STKIP JBSTKIP JB
Prosiding Conference on Research and Community ServicesProsiding Conference on Research and Community ServicesProses berpikir komputasional merupakan proses berpikir yang penting untuk dimiliki siswa dalam menyelesaikan permasalahan cerita aljabar. Berpikir komputasional memiliki beberapa indikator yaitu dekomposisi, pengenalan pola, berpikir algoritmik dan generalisasi pola abstraksi. Dalam menyelesaikan soal cerita aljabar siswa akan mengalami perbedaan proses berpikir komputasi akibat perbedaan gaya berpikir. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir komputasi siswa dalam menyelesaikan soal cerita aljabar berdasarkan gaya berpikir abstrak sekuensial dan acak abstrak. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa kelas 7 yang terdiri dari 2 siswa dengan gaya berpikir abstrak sekuensial, dan 2 siswa dengan gaya berpikir abstrak acak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan wawancara yang dianalisis berdasarkan indikator berpikir komputasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak memenuhi seluruh indikator berpikir komputasional, sedangkan siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak hanya memenuhi indikator dekomposisi.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dipaparkan, maka dapat disimpulkan bahwa subjek dengan tipe gaya berpikir sekuensial abstrak (SA) dalam menyelesaikan soal cerita materi aljabar telah memenuhi seluruh indikator berpikir komputasi yaitu indikator dekomposisi, pengenalan pola, berpikir algoritma dan generalisasi pola abstraksi.Sedangkan, subjek penelitian dengan tipe gaya berpikir acak abstrak (AA) dalam menyelesaikan soal cerita materi aljabar hanya mampu memenuhi satu dari empat indikator berpikir komputasi yaitu hanya memenuhi indikator dekomposisi.
Berdasarkan simpulan di atas, pembelajaran dengan materi aljabar yang disajikan dalam soal cerita harus lebih bervariasi agar dapat mengembangkan proses berpikir komputasi siswa terutama bagi siswa dengan tipe gaya berpikir acak abstrak yang menitik beratkan pembelajaran berdasarkan selera dan perasaannya. Selain itu, perlu dikembangkan perangkat pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterampilan berpikir komputasi siswa dengan tipe gaya berpikir acak abstrak. Lebih lanjut, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana karakteristik gaya berpikir memengaruhi strategi pemecahan masalah aljabar pada siswa dengan tingkat kesulitan soal yang berbeda. Penelitian ini juga dapat menginvestigasi efektivitas metode pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya berpikir siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep aljabar dan kemampuan pemecahan masalah.
- Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir | Firdaus | Kreano,... doi.org/10.15294/kreano.v10i1.17822Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Barisan dan Deret Berdasarkan Gaya Berpikir Firdaus Kreano doi 10 15294 kreano v10i1 17822
- PROSES BERPIKIR KOMPUTASI SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH POLA BILANGAN DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS... doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n1.p95-103PROSES BERPIKIR KOMPUTASI SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH POLA BILANGAN DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS doi 10 26740 mathedunesa v9n1 p95 103
- Edu-Sains : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam. proses berpikir kreatif siswa tipe... online-journal.unja.ac.id/edusains/article/view/2851Edu Sains Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam proses berpikir kreatif siswa tipe online journal unja ac edusains article view 2851
- Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah PISA Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Komputasi... ojs.umrah.ac.id/index.php/kiprah/article/view/2063Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah PISA Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Komputasi ojs umrah ac index php kiprah article view 2063
