STAISKUTIMSTAISKUTIM

Al-RabwahAl-Rabwah

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji perbedaan rata-rata dan menguji peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Nganguk sebelum dan sesudah penggunaan media GEMPAL dalam mata pelajaran IPAS materi kenampakan alam dan buatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre-eksperimen One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini dilakukan di SD Nganguk pada kelas 4, dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa yang dilakukan selama 5 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif uji normalitas, uji paired sample t test, dan uji N-Gain. Hasil uji hipotesis pertama menunjukkan bahwa nilai posttest siswa lebih tinggi daripada nilai pretestnya, berdasarkan hasil uji paired sample t test diperoleh Sig. 0.000 < 0.05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulannya, terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah penerapan media GEMPAL. Hipotesis kedua, hasil uji N-Gain sebesar 0.43 menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah penggunaan media GEMPAL dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penggunaan media GEMPAL, serta peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah penggunaan media GEMPAL.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran Game Berbasis Proyektor Visual (GEMPAL) memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS, yang ditunjukkan dengan adanya perbedaan rata-rata skor pretest dan posttest siswa sebelum dan sesudah penerapan media tersebut.Hasil uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan, dan hasil uji N-Gain sebesar 0.43 menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan kategori sedang.Dengan demikian, penerapan media GEMPAL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi kenampakan alam dan buatan di kelas IV SD.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan kelompok kontrol untuk membandingkan efektivitas media GEMPAL dengan metode pembelajaran konvensional. Kedua, penelitian dapat diperluas dengan menguji penerapan media GEMPAL pada mata pelajaran lain dan tingkat kelas yang berbeda untuk mengetahui generalisasi efektivitasnya. Ketiga, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk menggali lebih dalam pengalaman belajar siswa dan guru dalam menggunakan media GEMPAL, termasuk persepsi mereka terhadap manfaat dan tantangan yang dihadapi. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang potensi media GEMPAL dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa, serta memberikan rekomendasi yang lebih spesifik untuk pengembangan dan implementasi media pembelajaran yang inovatif di sekolah dasar. Dengan demikian, diharapkan media GEMPAL dapat menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

  1. Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Teknologi... journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/view/8242Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Teknologi journal unesa ac index php jpap article view 8242
  2. PENTINGNYA UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA SD KELAS... doi.org/10.55606/mateandrau.v2i1.307PENTINGNYA UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA SD KELAS doi 10 55606 mateandrau v2i1 307
  3. Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantu Media Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa | Ideas:... doi.org/10.32884/ideas.v10i2.1725Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantu Media Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ideas doi 10 32884 ideas v10i2 1725
  4. 0. 0 doi.org/10.24176/wasis.v1i1.45130 0 doi 10 24176 wasis v1i1 4513
Read online
File size305.03 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

JURIS Penerapan Model Pembelajaran Time Token dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 2 Batur Banjarnegara 2025More at 2025

STITUSASTITUSA Peningkatan ini ditunjukan oleh perolehan persiklus yang terus meningkat. Rata-rata peningkatan penelitian ini sebesar 40% pada siklus I meningkat menjadiPeningkatan ini ditunjukan oleh perolehan persiklus yang terus meningkat. Rata-rata peningkatan penelitian ini sebesar 40% pada siklus I meningkat menjadi

JURIS Deskripsi Hasil Belajar Afektif Siswa Dari Sudut Pandang Taksonomi Bloom Pada Siswa Kelas II MI Ma arif Al Falah Joyokusumo Parakancanggah Banjarnegara 2025More at 2025

STITUSASTITUSA Pada kegiatan awal pembelajaran meliputi doa, salam dan sapa. Pada kegiatan inti guru menjelaskan materi dengan metode yang berbeda-beda. Siswa kelas IIPada kegiatan awal pembelajaran meliputi doa, salam dan sapa. Pada kegiatan inti guru menjelaskan materi dengan metode yang berbeda-beda. Siswa kelas II

JURIS Pengembangan Media Audio Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ski Kelas Iii Di Mi Ma arif Al Falah Joyokusumo Banjarnegara 2025More at 2025

