IAIN KENDARIIAIN KENDARI
Dirasah: Jurnal Pendidikan IslamDirasah: Jurnal Pendidikan IslamFilsafat pendidikan Islam Ibnu Khaldun menawarkan perspektif komprehensif dan integratif yang tetap relevan dengan diskursus pedagogis modern. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mensintesis konsep pendidikan inti Ibnu Khaldun, yaitu tarbiyah (perkembangan), talīm (pengajaran), dan tadīb (pembudayaan etika), sebagai kerangka potensial untuk mengatasi tantangan kontemporer dalam pendidikan Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui tinjauan literatur sistematis (SLR), studi ini menganalisis sembilan artikel ilmiah yang diterbitkan antara 2021 dan 2025. Temuan mengungkapkan bahwa Ibnu Khaldun menekankan pengembangan holistik pembelajar, tidak hanya secara intelektual tetapi juga moral dan spiritual, dengan tujuan menghasilkan insān kāmil (manusia yang sempurna). Visi pendidikannya mengintegrasikan pengetahuan rasional dengan wahyu ilahi dan sejalan dengan kebutuhan pendidikan saat ini seperti dasar etika, model pembelajaran berpusat pada siswa, dan desain kurikulum berbasis nilai. Diskusi menekankan bahwa penerapan filsafat Ibnu Khaldun pada sistem pendidikan saat ini dapat menawarkan solusi inovatif, berakar etis, dan sensitif terhadap konteks.
Studi ini menyimpulkan bahwa kerangka pendidikan Ibnu Khaldun sangat dapat diterapkan untuk membentuk pedagogi Islam yang berorientasi masa depan dan bertanggung jawab secara moral.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk menyelidiki lebih lanjut bagaimana konsep tarbiyah, talīm, dan tadīb Ibnu Khaldun dapat diadaptasi dan diimplementasikan dalam konteks pendidikan Islam modern. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi bagaimana epistemologi Ibnu Khaldun dapat menjadi alternatif non-Barat dalam pendidikan dan ilmu-ilmu sosial. Terakhir, studi perbandingan antara pemikiran Ibnu Khaldun dan John Locke dapat memberikan wawasan lebih lanjut tentang bagaimana pendidikan modern dapat direformulasi dengan dasar non-Eurosentris.
- Ibn Khaldun and John Locke’s Thoughts, Reframing Contemporary Education World Order | At-tadzkir:... at-tadzkir.pdtii.org/index.php/tadzkir/article/view/53Ibn Khaldun and John LockeAos Thoughts Reframing Contemporary Education World Order At tadzkir at tadzkir pdtii index php tadzkir article view 53
- Kurikulum Holistik-Integratif: Analisis Kurikulum Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Berpola Kurikulum Merdeka... journal.uinsi.ac.id/index.php/fenomena/article/view/8927Kurikulum Holistik Integratif Analisis Kurikulum Al Islam dan Kemuhammadiyahan Berpola Kurikulum Merdeka journal uinsi ac index php fenomena article view 8927
- RELEVANSI PENERAPAN KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MENGGUNAKAN FILOSOFI IBNU KHALDUN DALAM MENGHADAPI REVOLUSI... jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/muasharah/article/view/4316RELEVANSI PENERAPAN KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MENGGUNAKAN FILOSOFI IBNU KHALDUN DALAM MENGHADAPI REVOLUSI jurnal uin antasari ac index php muasharah article view 4316
- Ibnu Khaldun's Constructivism in Islamic Education | Al-Hayat: Journal of Islamic Education. ibnu... alhayat.or.id/index.php/alhayat/article/view/557Ibnu Khalduns Constructivism in Islamic Education Al Hayat Journal of Islamic Education ibnu alhayat index php alhayat article view 557
| File size | 477.54 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
DHARMAWANGSADHARMAWANGSA Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan di SMK N 2 Binjai, dalam konteks yang terfokusSecara umum, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan di SMK N 2 Binjai, dalam konteks yang terfokus
STAIMUNSTAIMUN Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan pendidikan Islam di Indonesia dalam perspektif historis serta dinamika kebijakan yang memengaruhiPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan pendidikan Islam di Indonesia dalam perspektif historis serta dinamika kebijakan yang memengaruhi
STAI YPBWISTAI YPBWI Guru memiliki peran kunci sebagai fasilitator emosi, bukan hanya pengajar materi. Anak-anak yang dibimbing dalam lingkungan yang responsif cenderung lebihGuru memiliki peran kunci sebagai fasilitator emosi, bukan hanya pengajar materi. Anak-anak yang dibimbing dalam lingkungan yang responsif cenderung lebih
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Berdasarkan temuan, penerapan metode Project‑Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di UPTD SDN 54 Barru terbukti efektif meningkatkanBerdasarkan temuan, penerapan metode Project‑Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di UPTD SDN 54 Barru terbukti efektif meningkatkan
EJURNALILMIAHEJURNALILMIAH This study analyzes the relevance of pesantren curriculum to religious moderation values within the context of Indonesian national policy, specificallyThis study analyzes the relevance of pesantren curriculum to religious moderation values within the context of Indonesian national policy, specifically
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Masalah nutrisi anak selama masa sekolah merupakan perhatian strategis dalam pengembangan sumber daya manusia. Kebanyakan studi tentang program makananMasalah nutrisi anak selama masa sekolah merupakan perhatian strategis dalam pengembangan sumber daya manusia. Kebanyakan studi tentang program makanan
UMSUUMSU The implementation, guided by a syllabus based on the diniyah and religious local content curriculum, relies on habituation and drill to enhance understanding,The implementation, guided by a syllabus based on the diniyah and religious local content curriculum, relies on habituation and drill to enhance understanding,
AMORFATIAMORFATI Kedua, nilai tahliyatul qolbi (mengisi hati dengan dzikrullah), yaitu seseorang dengan hati bersih dan melakukan ibadah riyadhah akan menerima karuniaKedua, nilai tahliyatul qolbi (mengisi hati dengan dzikrullah), yaitu seseorang dengan hati bersih dan melakukan ibadah riyadhah akan menerima karunia
Useful /
UMSUUMSU Adapun subjek dalam penelitian ini guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik rumah Tahfidz Hanifah. Rumah Tahfidz Hanifah dipilih sebagai lokasi penelitianAdapun subjek dalam penelitian ini guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik rumah Tahfidz Hanifah. Rumah Tahfidz Hanifah dipilih sebagai lokasi penelitian
UMSUUMSU This study aims to examine the mainstreaming of religious moderation in madrasahs through the policy framework of the Ministry of Religious Affairs ofThis study aims to examine the mainstreaming of religious moderation in madrasahs through the policy framework of the Ministry of Religious Affairs of
UMSUUMSU Integrasi semacam ini mendukung visi pendidikan Islam yang kontekstual, inklusif, dan berorientasi masa depan bagi komunitas ASEAN. Penelitian ini menekankanIntegrasi semacam ini mendukung visi pendidikan Islam yang kontekstual, inklusif, dan berorientasi masa depan bagi komunitas ASEAN. Penelitian ini menekankan
STISHUSNULKHOTIMAHSTISHUSNULKHOTIMAH Kegiatan utama dalam program ini adalah tilawah dan tahsin, yang bertujuan membaguskan bacaan Al-Quran para ibu. Pelaksanaan program ini mendapat sambutanKegiatan utama dalam program ini adalah tilawah dan tahsin, yang bertujuan membaguskan bacaan Al-Quran para ibu. Pelaksanaan program ini mendapat sambutan