STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA
PROGRESSA: Journal of Islamic Religious InstructionPROGRESSA: Journal of Islamic Religious InstructionArtikel ini merupakan hasil dari penelitian yang mengkaji neurospiritualitas sebagai kerangka interdisipliner yang memadukan neurosains kognitif, psikologi moral, dan filsafat pendidikan Islam dalam rangka memperkuat pendidikan karakter. Penelitian ini difokuskan pada tiga pertanyaan pokok: (1) bagaimana relasi antara neurospiritualitas dan perkembangan kognitif dalam pendidikan karakter? (2) sejauh mana pengaruh neurospiritualitas terhadap moralitas individu? dan (3) bagaimana pendekatan neurospiritualitas dapat diterapkan secara praktis dalam mendukung pengembangan diri peserta didik? Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan dokumentasi berbasis studi kepustakaan sebagai teknik pengumpulan data dan pendekatan hermeneutik‑filosofis sebagai dasar analisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa terhadap aktivitas neurologis, pengalaman spiritual berpengaruh khususnya pada korteks prefrontal dan sistem limbik —dua area yang berkaitan dengan empati, regulasi emosi, dan pengambilan keputusan moral. Analisis terhadap pemikiran Al‑Ghazali, Ibn Sina, Ibn Miskawayh, dan tokoh‑tokoh lainnya memperkuat temuan ini, dengan menekankan pentingnya integrasi antara akal dan jiwa dalam pembentukan akhlak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan karakter berbasis neurospiritualitas tidak hanya menawarkan pendekatan yang lebih menyeluruh dan ilmiah, tetapi juga mampu mengisi kekosongan makna dalam pendidikan kontemporer yang selama ini cenderung terjebak pada pendekatan kognitif dan normatif semata.
Neurospiritualitas dapat mengintegrasikan dimensi biologis, spiritual, dan moral ke dalam kerangka pendidikan karakter yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah, dengan bukti bahwa pengalaman spiritual memengaruhi aktivitas otak yang mengatur kognisi, pengambilan keputusan etis, regulasi emosi, dan pengembangan diri.Pendekatan ini selaras dengan pemikiran klasik Islam seperti Al‑Ghazali, Ibn Sina, dan Ibn Miskawayh yang menekankan pentingnya pembinaan jiwa dan akal melalui kesadaran spiritual, kini didukung oleh temuan neurosains yang menunjukkan peningkatan empati, kontrol diri, dan refleksi moral melalui praktik spiritual.Dengan demikian, neurospiritualitas menawarkan alternatif pendidikan karakter yang lebih manusiawi, bermakna, dan berbasis bukti, menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga utuh secara batin, berintegritas, memiliki ketahanan emosional, dan arah hidup yang jelas.
Penelitian selanjutnya dapat menguji secara empiris efek intervensi neurospiritualitas di dalam kelas melalui desain eksperimental yang mengukur perubahan aktivitas otak (misalnya fMRI) serta perkembangan moral siswa sebelum dan sesudah program; selanjutnya, studi longitudinal diperlukan untuk menelusuri dampak jangka panjang kurikulum berbasis neurospiritualitas terhadap kemampuan regulasi diri dan ketahanan emosional peserta didik selama beberapa tahun pendidikan; terakhir, penelitian komparatif antara model pendidikan karakter berbasis neurospiritualitas Islam dan pendekatan sekuler yang umum diterapkan dapat mengungkap keunggulan relatif masing‑masing dalam meningkatkan empati, perilaku prososial, dan rasa makna hidup pada pelajar. Semua saran tersebut diharapkan dapat memperkaya landasan teori serta memberikan panduan praktis bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih holistik.
