MAHADEWAMAHADEWA
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsEmasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsPenelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 6 Denpasar tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan rancangan non equivalent posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah 9 kelas siswa kelas VII (364 siswa) di SMP Negeri 6 Denpasar, dengan sampel 2 kelas yang diambil menggunakan teknik multistage random sampling. Data penelitian diperoleh melalui kuesioner dan skor tes matematika, yang dianalisis menggunakan MANOVA dengan SPSS 22.0 for Windows. Hasil uji hipotesis menunjukkan: (1) ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap apresiasi matematika siswa kelas VII SMP Negeri 6 Denpasar tahun ajaran 2017/2018, dengan nilai 0,000 < 0,05, (2) ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap literasi matematika siswa kelas VII SMP Negeri 6 Denpasar tahun ajaran 2017/2018, dengan nilai 0,000 < 0,05, dan (3) ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap apresiasi dan literasi matematika siswa kelas VII SMP Negeri 6 Denpasar tahun ajaran 2017/2018, dengan nilai 0,000 < 0,05.
Berdasarkan hasil analisis hipotesis, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap apresiasi matematika dan literasi matematika peserta didik kelas VII SMP Negeri 6 Denpasar tahun pelajaran 2017/2018.Penerapan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dalam proses pembelajaran menjadikan suasana belajar di dalam kelas menjadi lebih aktif.Selama proses diskusi, peserta didik bergilir mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.Peserta didik yang aktif akan diberikan nilai tambahan selama proses pembelajaran, sehingga mendorong peserta didik yang kurang aktif agar lebih aktif dalam proses pembelajaran.Hal ini didukung oleh penelitian Wardono (2013) yang menunjukkan bahwa model pembelajaran inovatif, salah satunya yaitu model pembelajaran Means Ends Anlysis (MEA), dapat meningkatkan literasi pemecahan masalah matematika.Tidak heran jika literasi matematika peserta didik model pembelajaran Means Ends Anlysis (MEA) lebih baik dibandingkan dengan literasi matematika peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional.Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Anlysis (MEA) terhadap apresiasi matematika dan literasi matematika peserta didik kelas VII SMP Negeri 6 Denpasar tahun pelajaran 2017/2018.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian, berikut adalah saran penelitian lanjutan: . . 1. Mengembangkan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dengan mengintegrasikan teknologi digital, seperti penggunaan aplikasi atau platform online, untuk meningkatkan interaksi dan kolaborasi antar peserta didik dalam proses pembelajaran matematika. . . 2. Melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada dampak jangka panjang model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap prestasi akademik dan keterampilan pemecahan masalah matematika peserta didik. Penelitian ini dapat dilakukan dengan mengikuti perkembangan peserta didik selama beberapa tahun setelah penerapan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA). . . 3. Meneliti efektivitas model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dalam meningkatkan literasi matematika peserta didik dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti motivasi belajar, kepercayaan diri, dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini dapat dilakukan dengan mengukur perubahan sikap dan perilaku peserta didik terhadap matematika sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA).
| File size | 415.18 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Namun, penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan, termasuk ukuran sampel yang relatif kecil, lingkup penelitian terbatas pada satu sekolah, dan tidakNamun, penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan, termasuk ukuran sampel yang relatif kecil, lingkup penelitian terbatas pada satu sekolah, dan tidak
PSPPJOURNALSPSPPJOURNALS Habit emerged as the most dominant predictor (β=0. 457), followed by Price Value (β=0. 321), and Hedonic Motivation (β=0. 189). The model explains 68.Habit emerged as the most dominant predictor (β=0. 457), followed by Price Value (β=0. 321), and Hedonic Motivation (β=0. 189). The model explains 68.
MALAHAYATIMALAHAYATI Kombinasi Ketiga Media (Ampas Kayu, Sabut Kelapa, Ijuk), Penggunaan kombinasi filtrasi menghasilkan penurunan kadar Fe yang paling efektif. Pada waktuKombinasi Ketiga Media (Ampas Kayu, Sabut Kelapa, Ijuk), Penggunaan kombinasi filtrasi menghasilkan penurunan kadar Fe yang paling efektif. Pada waktu
UMSUUMSU Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (Field Research). Sedangkan Pendekatan dalam penelitian menggunakan pendekatan kualitatif.Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (Field Research). Sedangkan Pendekatan dalam penelitian menggunakan pendekatan kualitatif.
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Namun, Kurikulum 2013 dengan kepadatan materi yang tinggi dianggap kurang relevan pasca pandemi dan fenomena learning loss, sehingga Kurikulum MerdekaNamun, Kurikulum 2013 dengan kepadatan materi yang tinggi dianggap kurang relevan pasca pandemi dan fenomena learning loss, sehingga Kurikulum Merdeka
MAHADEWAMAHADEWA Kesimpulan yang diambil yaitu Melalui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat teridentifikasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa, indikator berpikirKesimpulan yang diambil yaitu Melalui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat teridentifikasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa, indikator berpikir
MAHADEWAMAHADEWA Instrumen pengumpulan data adalah tes kemampuan pembuktian matematika yang merupakan salah satu capaian dalam pembelajaran analisis riil dan angket disposisiInstrumen pengumpulan data adalah tes kemampuan pembuktian matematika yang merupakan salah satu capaian dalam pembelajaran analisis riil dan angket disposisi
MAHADEWAMAHADEWA Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa semester pertama jurusan pendidikan matematika IKIP PGRI Bali tahun akademik 2015/2016, dengan sampelPopulasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa semester pertama jurusan pendidikan matematika IKIP PGRI Bali tahun akademik 2015/2016, dengan sampel
Useful /
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran role playing dibandingkan dengan siswaHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran role playing dibandingkan dengan siswa
PENELITIPENELITI Desain penelitian mencakup pendekatan dan jenis riset beserta implikasi teknik analisis yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepalaDesain penelitian mencakup pendekatan dan jenis riset beserta implikasi teknik analisis yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU The research employed a quantitative approach using an explanatory research design with a correlational method. The population consisted of 60 students,The research employed a quantitative approach using an explanatory research design with a correlational method. The population consisted of 60 students,
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Namun, temuan empiris menunjukkan bahwa pengungkapan KAM semakin didominasi oleh praktik teks boilerplate dalam bentuk seragam redaksi dan repetisi narasi,Namun, temuan empiris menunjukkan bahwa pengungkapan KAM semakin didominasi oleh praktik teks boilerplate dalam bentuk seragam redaksi dan repetisi narasi,