USIUSI
Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisBilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peningkatan kemampuan menulis siswa kelas X SMA Negeri 5 Pematang Siantar dengan memanfaatkan Instagram sebagai media pembelajaran. Permasalahan yang diangkat adalah apakah penggunaan Instagram dapat meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa pada tahun ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre‑test dan post‑test pada sampel sebanyak 36 siswa dari populasi 360 siswa. Analisis data menunjukkan rata‑rata nilai pre‑test sebesar 60,75, sedangkan setelah perlakuan nilai rata‑rata post‑test meningkat menjadi 81,03. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan Instagram dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, sehingga guru dapat memanfaatkan Instagram untuk menciptakan suasana belajar yang efektif, menarik, dan meningkatkan motivasi serta kenyamanan siswa dalam belajar menulis bahasa Inggris.
Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Instagram dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, khususnya teks deskriptif, pada kelas X SMA Negeri 5 Pematang Siantar.Nilai rata‑rata siswa naik dari 60,75 (kategori fair) pada pre‑test menjadi 81,03 (kategori baik) pada post‑test, yang signifikan secara statistik (t = 24,876 > t tabel = 1,68, p < 0,05).Dengan demikian, hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima, menegaskan bahwa Instagram berpengaruh positif terhadap keterampilan menulis deskriptif.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas penggunaan Instagram dalam meningkatkan kemampuan menulis jenis teks lain, seperti narasi atau argumentatif, dengan membandingkan hasil antara kelompok yang menggunakan Instagram dan kelompok kontrol yang menggunakan metode tradisional, sehingga dapat mengidentifikasi apakah manfaat Instagram bersifat umum atau terbatas pada teks deskriptif. Selain itu, studi longitudinal dengan periode intervensi yang lebih panjang dapat menilai keberlanjutan peningkatan kemampuan menulis setelah penggunaan Instagram, menguji apakah peningkatan yang tercapai tetap terjaga selama satu semester atau lebih, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi retensi keterampilan. Selanjutnya, penelitian kualitatif dapat menyelidiki persepsi dan pengalaman siswa serta guru dalam mengintegrasikan Instagram ke dalam proses pembelajaran menulis, fokus pada hambatan teknis, motivasi, dan strategi pedagogis yang paling efektif, sehingga dapat memberikan panduan praktis bagi pendidik dalam merancang lingkungan belajar berbasis media sosial yang optimal.
| File size | 664.11 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
EDUPEDEDUPED Penerapan kegiatan bongkar pasang melalui aplikasi Phet Virtual Laboratory pada materi listrik dinamis mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa secaraPenerapan kegiatan bongkar pasang melalui aplikasi Phet Virtual Laboratory pada materi listrik dinamis mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa secara
EDUPEDEDUPED Analisis data pada penelitian kualitatif yaitu menafsirkan hasil observasi yang peneliti lakukan, sedangkan analisis pada penelitian kuantitatif menggunakanAnalisis data pada penelitian kualitatif yaitu menafsirkan hasil observasi yang peneliti lakukan, sedangkan analisis pada penelitian kuantitatif menggunakan
EDUPEDEDUPED Peneliti terlebih dahulu melakukan studi terhadap beberapa buku, jurnal, prosiding, dan sebagainya. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiPeneliti terlebih dahulu melakukan studi terhadap beberapa buku, jurnal, prosiding, dan sebagainya. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
EDUPEDEDUPED Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan metode Pembelajaran Berbasis Masalah dalam mewujudkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektifPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan metode Pembelajaran Berbasis Masalah dalam mewujudkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif
EDUPEDEDUPED Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan Strategi Picture Word Inductive Model dapat meningkatkan hasil belajar dalam menyusun teks DeskriptifHasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan Strategi Picture Word Inductive Model dapat meningkatkan hasil belajar dalam menyusun teks Deskriptif
EDUPEDEDUPED Pembelajaran efektif pada kelas eksperimen karena setelah diujicobakan diperoleh hasil: (1) kemampuan pemecahan masalah siswa telah mencapai ketuntasanPembelajaran efektif pada kelas eksperimen karena setelah diujicobakan diperoleh hasil: (1) kemampuan pemecahan masalah siswa telah mencapai ketuntasan
UNMUNM Pengajaran menulis bukanlah hal yang mudah. Guru menulis sering menghadapi masalah dalam memilih materi yang sesuai bagi siswa. Tulisan ini bertujuan untukPengajaran menulis bukanlah hal yang mudah. Guru menulis sering menghadapi masalah dalam memilih materi yang sesuai bagi siswa. Tulisan ini bertujuan untuk
PUSKOMCERIAPUSKOMCERIA Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Sampel penelitian sebanyak 66 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok. KelompokMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Sampel penelitian sebanyak 66 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok
Useful /
USIUSI Kesalahan paling dominan adalah omission, yang disebabkan oleh ketidakhati-hatian siswa dalam menulis, seperti menghilangkan fonem atau kesalahan ketik.Kesalahan paling dominan adalah omission, yang disebabkan oleh ketidakhati-hatian siswa dalam menulis, seperti menghilangkan fonem atau kesalahan ketik.
UNMUNM Berdasarkan tipe dominan, pusat pembelajaran berbeda dibentuk dengan aktivitas yang sesuai. Selama 16 minggu, efek aktivitas pengajaran Kecerdasan MajemukBerdasarkan tipe dominan, pusat pembelajaran berbeda dibentuk dengan aktivitas yang sesuai. Selama 16 minggu, efek aktivitas pengajaran Kecerdasan Majemuk
UNMUNM Hasil menunjukkan bahwa kertas yang dihasilkan memiliki kekuatan tarik 25,4 MPa, densitas 0,72 g/cm³, dan kadar air 7,8%, yang memenuhi standar kertasHasil menunjukkan bahwa kertas yang dihasilkan memiliki kekuatan tarik 25,4 MPa, densitas 0,72 g/cm³, dan kadar air 7,8%, yang memenuhi standar kertas
UNMUNM Proyek presentasi kelompok terbukti menjadi perangkat pedagogik yang efektif untuk melatih pelafalan, meningkatkan kepercayaan diri, dan memperluas kosakataProyek presentasi kelompok terbukti menjadi perangkat pedagogik yang efektif untuk melatih pelafalan, meningkatkan kepercayaan diri, dan memperluas kosakata