JURNALBKJURNALBK
EDUCATUM: Scientific Journal of EducationEDUCATUM: Scientific Journal of EducationKesulitan siswa dalam memahami konsep klasifikasi makhluk hidup semakin rumit karena memiliki banyak cabang klasifikasi. Pendekatan pengajaran yang cenderung menggunakan metode ceramah menyebabkan proses belajar kurang bervariasi, yang berdampak pada rendahnya pemahaman dan sikap ilmiah siswa dalam belajar, sehingga memengaruhi aktivitas mereka di kelas. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimental dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Teknik pengumpulan data meliputi tes dan observasi. Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data tentang sikap ilmiah siswa, sedangkan tes digunakan untuk memperoleh data tentang pemahaman konsep siswa. Analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat meliputi uji normalitas dan homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan uji T-test independen, uji Manova, dan Effect size. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode peer teaching yang didukung media e-module terhadap pemahaman konsep dan sikap ilmiah siswa kelas VII MTs PSM Tanen Rejotangan dalam materi klasifikasi makhluk hidup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan dari metode peer teaching yang didukung media e-module terhadap pemahaman konsep dan sikap ilmiah siswa kelas VII pada materi klasifikasi makhluk hidup. Berdasarkan hasil uji Manova dari lembar kuis pra dan pasca tes serta lembar observasi diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dan 0,015, sehingga H0 ditolak dan H3 diterima.
Penggunaan metode peer teaching memengaruhi pemahaman konsep dan sikap ilmiah siswa kelas VII MTs PSM Tanen Rejotangan dalam materi klasifikasi makhluk hidup, seperti yang ditunjukkan oleh hasil uji Manova dengan nilai Sig.0,000 < 0,050 dan 0,015 < 0,050.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang dari metode peer teaching yang didukung e-module terhadap kemampuan kognitif dan sikap ilmiah siswa. Selain itu, penelitian dapat mengkaji efektivitas penggunaan e-module dalam konteks pembelajaran berbasis teknologi di berbagai mata pelajaran. Terakhir, penelitian juga dapat fokus pada perbandingan pengaruh metode peer teaching terhadap siswa dengan kemampuan belajar berbeda, seperti siswa dengan kebutuhan khusus atau tingkat kemampuan akademik yang beragam. Hal ini dapat memberikan wawasan lebih luas tentang adaptasi metode dan media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
| File size | 346.16 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
SWADHARMASWADHARMA Berdasarkan hasil data dan pembahasan penelitian mengenai analisis informasi laba akuntansi dan arus kas terhadap harga saham pada perusahaan makanan danBerdasarkan hasil data dan pembahasan penelitian mengenai analisis informasi laba akuntansi dan arus kas terhadap harga saham pada perusahaan makanan dan
UNWUNW Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar dan karakteristik jenis kelamin dapat meningkatkan pemahaman kemampuanPenelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar dan karakteristik jenis kelamin dapat meningkatkan pemahaman kemampuan
STIESTEKOMSTIESTEKOM Korelasi sederhana antara variabel kepuasan kerja terhadap intensi turnover nilai sebesar -0,407 dengan interpretasi korelasi berada diantara -0,40 s/dKorelasi sederhana antara variabel kepuasan kerja terhadap intensi turnover nilai sebesar -0,407 dengan interpretasi korelasi berada diantara -0,40 s/d
UPI YAIUPI YAI 0007, karena nilai t_statistik lebih kecil dari t-(tabel ) (3. 661642 > 1. 67793) dan nilai probabilitas lebih kecil dari 0. 0007 < 0. 05) sehingga Ho0007, karena nilai t_statistik lebih kecil dari t-(tabel ) (3. 661642 > 1. 67793) dan nilai probabilitas lebih kecil dari 0. 0007 < 0. 05) sehingga Ho
ITSKHATULISTIWAITSKHATULISTIWA Hal ini terlihat dari hasil uji t di mana t-hitung sebesar 2,164 untuk Budaya Organisasi lebih besar dari t-tabel sebesar 1,990. Sementara itu, Gaya KepemimpinanHal ini terlihat dari hasil uji t di mana t-hitung sebesar 2,164 untuk Budaya Organisasi lebih besar dari t-tabel sebesar 1,990. Sementara itu, Gaya Kepemimpinan
STIEPARISTIEPARI Hasil uji hipotesis sampel dengan teknik korelasi pearson product moment diperoleh signifikansi ),652 ≥ 0,234 maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan HaHasil uji hipotesis sampel dengan teknik korelasi pearson product moment diperoleh signifikansi ),652 ≥ 0,234 maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha
HARPRESSIDHARPRESSID Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh struktur modal dan profitabilitas terhadap nilai perusahaan dengan Debt to Equity Ratio (DER) dan ReturnPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh struktur modal dan profitabilitas terhadap nilai perusahaan dengan Debt to Equity Ratio (DER) dan Return
UNYUNY Kepemimpinan dan komunikasi interpersonal juga masing‑masing memengaruhi secara positif kepuasan kerja serta komitmen organisasi. Selain itu, kepuasanKepemimpinan dan komunikasi interpersonal juga masing‑masing memengaruhi secara positif kepuasan kerja serta komitmen organisasi. Selain itu, kepuasan
Useful /
JOMPARNDJOMPARND Terdapat peningkatan pengetahuan remaja putri tentang deteksi dini kanker payudara dengan melakukan langkah-langkah SADARI. Sebelum diberikan penyuluhan,Terdapat peningkatan pengetahuan remaja putri tentang deteksi dini kanker payudara dengan melakukan langkah-langkah SADARI. Sebelum diberikan penyuluhan,
UNYUNY Siswa yang menggunakan model seminar Socrates memiliki skor rata-rata hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan modelSiswa yang menggunakan model seminar Socrates memiliki skor rata-rata hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model
UNYUNY Hal ini dibuktikan dengan nilai z sebesar -3,413 dan nilai p sebesar 0,001 (α= 0. Oleh karena itu, metode simulasi lebih efektif dibandingkan metode latihanHal ini dibuktikan dengan nilai z sebesar -3,413 dan nilai p sebesar 0,001 (α= 0. Oleh karena itu, metode simulasi lebih efektif dibandingkan metode latihan
UNYUNY Karakteristik lukisan ekspresif-dinamis-deformatif sesuai pikiran anak. Warna lukisan ekpresif-imajinatif, bukan imitatif. Lukisan anak hasil belajar dalamKarakteristik lukisan ekspresif-dinamis-deformatif sesuai pikiran anak. Warna lukisan ekpresif-imajinatif, bukan imitatif. Lukisan anak hasil belajar dalam