MAHADEWAMAHADEWA
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsEmasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsPenelitian korelasional ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara disposisi matematika dengan kemampuan pembuktian matematika mahasiswa khususnya pada mata kuliah analisis riil. Penelitian ini dilaksanakan di IKIP PGRI Bali pada tahun 2018 dengan sampel mahasiswa semester Va yang berjumlah 25 orang. Instrumen pengumpulan data adalah tes kemampuan pembuktian matematika yang merupakan salah satu capaian dalam pembelajaran analisis riil dan angket disposisi matematika. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan Spearman rank correlation. Hasil analisis menunjukkan bahwa kontribusi disposisi matematis terhadap kemampuan pembuktian mahasiswa sebesar 18,4%, namun berdasarkan uji statistik hubungan tersebut tidak signifikan. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa kemampuan pembuktian matematika mahasiswa tidak bergantung dengan disposisi matematis yang dimiliki.
Kontribusi disposisi matematis terhadap kemampuan pembuktian matematika mahasiswa pada mata kuliah analisis riil sebesar 18,4%, namun hubungan tersebut tidak signifikan secara statistik.Disposisi matematis yang tinggi tidak serta merta menjamin kemampuan pembuktian yang baik karena kemampuan ini lebih dipengaruhi oleh pemahaman konsep dan latihan analisis.Oleh karena itu, kemampuan pembuktian matematika lebih ditentukan oleh penguasaan materi dan kemampuan bernalar dibandingkan dengan sikap atau kecenderungan positif terhadap matematika.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk menyelidiki faktor-faktor kognitif dan metakognitif selain disposisi matematis—seperti pemahaman konsep, keterampilan metakognitif, dan strategi belajar—yang lebih dominan memengaruhi kemampuan pembuktian matematika. Kedua, penting untuk mengkaji bagaimana pengalaman belajar mahasiswa dalam kelas analisis riil, termasuk metode pengajaran dosen dan kualitas umpan balik, memengaruhi perkembangan kemampuan pembuktian secara langsung. Ketiga, sebaiknya dikembangkan penelitian tindakan kelas yang menguji efektivitas pelatihan sistematis dalam bentuk modul atau workshop untuk meningkatkan kemampuan membuktikan melalui latihan bertahap dan analisis kesalahan. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan gambaran lebih komprehensif tentang bagaimana mahasiswa benar-benar menguasai keterampilan pembuktian, serta membantu pendidik merancang intervensi yang lebih tepat sasaran. Dengan memahami faktor utama yang mendasari kesulitan pembuktian, institusi pendidikan dapat memperbaiki kurikulum dan pendekatan pembelajaran agar lebih mendukung pencapaian kompetensi inti dalam matematika tingkat tinggi.
| File size | 166.24 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehan hanya 32,2 % siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar,Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehan hanya 32,2 % siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar,
UVAYABJMUVAYABJM Sebuah pembaruan yang ideal dapat terjadi apabila terdapat faktor-faktor pendukung yang melatarbelakangi suatu pembaruan. Pembaruan kurikulum memilikiSebuah pembaruan yang ideal dapat terjadi apabila terdapat faktor-faktor pendukung yang melatarbelakangi suatu pembaruan. Pembaruan kurikulum memiliki
UnwahasUnwahas Because every child has their own advantages and talents, it is not possible to generalize using formal education. Skis provides an informal space forBecause every child has their own advantages and talents, it is not possible to generalize using formal education. Skis provides an informal space for
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Secara esensial, Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka memiliki tujuan dasar yang sama dalam Pendidikan Nasional, yakni mengembangkan potensi peserta didik.Secara esensial, Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka memiliki tujuan dasar yang sama dalam Pendidikan Nasional, yakni mengembangkan potensi peserta didik.
YALAMQAYALAMQA Data yang diperoleh adalah publikasi artikel penelitian dalam jurnal ilmiah terdahulu. Analisis data mencakup tiga tahap: mengatur, mensintesis, dan mengidentifikasi.Data yang diperoleh adalah publikasi artikel penelitian dalam jurnal ilmiah terdahulu. Analisis data mencakup tiga tahap: mengatur, mensintesis, dan mengidentifikasi.
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini menggunakan instrumen Satuan Acuan Pembelajaran, Lembar Observasi, Lembar Kerja Mahasiswa, Soal Tes, serta Catatan Lapangan. Artikel iniPenelitian ini menggunakan instrumen Satuan Acuan Pembelajaran, Lembar Observasi, Lembar Kerja Mahasiswa, Soal Tes, serta Catatan Lapangan. Artikel ini
MAHADEWAMAHADEWA Berdasarkan hasil analisis hipotesis, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap apresiasi matematika danBerdasarkan hasil analisis hipotesis, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap apresiasi matematika dan
MAHADEWAMAHADEWA Terdapat level kinerja (performance) terdiri dari 4 level yang ditetapkan oleh Exemplars. Keempat level tersebut adalah Novice, Apprentice, Practitioner,Terdapat level kinerja (performance) terdiri dari 4 level yang ditetapkan oleh Exemplars. Keempat level tersebut adalah Novice, Apprentice, Practitioner,
Useful /
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Teknik pengumpulan data dengan wawancara dan kuesioner. Instrumen penelitian berupa lembar angket validasi ahli materi dan ahli media menggunakan perhitunganTeknik pengumpulan data dengan wawancara dan kuesioner. Instrumen penelitian berupa lembar angket validasi ahli materi dan ahli media menggunakan perhitungan
UnwahasUnwahas Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media lagu berbasis Artsteps untuk memfasilitasi penghafalan bahasa Arab oleh siswa MI. Penelitian ini menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media lagu berbasis Artsteps untuk memfasilitasi penghafalan bahasa Arab oleh siswa MI. Penelitian ini menggunakan
UnwahasUnwahas Model Eliciting Activities (MEAs) secara signifikan meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa, sebagaimana dibuktikan oleh hasil uji-t sampelModel Eliciting Activities (MEAs) secara signifikan meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa, sebagaimana dibuktikan oleh hasil uji-t sampel
AREAIAREAI Sedangkan perhitungan sampel kedua dengan pinjaman sebesar Rp17.915.000, dalam jangka waktu 35 bulan dengan bunga sebesar 17,32% diperoleh total bungaSedangkan perhitungan sampel kedua dengan pinjaman sebesar Rp17.915.000, dalam jangka waktu 35 bulan dengan bunga sebesar 17,32% diperoleh total bunga