UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA
Jurnal Primary (Kajian Ilmu Pendidikan Dasar dan Humaniora)Jurnal Primary (Kajian Ilmu Pendidikan Dasar dan Humaniora)Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas V dengan menggunakan media gambar seri dan metode imajinatif. Penelitian yang digunakan adalah penelitian jenis kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SDN Kalidawir. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V tahun ajaran 2019/2020, yang berjumlah 5 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes, observasi, lembar wawancara dan dokumentasi. Lembar tes terdiri dari pre-test dan post-test. Lembar observasi terdiri dari lembar observasi siswa, observasi aktivitas siswa, dan pedoman penilaian keterampilan menulis. Sedangkan lembar wawancara terdiri dari lembar wawancara siswa dan lembar wawancara guru. Berdasarkan hasil dari observasi, siswa mendapatkan kategori baik. Hasil analisis data observasi siswa dari 10 aspek diperoleh 3 aspek kriteria sangat baik, 5 aspek kriteria baik, 2 aspek kriteria cukup dan 0 aspek kriteria kurang. Demikian pula dengan hasil observasi aktivitas belajar siswa dalam kategori baik dengan perolehan nilai rata-rata 83. Lembar wawancara siswa dapat diketahui bahwa siswa menyukai pembelajaran menulis karangan. Dari 5 siswa yang menyatakan menyukai menulis karangan ada 4 orang dan yang menyatakan tidak menyukai 1 orang. Kemudian profil menulis karangan sebelum treatment mendapatkan nilai 57 dalam kategori cukup dan setelah treatment mendapat nilai 83 dalam kategori baik. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode imajinatif dengan menggunakan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas V SDN Kalidawir.
Penerapan metode imajinatif dan media gambar seri pada keterampilan menulis karangan tergolong baik, ditunjukkan oleh perolehan nilai rata-rata siswa sebesar 83 setelah treatment, yang meningkat dari sebelumnya 57.Aktivitas belajar siswa selama pembelajaran juga berada dalam kategori baik, dengan semua siswa mencapai kategori tuntas dalam post-test.Penggunaan media gambar seri secara efektif mampu meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa pada aspek isi, organisasi, tata bahasa, kosakata, dan ejaan.
Pertama, perlu diteliti efektivitas kombinasi metode imajinatif dan media gambar seri pada tema lain dalam pembelajaran tematik kelas V, untuk mengetahui apakah peningkatan keterampilan menulis konsisten di berbagai konteks materi. Kedua, perlu dikaji bagaimana variasi desain gambar seri (misalnya gambar realistis versus kartun) memengaruhi kreativitas dan alur cerita karangan siswa, guna menemukan format media yang paling optimal. Ketiga, perlu dilakukan penelitian tentang pengaruh pemberian umpan balik langsung dari guru selama penggunaan media gambar seri terhadap motivasi dan kualitas karangan siswa, terutama bagi siswa yang awalnya kurang tertarik terhadap kegiatan menulis.
| File size | 185.21 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
JOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWAJOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWA Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Cisco Webex sebagai media pembelajaran mampu meningkatkan kemampuan menulis dalam bahasa InggrisDengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Cisco Webex sebagai media pembelajaran mampu meningkatkan kemampuan menulis dalam bahasa Inggris
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilai pretest sebesar 66 meningkat menjadi 80 pada posttest. NilaiHasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilai pretest sebesar 66 meningkat menjadi 80 pada posttest. Nilai
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode Purposive Sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode wordwall terhadapPengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode Purposive Sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode wordwall terhadap
OJSOJS Terdapat tiga pola utama: Subjek Verba, pola paling sederhana yang terdiri dari subjek (siapa atau apa yang dibicarakan) dan verba (aksi atau keadaan);Terdapat tiga pola utama: Subjek Verba, pola paling sederhana yang terdiri dari subjek (siapa atau apa yang dibicarakan) dan verba (aksi atau keadaan);
OJSOJS atau Siapa. Contohnya, dalam kalimat She read a book, kata book merupakan objek langsung yang menerima aksi dari kata kerja read. Objek langsung dapatatau Siapa. Contohnya, dalam kalimat She read a book, kata book merupakan objek langsung yang menerima aksi dari kata kerja read. Objek langsung dapat
OJSOJS Dengan menggunakan kriteria fungsional, penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang komprehensif tentang komplemen objek dan implikasinyaDengan menggunakan kriteria fungsional, penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang komprehensif tentang komplemen objek dan implikasinya
UNIMALUNIMAL Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian iniPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini
STAINSTAIN Prinsip kesantunan dalam Islam menganjurkan bahwa komunikasi verbal dilahirkan dengan santun bijaksana, mudah diterima/dipahamu, murah hati, rendah hati,Prinsip kesantunan dalam Islam menganjurkan bahwa komunikasi verbal dilahirkan dengan santun bijaksana, mudah diterima/dipahamu, murah hati, rendah hati,
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menggunakan bentuk single subject research dengan desain multiple baseline cross variable. Subjek penelitian satu orang dengan empat aspekPenelitian ini menggunakan bentuk single subject research dengan desain multiple baseline cross variable. Subjek penelitian satu orang dengan empat aspek
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Nilai rata-rata siswa meningkat dari 65,5 (Siklus I) menjadi 72,2 (Siklus II) dan mencapai 91,1 (Siklus III). Ketuntasan klasikal meningkat dari 44,4%Nilai rata-rata siswa meningkat dari 65,5 (Siklus I) menjadi 72,2 (Siklus II) dan mencapai 91,1 (Siklus III). Ketuntasan klasikal meningkat dari 44,4%
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil dari uji tersebut menyatakan bahwa Hipotesis Nol (H0) ditolak dan Hipotesis Alternatif (H1) diterima. Sehingga penggunaan media ini sangat disarankanHasil dari uji tersebut menyatakan bahwa Hipotesis Nol (H0) ditolak dan Hipotesis Alternatif (H1) diterima. Sehingga penggunaan media ini sangat disarankan
USDUSD Objek penelitian adalah surat permintaan maaf dari Duta Besar AS untuk Tiongkok Joseph Prueher kepada Menteri Luar Negeri RRT Tang Jiaxuan terkait insidenObjek penelitian adalah surat permintaan maaf dari Duta Besar AS untuk Tiongkok Joseph Prueher kepada Menteri Luar Negeri RRT Tang Jiaxuan terkait insiden