STAINUPWRSTAINUPWR
As-SibyanAs-SibyanPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi alat peraga berbasis metode Montessori pada pembelajaran matematika materi perkalian kelas II MI Guppi At-Taqwa Kaliwader, serta dampaknya terhadap sikap dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas II MI Guppi At-Taqwa Kaliwader. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi alat peraga berbasis metode Montessori memberikan dampak positif pada pembelajaran matematika materi perkalian di kelas II, dengan peningkatan rata-rata nilai dari 90,45 di pertemuan pertama menjadi 90,90 di pertemuan kedua.
Dampak yang positif terjadi pada sikap dan pemahaman konsep siswa, dengan sebagian besar siswa berhasil mencapai nilai di atas KKM.
Untuk mengetahui lebih jauh tentang dampak penggunaan alat peraga berbasis metode Montessori pada pembelajaran matematika, dapat diselenggarakan penelitian lebih mendalam mengenai cara memaksimalkan penggunaan alat peraga ini pada materi lain selain perkalian. Selain itu, bisa diperiksa pengaruh latar belakang siswa terhadap keterampilan matematika mereka setelah penggunaan alat peraga berbasis metode Montessori. Penelitian lain juga dapat fokus mengkaji efektivitas kombinasi metode Montessori dengan metode pembelajaran lain, seperti pemodelan dan eksplorasi, untuk menerapkan beberapa strategi terbaik dalam mengajar matematika.
| File size | 386.21 KB |
| Pages | 17 |
| Short Link | https://juris.id/p-24H |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
TYARLYTATYARLYTA Pada siklus III hasil belajar siswa kembali meningkat sebesar 8,7%, dengan nilai rata-rata kelas mencapai 75,71. Penerapan Pembelajaran Kooperatif MetodePada siklus III hasil belajar siswa kembali meningkat sebesar 8,7%, dengan nilai rata-rata kelas mencapai 75,71. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Metode
UPMSUPMS Hasilnya, mahasiswa dapat mengatasi masalah pribadi mereka dalam berbicara bahasa Inggris. Video refleksi diri terbukti bermanfaat dalam pengajaran danHasilnya, mahasiswa dapat mengatasi masalah pribadi mereka dalam berbicara bahasa Inggris. Video refleksi diri terbukti bermanfaat dalam pengajaran dan
STAIMNGLAWAKSTAIMNGLAWAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivasi belajar siswa. Dengan metode belajar menggunakan metode diskusi kelompok. Berdasarkan hasil analisisPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivasi belajar siswa. Dengan metode belajar menggunakan metode diskusi kelompok. Berdasarkan hasil analisis
STAIMNGLAWAKSTAIMNGLAWAK Dengan demikian Multimedia Pembelajaran Interaktif Aplikasi Canva sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Penelitian pengembangan multimediaDengan demikian Multimedia Pembelajaran Interaktif Aplikasi Canva sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Penelitian pengembangan multimedia
TYARLYTATYARLYTA Peserta diikuti oleh 16 peserta dengan tingkat pendidikan diploma III sebanyak 12 orang dan sarjana sebanyak 4 orang. Rata-rata peserta dapat menjawabPeserta diikuti oleh 16 peserta dengan tingkat pendidikan diploma III sebanyak 12 orang dan sarjana sebanyak 4 orang. Rata-rata peserta dapat menjawab
USIUSI Ho (Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman tidak memengaruhi pemahaman membaca siswa) ditolak dan Ha (Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman memengaruhiHo (Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman tidak memengaruhi pemahaman membaca siswa) ditolak dan Ha (Strategi Pembelajaran Berbantuan Teman memengaruhi
USIUSI Hasil penelitian menunjukkan bahwa t hitung = 10,86 > t tabel = 1,717 pada tingkat signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (df) = 22, sehingga hipotesisHasil penelitian menunjukkan bahwa t hitung = 10,86 > t tabel = 1,717 pada tingkat signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (df) = 22, sehingga hipotesis
BUMIGORABUMIGORA Keberhasilan kerangka ini memerlukan akses yang luas terhadap sumber bacaan yang variatif serta kemampuan guru untuk merancang tugas yang berjenjang dariKeberhasilan kerangka ini memerlukan akses yang luas terhadap sumber bacaan yang variatif serta kemampuan guru untuk merancang tugas yang berjenjang dari
Useful /
IOCSIOCS Dalam mewawancarai narasumber, penulis menggunakan teknik purposive sampling di desa Huta Nauli. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa pemberdayaan yangDalam mewawancarai narasumber, penulis menggunakan teknik purposive sampling di desa Huta Nauli. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa pemberdayaan yang
UPMSUPMS Penelitian ini menyimpulkan bahwa *Higher Order Thinking Skill* mahasiswa Pendidikan IPA pada mata kuliah fluida dapat ditingkatkan dengan pendekatan pembelajaranPenelitian ini menyimpulkan bahwa *Higher Order Thinking Skill* mahasiswa Pendidikan IPA pada mata kuliah fluida dapat ditingkatkan dengan pendekatan pembelajaran
UPMSUPMS Kesimpulannya, diperlukan penguatan koordinasi antar lembaga penegak hukum, penerapan sanksi pidana yang lebih tegas, serta revisi regulasi agar sejalanKesimpulannya, diperlukan penguatan koordinasi antar lembaga penegak hukum, penerapan sanksi pidana yang lebih tegas, serta revisi regulasi agar sejalan
UPMSUPMS Hasil penelitian dari penerapan game educaplay sebagai media pembelajaran berbasis digital mampu menarik minat belajar siswa dalam pelajaran PKn. SiswaHasil penelitian dari penerapan game educaplay sebagai media pembelajaran berbasis digital mampu menarik minat belajar siswa dalam pelajaran PKn. Siswa