MATAPPAMATAPPA

Poligon : Jurnal Pendidikan MatematikaPoligon : Jurnal Pendidikan Matematika

. Skripsi. Dibimbing oleh Vivi Rosida dan Ahmad Budi Sutrisno, S.Pd. Program studi pendidikan matematika STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Media Pembelajaran Komik Digital Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Mata pelajaran matematika. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperiment One Grup Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A di SMP Negeri 4 Pangkajene tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 24 siswa dengan pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Hasil analisis statistic deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata pemahaman konsep siswa sebelum penerapan media pembelajaran komik digital sebesar 62,83 dengan standar deviasi sebesar 3,667. Sedangkan skor rata-rata pemahaman konsep siswa setelah penerapan media pembelajaran komik digital sebesar 88,95. Sedangkan standar deviasi sebesar 3,290. Hasil analisis statistika inferensial dengan uji t-test menggunakan paired t-test menunjukkan thitung > ttabel (2,063 ˃-30,217) yang dalam artian bahwa ada perbedaan pemahaman kosep siswa sebelum dan setelah penerapan media pembelajaran komik digital dengan data berdistribusi normal menggunakan uji normalitas. Selanjutnya uji Gain Ternormalisasi diperoleh hasil 0,81 yang menunjukkan berada dalam kategori tinggi yaitu 0,70 ≤ g < 1,00 sehingga dapat dikatakan bahwa ada pengaruh penerapan media pembelajaran komik digital terhadap pemahaman konsep matematika siswa.

Rata‑rata skor pemahaman konsep matematika siswa sebelum penerapan media komik digital sebesar 62,83, tergolong kategori sedang.Setelah penerapan media, rata‑rata skor meningkat menjadi 88,95, menunjukkan peningkatan yang signifikan.Analisis gain ternormalisasi menghasilkan nilai 0,81, menandakan pengaruh kuat media komik digital terhadap pemahaman konsep matematika.

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki (1) sejauh mana penggunaan media komik digital dapat meningkatkan retensi jangka panjang pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIII, dengan mengadakan tes tindak lanjut tiga hingga enam bulan setelah intervensi dan melibatkan sampel yang lebih beragam secara geografis; (2) perbandingan efektivitas media komik digital dengan media pembelajaran interaktif berbasis video dalam meningkatkan pemahaman konsep relasi dan fungsi, menggunakan desain eksperimental dengan dua kelompok kontrol serta memperhatikan faktor-faktor motivasi siswa; dan (3) pengaruh variasi desain visual dan naratif pada komik digital terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep, melalui studi korelasional yang mengukur persepsi estetika, tingkat keterlibatan, dan hasil belajar secara kuantitatif. Ketiga arah penelitian ini diharapkan dapat memperluas generalisasi temuan, mengidentifikasi faktor-faktor desain yang optimal, serta memberikan bukti empiris mengenai keberlanjutan manfaat media komik digital dalam konteks pendidikan matematika di berbagai tingkat sekolah.

  1. #pemahaman konsep#pemahaman konsep
  2. #mahasiswa program studi#mahasiswa program studi
Read online
File size536.99 KB
Pages17
Short Linkhttps://juris.id/p-34D
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test