JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA

Didaktika: Jurnal KependidikanDidaktika: Jurnal Kependidikan

Penelitian tentang Pedagogical Content Knowledge (PCK) dari calon Guru Matematika sebagai jawaban atas permasalahan yang dihadapi diharapkan menjadi salah satu alat evaluasi untuk proses perkuliahan dalam rangka meningkatkan kualitas lulusan dan dengan mewujudkan pentingnya keterampilan PKP yang baik, akan tercipta suasana belajar yang komunikatif dan menciptakan interaksi multidireksional antara mahasiswa dan dosen. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari tiga mahasiswa calon guru yang telah berpartisipasi dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Temuan penelitian kualitatif ini menggunakan desain triangulasi berdasarkan purposive sampling menggunakan beberapa instrumen termasuk soal tes, panduan wawancara, dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pedagogical Content Knowledge calon Guru Matematika berada dalam kategori tidak memadai. Jika ini dibiarkan, hal ini akan berdampak pada kualitas lulusan pendidikan matematika.

Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan dari ketidakmampuan subjek penelitian dalam melakukan praktik mengajar dan dievaluasi ulang melalui rencana pelajaran yang telah disiapkan selama praktik mengajar.Ketidaksesuaian antara praktik mengajar dan rencana pelajaran yang disiapkan meliputi.subjek penelitian tidak menulis kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi, tidak melampirkan materi pembelajaran, metode, model dan pendekatan pembelajaran, sumber belajar serta langkah-langkah penilaian, sehingga timbul kebingungan saat melaksanakan praktik mengajar karena ketidaklengkapan rencana pelajaran yang dibuat yang seharusnya digunakan sebagai acuan selama praktik mengajar.Adapun kemampuan Content Knowledge dari subjek penelitian, jika ditinjau dari peta konsep yang dibuat, menunjukkan bahwa seluruh subjek penelitian mampu membuat peta konsep secara berurutan berdasarkan dari atas ke bawah hierarki.Namun, dapat dilihat bahwa peta konsep dari subjek penelitian belum mampu menulis kata-kata penghubung yang tepat antara ide-ide pendukung yang saling berelasi, dan ketika subjek diberikan soal rutin untuk diselesaikan, subjek membutuhkan waktu yang cukup lama untuk menyelesaikannya.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya PCK pada calon guru matematika, seperti kualitas perkuliahan, pengalaman belajar, atau motivasi diri. Kedua, pengembangan model pelatihan PCK yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan guru matematika di lapangan menjadi penting untuk meningkatkan kompetensi profesional mereka. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian PCK yang lebih komprehensif dan valid, sehingga dapat digunakan untuk mengevaluasi dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika secara berkelanjutan. Dengan demikian, diharapkan dapat menghasilkan calon guru matematika yang kompeten dan mampu memberikan kontribusi positif bagi kemajuan pendidikan di Indonesia.

Read online
File size175.85 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test