SERAMBISERAMBI
Journal of Educational Management ResearchJournal of Educational Management ResearchMakalah ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai-nilai pendidikan agama di SMP Full Day School Baddridduja Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Informan terdiri dari kepala sekolah, guru, orang tua, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Proses internalisasi nilai-nilai agama di SMP Full Day School Baddridduja dilakukan melalui; a) Orang (People), yaitu membangun pemahaman tentang perangkat pembelajaran, memperluas wawasan keagamaan guru, dan mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam mata pelajaran, b) Lingkungan (Environment), yaitu membiasakan siswa dengan amal saleh seperti sholat dhuha berjamaah, sholat fardlu, tadarus, dan membiasakan akhlak mulia seperti bersedekah, budaya 4S (Senyum, Salam, Sapa, Santun), dan budaya Tomat (Tolong, Maaf, Terima Kasih), c) Perilaku (Behaviour), yaitu siswa dapat menerapkan amal saleh dan membiasakan akhlak mulia di luar sekolah. 2) Implikasinya adalah; a) Pembentukan karakter religius, b) Kurangnya pemikiran dan sikap radikal dari siswa.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa proses internalisasi nilai-nilai pendidikan agama di SMP Full Day School Baddridduja Probolinggo dilakukan melalui tiga fase, yaitu People, Environment, dan Behaviour.Fase People melibatkan pembangunan komitmen guru, pendalaman pemahaman perangkat pembelajaran, perluasan wawasan keagamaan, dan integrasi nilai agama dalam mata pelajaran.Selanjutnya, fase Environment dilakukan melalui pembiasaan amal saleh dan akhlak mulia, sementara fase Behaviour ditunjukkan dengan kemampuan siswa menerapkan nilai-nilai tersebut di luar lingkungan sekolah.
Berdasarkan temuan penelitian, disarankan untuk penelitian lanjutan mengenai efektivitas metode pembiasaan yang diterapkan dalam internalisasi nilai agama, khususnya dengan mengukur dampak jangka panjang terhadap perilaku siswa di lingkungan masyarakat. Selain itu, perlu dilakukan studi lebih mendalam mengenai peran orang tua dalam mendukung proses internalisasi nilai agama di rumah, serta bagaimana sekolah dapat meningkatkan kolaborasi dengan orang tua untuk menciptakan lingkungan yang konsisten dalam menanamkan nilai-nilai tersebut. Terakhir, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model manajemen pendidikan Islam yang lebih komprehensif, yang tidak hanya menekankan pada aspek internalisasi nilai agama, tetapi juga pada pengembangan potensi siswa secara holistik, termasuk aspek intelektual, emosional, dan sosial.
| File size | 507.37 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UMMUBAUMMUBA Bullying di lingkungan pendidikan, termasuk madrasah, merupakan persoalan global yang berdampak signifikan terhadap perkembangan peserta didik. Data menunjukkanBullying di lingkungan pendidikan, termasuk madrasah, merupakan persoalan global yang berdampak signifikan terhadap perkembangan peserta didik. Data menunjukkan
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Selain itu, unsur kompetitif dan aturan permainan terbukti membantu siswa bekerja sama sambil tetap belajar dengan suasana menyenangkan. Kesimpulannya,Selain itu, unsur kompetitif dan aturan permainan terbukti membantu siswa bekerja sama sambil tetap belajar dengan suasana menyenangkan. Kesimpulannya,
UNCMUNCM Analisis t-test menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05), dengan hasil bahwa siswa dari sekolah berbasis agama memilikiAnalisis t-test menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05), dengan hasil bahwa siswa dari sekolah berbasis agama memiliki
PSEBPSEB Penelitian ini mengeksplorasi nilai-nilai dalam novel Janji karya Tere Liye dan relevansinya terhadap pendidikan agama Islam. Metode kualitatif denganPenelitian ini mengeksplorasi nilai-nilai dalam novel Janji karya Tere Liye dan relevansinya terhadap pendidikan agama Islam. Metode kualitatif dengan
STAISKUTIMSTAISKUTIM Dukungan manajemen sekolah dan keterlibatan aktif guru menjadi faktor penting dalam keberhasilan supervisi, meskipun masih terdapat hambatan seperti keterbatasanDukungan manajemen sekolah dan keterlibatan aktif guru menjadi faktor penting dalam keberhasilan supervisi, meskipun masih terdapat hambatan seperti keterbatasan
STIK KENDALSTIK KENDAL Pendidikan Agama Islam (PAI) inklusif bertujuan memberikan akses setara bagi anak berkebutuhan khusus dalam memahami nilai agama, meskipun menghadapi tantanganPendidikan Agama Islam (PAI) inklusif bertujuan memberikan akses setara bagi anak berkebutuhan khusus dalam memahami nilai agama, meskipun menghadapi tantangan
STITMUHBASTITMUHBA Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan
UACUAC nilai agama melalui simbol-simbol, ibadah ringan, dan doa, serta penguatan moral melalui dongeng. Namun, implementasi memiliki kelemahan seperti kegiatannilai agama melalui simbol-simbol, ibadah ringan, dan doa, serta penguatan moral melalui dongeng. Namun, implementasi memiliki kelemahan seperti kegiatan
Useful /
RISETEKONOMIRISETEKONOMI Berdasarkan analisis data, pengujian hipotesis dan pembahasan yang diperoleh dari 177 sampel Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Selong Kabupaten Lombok Timur,Berdasarkan analisis data, pengujian hipotesis dan pembahasan yang diperoleh dari 177 sampel Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Selong Kabupaten Lombok Timur,
UACUAC Pentingnya rasa hormat dibahas dalam penelitian ini sebagai model pendidikan karakter, di mana kemampuan setiap siswa untuk merestrukturisasi perilakuPentingnya rasa hormat dibahas dalam penelitian ini sebagai model pendidikan karakter, di mana kemampuan setiap siswa untuk merestrukturisasi perilaku
SERAMBISERAMBI Subjek penelitian adalah kepala sekolah MIN 1 Nagan Raya. Berdasarkan hasil penelitian, kepala sekolah memberikan contoh sebelum menerapkan peraturan yangSubjek penelitian adalah kepala sekolah MIN 1 Nagan Raya. Berdasarkan hasil penelitian, kepala sekolah memberikan contoh sebelum menerapkan peraturan yang
STP IPISTP IPI Hasil analisis dengan skoring menunjukkan nilai 2,59, artinya partisipasi umat selama pandemi dilaksanakan dengan baik. Partisipasi umat sebagai petugasHasil analisis dengan skoring menunjukkan nilai 2,59, artinya partisipasi umat selama pandemi dilaksanakan dengan baik. Partisipasi umat sebagai petugas