UNMUNM
International Journal of Language EducationInternational Journal of Language EducationStudi ini menginvestigasi bagaimana PBL meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa saat menulis teks naratif berdasarkan narasi budaya lokal dalam konteks Bahasa Asing (EFL). Penelitian dilakukan pada 35 siswa kelas IX (dibagi menjadi tujuh kelompok) di SMP Negeri di Bandung, Indonesia, menggunakan metode kualitatif termasuk observasi dan analisis dokumen. Evaluasi kemampuan berpikir kritis menggunakan rubrik Critical Thinking VALUE. Hasil menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan berpikir kritis, dengan siswa lebih me-refleksikan isu budaya, etika, dan sosial. Narasi dengan tingkat berpikir kritis tinggi (HPCT) menunjukkan kompleksitas analisis yang lebih besar dibandingkan narasi dengan tingkat rendah (LPCT). Model PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, sebagaimana empat dari tujuh kelompok masuk kategori HPCT. Studi ini penting karena penelitian sebelumnya belum banyak menggabungkan konten budaya dengan pengembangan berpikir kritis dalam konteks EFL.
Penelitian ini menemukan bahwa PBL (Pembelajaran Berbasis Proyek) efektif meningkatkan keterampilan menulis dan berpikir kritis siswa EFL.Narasi budaya lokal menjadi alat untuk memperdalam pemahaman budaya dan etika.Siswa yang tergolong HPCT menunjukkan refleksi lebih mendalam terhadap isu sosial dan budaya, sementara LPCT fokus pada solusi praktis tanpa analisis mendalam.PBL perlu disertai panduan lebih sistematis untuk memastikan semua siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis secara optimal.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas PBL dalam konteks budaya global lainnya, seperti mitos atau legenda Timur Tengah. Selain itu, perlu dilakukan studi pemetaan jangka panjang tentang bagaimana kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan melalui PBL berkelanjutan hingga jenjang pendidikan berikutnya. Terakhir, kajian penggunaan teknologi digital, seperti multimedia interaktif, dalam mengintegrasikan narasi budaya lokal dan meningkatkan kolaborasi siswa selama PBL.
- Improving Reading Comprehension of Narrative text by Using L-B-A (Literature-based Approach) at the Ninth-grade... doi.org/10.71194/jlla.v1i2.100Improving Reading Comprehension of Narrative text by Using L B A Literature based Approach at the Ninth grade doi 10 71194 jlla v1i2 100
- Critical Thinking Dispositions: Their Nature and Assessability | Informal Logic. critical thinking dispositions... doi.org/10.22329/il.v18i2.2378Critical Thinking Dispositions Their Nature and Assessability Informal Logic critical thinking dispositions doi 10 22329 il v18i2 2378
- Verbal Phatic Expressions in EFL Student Teachers' Classroom Interaction | Journal of Language Learning... e-journal.naifaderu.org/index.php/jlla/article/view/71Verbal Phatic Expressions in EFL Student Teachers Classroom Interaction Journal of Language Learning e journal naifaderu index php jlla article view 71
- Language Development Among EFL Students of English Department in a Public University: A Narrative Approach... doi.org/10.71194/ajmme.v2i1.66Language Development Among EFL Students of English Department in a Public University A Narrative Approach doi 10 71194 ajmme v2i1 66
| File size | 458.65 KB |
| Pages | 22 |
| Short Link | https://juris.id/p-cD |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan pada kelas yang menerapkan model PBL dibandingkanHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan pada kelas yang menerapkan model PBL dibandingkan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada mataPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada mata
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Data dikumpulkan melalui instrumen yang divalidasi, yakni tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar. Analisis data mencakup statistik deskriptifData dikumpulkan melalui instrumen yang divalidasi, yakni tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar. Analisis data mencakup statistik deskriptif
UNHASUNHAS Hasil ini menunjukkan bahwa PBL efektif mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui aktivitas kolaboratif dan penyelesaian masalah nyata. StrategiHasil ini menunjukkan bahwa PBL efektif mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui aktivitas kolaboratif dan penyelesaian masalah nyata. Strategi
IAINPTKIAINPTK Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelasMetode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas
UNPAMUNPAM Peningkatan kemampuan berpikir kritis tercapai melalui proye penyelesaian masalah kontekstual yang dikaitkan dengan kearifan lokal. Keterampilan kolaboratifPeningkatan kemampuan berpikir kritis tercapai melalui proye penyelesaian masalah kontekstual yang dikaitkan dengan kearifan lokal. Keterampilan kolaboratif
APTKLHIAPTKLHI Data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitianData dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian
UMMUMM Instrumen penelitian berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi untuk mengukur keterampilan kolaboratif. Data dianalisisInstrumen penelitian berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi untuk mengukur keterampilan kolaboratif. Data dianalisis
Useful /
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di perguruan tinggi keagamaan Islam berdasarkan KerangkaPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di perguruan tinggi keagamaan Islam berdasarkan Kerangka
UNDIPUNDIP Alginat diidentifikasi sebagai penutup luka primer yang paling efektif untuk penyembuhan luka, sedangkan penutup luka asam hialuronat adalah yang palingAlginat diidentifikasi sebagai penutup luka primer yang paling efektif untuk penyembuhan luka, sedangkan penutup luka asam hialuronat adalah yang paling
UNMUNM Siswa memperoleh kesempatan untuk mengambil kepemilikan atas proses belajarnya serta mengembangkan keterampilan kolaborasi, pemikiran kritis, kemandirianSiswa memperoleh kesempatan untuk mengambil kepemilikan atas proses belajarnya serta mengembangkan keterampilan kolaborasi, pemikiran kritis, kemandirian
UMMUMM Pendekatan paradigma profetik, dengan mengedepankan humanisasi, liberalisme, dan transendensi, menawarkan rekonstruksi etika legislatif yang berlandaskanPendekatan paradigma profetik, dengan mengedepankan humanisasi, liberalisme, dan transendensi, menawarkan rekonstruksi etika legislatif yang berlandaskan