STKIP MELAWISTKIP MELAWI

AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan MatematikaAL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika

Kemampuan komunikasi dalam matematika dikenal dengan kemampuan komunikasi matematis yang harus dimiliki siswa selama belajar dalam pembelajaran matematika. Komunikasi matematis tidak terlepas dari perbedaan gender. Berdasarkan hasil pra-obeservasi bersama Guru Matematika kelas VIII SMP Negeri 11 Pontianak diperoleh informasi bahwa siswa perempuan lebih cendrung memiliki kemampuan komunikasi matematis yang baik dibandingkan siswa laki-laki, namun mereka rata-rata cenderung lebih unggul dari pada siswa perempuan dalam tes visual ruang. Hasil dari penelitian ini diperoleh ketercapaian komunikasi matematis siswa perempuan lebih unggul terhadap siswa laki-laki dalam kemampuan menyusun pertanyaan terhadap situasi yang diberikan disertai alasan. Adapun beberapa hasil tersebut juga didukung dari perhitungan uji-t dapat dilihat bahwa hasil uji-t hitung adalah 2,1212 dari nilai tersebut bahwa thitung > ttable , maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dari komunikasi matematis siswa perempuan dan laki-laki.

Penelitian ini menunjukkan bahwa komunikasi matematis siswa perempuan lebih unggul dibandingkan siswa laki‑laki dalam kemampuan menyusun pertanyaan berserta alasan pada situasi yang diberikan.Diperoleh gambaran bahwa terdapat perbedaan cara ekspresi matematis antara gender, di mana siswa perempuan cenderung menuliskan jawaban secara lebih terstruktur dan lengkap.Berdasarkan hasil uji‑t (t‑hitung = 2,1212 > t‑tabel), perbedaan tersebut bersifat signifikan secara statistik.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana pembentukan kelompok belajar heterogen (campuran gender) mempengaruhi perkembangan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi penyajian data, dengan membandingkan hasil antara kelompok heterogen dan homogen; selanjutnya, penelitian dapat menyelidiki efek variasi jenis soal yang menekankan model matematika dalam konteks kehidupan sehari‑hari terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, khususnya melihat perbedaan respons antara siswa laki‑laki dan perempuan; terakhir, penelitian dapat menilai dampak pelaksanaan tes dan wawancara di luar jam pembelajaran terhadap motivasi belajar serta kualitas komunikasi matematis, untuk menentukan apakah penjadwalan yang fleksibel meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa.

Read online
File size416.02 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test