implication is that higher education institutions need to integrate customer experience management with promotional strategies that build trust, as
PERBANASPERBANAS Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keseimbangan kehidupan kerja dan luar kerja pada generasi milenial di era digital di PT PNM Mekaar RegionalPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis keseimbangan kehidupan kerja dan luar kerja pada generasi milenial di era digital di PT PNM Mekaar Regional
PERBANASPERBANAS 0 digunakan untuk analisis data. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa: (1) variabel teknologi keuangan memiliki pengaruh positif yang0 digunakan untuk analisis data. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa: (1) variabel teknologi keuangan memiliki pengaruh positif yang
MANDALANURSAMANDALANURSA Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa yangPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa yang