STITUSASTITUSA Kelayakan media memperoleh persentase 88,6% dari validator dan 92,8% dari ahli materi, menunjukkan kategori “Sangat Layak. Uji lapangan menunjukkan kelayakanKelayakan media memperoleh persentase 88,6% dari validator dan 92,8% dari ahli materi, menunjukkan kategori “Sangat Layak. Uji lapangan menunjukkan kelayakan

JURIS Peran Kompetensi Guru Dalam Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I Di MI Cokroaminoto Kesenet Banjarmangu 2025More at 2025

STITUSASTITUSA Dibandingkan dengan periode sebelum pandemi, terjadi pergeseran peran guru, dimana beberapa fungsi seperti penasehat, pribadi, pendorong kreativitas, pekerjaDibandingkan dengan periode sebelum pandemi, terjadi pergeseran peran guru, dimana beberapa fungsi seperti penasehat, pribadi, pendorong kreativitas, pekerja

JURIS Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV C Materi Bahasa Inggris Di SDIP Tunas Bangsa Banjarnegara 2025More at 2025

STITUSASTITUSA Instrumen penelitian adalah pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif melaluiInstrumen penelitian adalah pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif melalui

JURIS Shaping Future Exploring Career Adaptability of Indonesian Students 2024More at 2024

UM MetroUM Metro Pembelajar adaptif menunjukkan kepedulian terhadap karir masa depan mereka, mengeksplorasi informasi tentang diri mereka sendiri dan karir yang dipilih,Pembelajar adaptif menunjukkan kepedulian terhadap karir masa depan mereka, mengeksplorasi informasi tentang diri mereka sendiri dan karir yang dipilih,

JURIS Analisis Pembelajaran Media Youtube Pada Kanal Mau Tau Banget Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi 2024More at 2024

STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkanMetode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan

JURIS Analisis Pembelajaran Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Audiovisual 2024More at 2024

STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Hasil belajar siswa menunjukkan pencapaian yang tinggi, dengan rentang nilai 80–92, di atas KKM sekolah sebesar 74, yang membuktikan efektivitas penggunaanHasil belajar siswa menunjukkan pencapaian yang tinggi, dengan rentang nilai 80–92, di atas KKM sekolah sebesar 74, yang membuktikan efektivitas penggunaan

Useful /

JURIS Pengembangan Panduan Praktikum Berbasis Keterampilan Proses Sains pada Mata Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa di MI Sabilillah Tanjung Kertosono Nganjuk 2025More at 2025

STAIMNGLAWAKSTAIMNGLAWAK Hasil keefektifan mencapai 78% yang menunjukkan kepraktisan dalam pembelajaran IPA. Panduan praktikum IPA berbasis KPS pada materi cahaya layak digunakanHasil keefektifan mencapai 78% yang menunjukkan kepraktisan dalam pembelajaran IPA. Panduan praktikum IPA berbasis KPS pada materi cahaya layak digunakan

JURIS Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Keterampilan Pedagogik Dan Kinerja Di Sekolah Dasar Islam Munirul Bilad Rantau Pulung 2025More at 2025

STAISKUTIMSTAISKUTIM Supervisi yang efektif juga membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, mendukung integrasi nilai-nilai Islam, dan meningkatkan hasil belajarSupervisi yang efektif juga membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, mendukung integrasi nilai-nilai Islam, dan meningkatkan hasil belajar

JURIS Social Support and Resilience Among Adolescents in Orphanages 2025More at 2025

UM MetroUM Metro Mayoritas remaja panti asuhan (74%) memiliki tingkat resiliensi tinggi hingga sangat tinggi, dan 58% memperoleh dukungan sosial tinggi hingga sangat tinggi.meskipunMayoritas remaja panti asuhan (74%) memiliki tingkat resiliensi tinggi hingga sangat tinggi, dan 58% memperoleh dukungan sosial tinggi hingga sangat tinggi.meskipun

JURIS Kompetensi Konselor terhadap Konseling Indigenous di Indonesia Systematic Literature Review 2024More at 2024

UM MetroUM Metro Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan mengumpulkan data mengenai budaya di Indonesia. Jurnal yang dikumpulkan berjumlah 12 jurnalMetode yang digunakan adalah systematic literature review dengan mengumpulkan data mengenai budaya di Indonesia. Jurnal yang dikumpulkan berjumlah 12 jurnal

ads-block-test