- NeuroReport. neuroreport doi.org/10.1097/01.wnr.0000186598.66243.19NeuroReport neuroreport doi 10 1097 01 wnr 0000186598 66243 19
- Neuroanatomical Variability of Religiosity | PLOS One. variability religiosity plos one browse subject... doi.org/10.1371/journal.pone.0007180Neuroanatomical Variability of Religiosity PLOS One variability religiosity plos one browse subject doi 10 1371 journal pone 0007180
| File size | 280.77 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
PERMAPENDIS SUMUTPERMAPENDIS SUMUT Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kontekstual memprioritaskan pada perilaku belajar yang nyata dan konkrit, hal ini didasarkanHasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kontekstual memprioritaskan pada perilaku belajar yang nyata dan konkrit, hal ini didasarkan
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Dengan demikian, penerapan teori pendidikan terbukti meningkatkan keaktifan, pemahaman, dan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menegaskan bahwaDengan demikian, penerapan teori pendidikan terbukti meningkatkan keaktifan, pemahaman, dan keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa
STAITARUNASTAITARUNA Filsafat pendidikan berperan penting dalam menjawab berbagai persoalan pendidikan yang bersifat kompleks dan multidimensional. Berbagai masalah pendidikanFilsafat pendidikan berperan penting dalam menjawab berbagai persoalan pendidikan yang bersifat kompleks dan multidimensional. Berbagai masalah pendidikan
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Kombinasi keduanya relevan dalam konteks pendidikan modern yang membutuhkan keseimbangan antara nilai spiritual dan kebebasan berpikir. Kajian ini diharapkanKombinasi keduanya relevan dalam konteks pendidikan modern yang membutuhkan keseimbangan antara nilai spiritual dan kebebasan berpikir. Kajian ini diharapkan
UNCMUNCM Era digital membuka akses yang luas terhadap informasi dan sumber daya pendidikan. Tujuan studi ini adalah untuk mengevaluasi sejauh mana kontribusi filsafatEra digital membuka akses yang luas terhadap informasi dan sumber daya pendidikan. Tujuan studi ini adalah untuk mengevaluasi sejauh mana kontribusi filsafat
UNIVAUNIVA Selain itu, guru juga menciptakan pembelajaran yang menarik melalui penggunaan strategi, metode, dan media yang bervariasi. Upaya lainnya mencakup pembangunanSelain itu, guru juga menciptakan pembelajaran yang menarik melalui penggunaan strategi, metode, dan media yang bervariasi. Upaya lainnya mencakup pembangunan
UIN SGDUIN SGD Al‑Quran dianggap sumber utama pendidikan Islam, yang diinterpretasikan secara edukatif dalam karya Tafsīr Tarbawī Indonesia. Penulisnya, berpendidikanAl‑Quran dianggap sumber utama pendidikan Islam, yang diinterpretasikan secara edukatif dalam karya Tafsīr Tarbawī Indonesia. Penulisnya, berpendidikan
UIN SGDUIN SGD Secara umum, implementasi bias dikategorikan sukses namun ada beberapa hal yang perlu diperahtikan terkait dua program yang belum berjalan optimal yaituSecara umum, implementasi bias dikategorikan sukses namun ada beberapa hal yang perlu diperahtikan terkait dua program yang belum berjalan optimal yaitu
Useful /
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Psikologi Pendidikan Islam berlandaskan nilai-nilai spiritual dan konsep fitrah, sementara Psikologi modern berorientasi pada pendekatan ilmiah. IntegrasiPsikologi Pendidikan Islam berlandaskan nilai-nilai spiritual dan konsep fitrah, sementara Psikologi modern berorientasi pada pendekatan ilmiah. Integrasi
UYMUYM Lokasi penelitian berada di wilayah kerja Puskesmas Naioni, Kota Kupang. Waktu penelitian dimulai dari bulan Februari tahun 2024. Informan penelitian berjumlahLokasi penelitian berada di wilayah kerja Puskesmas Naioni, Kota Kupang. Waktu penelitian dimulai dari bulan Februari tahun 2024. Informan penelitian berjumlah
FISIP UNMULFISIP UNMUL Lembaga penyuluhan pertanian menjalankan program yang mengacu pada visi, misi, tujuan, dan indikator kinerja. Lembaga petani sebagai aktor utama memerlukanLembaga penyuluhan pertanian menjalankan program yang mengacu pada visi, misi, tujuan, dan indikator kinerja. Lembaga petani sebagai aktor utama memerlukan
UNIVAUNIVA Teman seangkatan berperan besar memotivasi siswa kelas IX melalui dorongan belajar, bantuan saat kesulitan dan arahan positif.meski terkendala waktu danTeman seangkatan berperan besar memotivasi siswa kelas IX melalui dorongan belajar, bantuan saat kesulitan dan arahan positif.meski terkendala waktu dan