MAHADEWAMAHADEWA

Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsEmasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan perbedaan signifikan antara pencapaian kalkulus mahasiswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran kontekstual setting lesson study dengan mahasiswa yang mengikuti pendekatan konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa semester pertama jurusan pendidikan matematika IKIP PGRI Bali tahun akademik 2015/2016, dengan sampel sebanyak 57 mahasiswa yang diambil menggunakan teknik pengambilan sampel acak sederhana. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental (kuasi eksperimental) dengan desain non-equivalent control group. Data pencapaian kalkulus dikumpulkan menggunakan tes pencapaian kalkulus. Data kemudian dianalisis menggunakan uji-t.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara pencapaian kalkulus mahasiswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran kontekstual setting lesson study dengan mahasiswa yang mengikuti pendekatan konvensional.Pendekatan pembelajaran kontekstual setting lesson study lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kalkulus dibandingkan pendekatan konvensional.Penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual setting lesson study dapat meningkatkan pemahaman konsep kalkulus dan motivasi belajar mahasiswa.

Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas pendekatan pembelajaran kontekstual setting lesson study di mata kuliah lain selain kalkulus, seperti statistika atau aljabar, untuk melihat apakah hasil serupa dapat dicapai. Selain itu, peneliti dapat mengeksplorasi integrasi teknologi dalam pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan interaksi dan partisipasi mahasiswa. Terakhir, penelitian jangka panjang dapat dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang pendekatan ini terhadap keterampilan pemecahan masalah dan keberhasilan akademik mahasiswa di masa depan.

Read online
File size219.38 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test