| File size | 1.03 MB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STIE TDNSTIE TDN Namun, studi ini terbatas pada data ulasan publik yang tidak seimbang antar aplikasi serta tidak melibatkan wawancara mendalam atau observasi partisipatif,Namun, studi ini terbatas pada data ulasan publik yang tidak seimbang antar aplikasi serta tidak melibatkan wawancara mendalam atau observasi partisipatif,
STOK BINAGUNASTOK BINAGUNA Dengan demikian, diharapkan para guru dapat memanfaatkan temuan penelitian ini sebagai panduan untuk membantu siswa meningkatkan keterampilan mereka danDengan demikian, diharapkan para guru dapat memanfaatkan temuan penelitian ini sebagai panduan untuk membantu siswa meningkatkan keterampilan mereka dan
JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA Penelitian ini menyimpulkan bahwa slogan “Sepintu Sedulang berfungsi sebagai instrumen kultural dalam pembentukan karakter siswa meskipun masih bersifatPenelitian ini menyimpulkan bahwa slogan “Sepintu Sedulang berfungsi sebagai instrumen kultural dalam pembentukan karakter siswa meskipun masih bersifat
JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA Penelitian tentang Pedagogical Content Knowledge (PCK) dari calon Guru Matematika sebagai jawaban atas permasalahan yang dihadapi diharapkan menjadi salahPenelitian tentang Pedagogical Content Knowledge (PCK) dari calon Guru Matematika sebagai jawaban atas permasalahan yang dihadapi diharapkan menjadi salah
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI E-modul ini dikembangkan menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap: penelitian awal, prototip, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwaE-modul ini dikembangkan menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga tahap: penelitian awal, prototip, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
PCMKRAMATJATIPCMKRAMATJATI Jurnal ini membahas tentang pengembangan media ajar visual indera perasa lidah untuk kelas III yang dibuat efektif untuk pembelajaran di sekolah dasar.Jurnal ini membahas tentang pengembangan media ajar visual indera perasa lidah untuk kelas III yang dibuat efektif untuk pembelajaran di sekolah dasar.
IAIN KENDARIIAIN KENDARI Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mensintesis konsep pendidikan inti Ibnu Khaldun, yaitu tarbiyah (perkembangan), talīm (pengajaran), dan tadībStudi ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mensintesis konsep pendidikan inti Ibnu Khaldun, yaitu tarbiyah (perkembangan), talīm (pengajaran), dan tadīb
POLTEKBANGMAKASSARPOLTEKBANGMAKASSAR Dalam penelitian ini, penulis membagi menjadi enam bagian, yaitu metode dan desain penelitian, populasi dan sampel, instrument penelitian, prosesedur pengumpulanDalam penelitian ini, penulis membagi menjadi enam bagian, yaitu metode dan desain penelitian, populasi dan sampel, instrument penelitian, prosesedur pengumpulan
Useful /
PBSI UPRPBSI UPR Penerapan model analisis seperti Kuesioner Analisis Jabatan (PAQ), Analisis Jabatan Fungsional (FJA), dan Model Karakteristik Jabatan memastikan bahwaPenerapan model analisis seperti Kuesioner Analisis Jabatan (PAQ), Analisis Jabatan Fungsional (FJA), dan Model Karakteristik Jabatan memastikan bahwa
PBSI UPRPBSI UPR Interferensi dalam konteks ini tidak selalu dipandang sebagai sebuah kesalahan yang fatal, melainkan juga menjadi strategi komunikasi yang mencerminkanInterferensi dalam konteks ini tidak selalu dipandang sebagai sebuah kesalahan yang fatal, melainkan juga menjadi strategi komunikasi yang mencerminkan
STOK BINAGUNASTOK BINAGUNA Data were collected using a validated 5-scale Likert questionnaire (Cronbach α=0. 87-0. 94) measuring the variables of training and career developmentData were collected using a validated 5-scale Likert questionnaire (Cronbach α=0. 87-0. 94) measuring the variables of training and career development
UMSBUMSB Penerapan zona pengendalian lalu lintas pada pekerjaan jalan yang dilakukan oleh kontraktor masih kurang. Kekurangan yang selalu terjadi adalah tidak adanyaPenerapan zona pengendalian lalu lintas pada pekerjaan jalan yang dilakukan oleh kontraktor masih kurang. Kekurangan yang selalu terjadi adalah tidak adanya