MAHADEWAMAHADEWA
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsEmasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsPada setiap individu mempunyai kemampuan berfikir yang berbeda-beda yang dipengaruhi oleh berbagai macam faktor. Peserta didik dapat berpikir kritis dengan keterampilan melalui hasil menganalisis dan membuktikan kebenarannya secara aktif dan efektif. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui level kinerja Expert siswa melalui kemampuan berpikir kritis berdasarkan kemampuan matematika. Terdapat level kinerja (performance) terdiri dari 4 level yang ditetapkan oleh Exemplars. Keempat level tersebut adalah Novice, Apprentice, Practitioner, dan Expert. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan diskriptif. Hasil penelitian ini bahwa level kinerja Expert siswa mempunyai perbedaan level kemampuan berpikir kritis berdasarkan indicator yang tercapai. Siswa yang mempunyai kemampuan tinggi memenuhi semua level kinerja Exper meskipun terdapat satu indikator yang belum tercapai sempurna. Sedangkan pada siswa dengan kemapuan sedang terdapat 2 indikator yang tidak terpenuhi dan siswa yang berkemampuan rendah tidak memenuhi semua indikator namun terdapat indikator yang muncul meskipun tidak keseluruhan.
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa level kinerja Expert siswa menunjukkan perbedaan level kemampuan berpikir kritis berdasarkan indikator yang tercapai.Siswa dengan kemampuan tinggi memenuhi sebagian besar level kinerja Expert, meskipun terdapat satu indikator yang belum tercapai sempurna.Sementara itu, siswa dengan kemampuan sedang memiliki dua indikator yang belum terpenuhi, dan siswa dengan kemampuan rendah belum memenuhi semua indikator, meskipun terdapat indikator yang muncul secara terbatas.Hasil ini mengindikasikan bahwa pengembangan kemampuan berpikir kritis perlu disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh metode pembelajaran inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek atau studi kasus, terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada berbagai tingkatan kemampuan. Kedua, perlu dilakukan penelitian komparatif untuk mengidentifikasi perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran yang berbeda, misalnya antara siswa yang belajar secara tradisional dan siswa yang belajar secara daring. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih komprehensif dan valid untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa secara holistik, dengan mempertimbangkan berbagai aspek seperti kemampuan analisis, evaluasi, dan inferensi.
| File size | 282.79 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
SERAMBISERAMBI Sebaliknya, minat belajar memiliki korelasi positif kuat (R = 0,720) dan menjelaskan lebih dari setengah varians kemampuan kognitif (R² = 0,518).Sebaliknya, minat belajar memiliki korelasi positif kuat (R = 0,720) dan menjelaskan lebih dari setengah varians kemampuan kognitif (R² = 0,518).
IAIPD NGANJUKIAIPD NGANJUK Hasil penelitian ini mengungkapkan tiga pokok penting: pertama, akal memperoleh tempat yang mulia dalam Al-Quran, terlihat dari berbagai ayat yang mendorongHasil penelitian ini mengungkapkan tiga pokok penting: pertama, akal memperoleh tempat yang mulia dalam Al-Quran, terlihat dari berbagai ayat yang mendorong
UNIKSUNIKS Hasil penelitian menunjukkan bahwa Islamisasi ilmu menghadapi tantangan besar, antara lain dominasi positivisme dalam metodologi ilmu, dualisme kurikulumHasil penelitian menunjukkan bahwa Islamisasi ilmu menghadapi tantangan besar, antara lain dominasi positivisme dalam metodologi ilmu, dualisme kurikulum
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwaTeknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Studi tersebut menemukan bahwa integrasi bahasa, logika, kode, dan simbol dalam komunikasi pendidikan anak usia dini secara signifikan meningkatkan perkembanganStudi tersebut menemukan bahwa integrasi bahasa, logika, kode, dan simbol dalam komunikasi pendidikan anak usia dini secara signifikan meningkatkan perkembangan
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Penelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih besar diperlukan untuk memperkuat temuan ini dan memastikan generalisasinya di berbagai konteks pendidikanPenelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih besar diperlukan untuk memperkuat temuan ini dan memastikan generalisasinya di berbagai konteks pendidikan
UNRAMUNRAM Melalui pendampingan ini diharapkan guru dapat memberikan metode pembelajaran yang lebih bervariasi dengan memanfaatkan segala sesuatu yang mudah didapatMelalui pendampingan ini diharapkan guru dapat memberikan metode pembelajaran yang lebih bervariasi dengan memanfaatkan segala sesuatu yang mudah didapat
MANDIRACENDIKIAMANDIRACENDIKIA Secara keseluruhan, program-program pendidikan yang dilaksanakan di desa Jungsemi, terutama kegiatan bimbingan belajar Matematika, Bahasa Inggris, danSecara keseluruhan, program-program pendidikan yang dilaksanakan di desa Jungsemi, terutama kegiatan bimbingan belajar Matematika, Bahasa Inggris, dan
Useful /
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Ekstremisme semacam ini mengancam persatuan nasional dan kesejahteraan generasi muda. Untuk melawan tren ini, pengembangan moderasi beragama merupakanEkstremisme semacam ini mengancam persatuan nasional dan kesejahteraan generasi muda. Untuk melawan tren ini, pengembangan moderasi beragama merupakan
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Pada tahap inilah pluralitas ideologi muslim Klepu terjadi: Ada yang menerima sepenuhnya sehingga mereka menjadi puritan. Ada juga yang menerima sebagianPada tahap inilah pluralitas ideologi muslim Klepu terjadi: Ada yang menerima sepenuhnya sehingga mereka menjadi puritan. Ada juga yang menerima sebagian
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Tujuan penelitian ini, kami berharap dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang bagaimana guru PAI berketerlibatan dalam evaluasi sumatif di SDTujuan penelitian ini, kami berharap dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang bagaimana guru PAI berketerlibatan dalam evaluasi sumatif di SD
MAHADEWAMAHADEWA Melalui refleksi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dimodifikasi pada mata kuliah teknik penulisan skripsi dapat disimpulkan bahwa ProblemMelalui refleksi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dimodifikasi pada mata kuliah teknik penulisan skripsi dapat disimpulkan bahwa Problem