STITMUBOSTITMUBO
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahJurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan creative thinking pada siswa tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas dengan analisis deskriptif kuantitatif. Adapun tahapan penelitiannya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan aktivitas siswa berkategori baik. Hal ini dapat diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I dengan rata-rata 67,5 dikategorikan kurang. Pada siklus II dengan rata-rata 79,17 dikategorikan cukup dan siklus III dengan rata-rata 88,33 dikategorikan baik. Aktivitas guru kategori baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis aktivitas guru pada siklus I dengan rata-rata 67,5%, siklus II rata-rata 76%, dan siklus III rata-rata 82,5%. Hasil dari tes analisis tingkat kreativitas siswa untuk siklus I dengan rata-rata sebesar 66 dikategorikan kurang. Pada siklus II dengan rata-rata sebesar 78 dikategorikan cukup dan pada siklus III dengan rata-rata sebesar 86 dikategorikan baik. Untuk respon siswa menunjukkan hasil pembelajaran yang lebih efektif dan menarik minat belajar siswa, sehingga siswa sangat antusias mengikuti pembelajaran di dalam kelas.
Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model picture and picture meningkatkan aktivitas siswa, aktivitas guru, dan tingkat kreativitas siswa secara signifikan, dengan rata‑rata skor masing‑masing pada siklus III berada pada kategori baik.Aktivitas siswa mencapai rata‑rata 88,33, aktivitas guru 82,5%, dan skor kreativitas siswa 86, yang semuanya tergolong baik.Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran menjadi lebih positif dan antusias, menandakan efektivitas model tersebut dalam meningkatkan minat belajar.
Bagaimana model picture and picture dapat diadaptasi untuk mata pelajaran lain di tingkat Madrasah Ibtidaiyah, sehingga menguji apakah peningkatan kreativitas bersifat umum atau khusus pada pembelajaran tematik? Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi pengaruh integrasi teknologi digital (misalnya aplikasi interaktif) dengan model picture and picture terhadap motivasi belajar dan hasil kreatif siswa, dengan desain eksperimen kontrol‑kelompok. Selain itu, studi longitudinal diperlukan untuk memonitor keberlanjutan peningkatan kreativitas setelah penerapan model selama beberapa tahun, serta mengidentifikasi faktor‑faktor pendukung dan penghambatnya. Selanjutnya, dapat diteliti peran pelatihan guru dalam mengoptimalkan penggunaan picture and picture, dengan mengkaji efektivitas program professional development berbasis refleksi praktik kelas. Akhirnya, penelitian kualitatif dapat menggali persepsi siswa dan guru mengenai pengalaman belajar dengan model ini, untuk memperkaya pemahaman tentang mekanisme pembelajaran kolaboratif yang memicu kreativitas.
| File size | 261.95 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Diharapkan guru memberikan penjelasan lebih mengenai Kata Ganti Personalia dan membedakan antara Kata Ganti Subjek dengan Kata Ganti Objek, Kata GantiDiharapkan guru memberikan penjelasan lebih mengenai Kata Ganti Personalia dan membedakan antara Kata Ganti Subjek dengan Kata Ganti Objek, Kata Ganti
1001TUTORIAL1001TUTORIAL Tujuan dan ruang lingkup artikel ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis ClassPoint pada materi sistem manajemen mesin (EMS) dan menguji kelayakanTujuan dan ruang lingkup artikel ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis ClassPoint pada materi sistem manajemen mesin (EMS) dan menguji kelayakan
PAPANDAPAPANDA Salah satu faktor yang dapat mendukung peningkatan kemampuan siswa dalam memahami dan menyelesaikan masalah matematika adalah self-efficacy matematis,Salah satu faktor yang dapat mendukung peningkatan kemampuan siswa dalam memahami dan menyelesaikan masalah matematika adalah self-efficacy matematis,
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Kesimpulannya, tidak ada gaya belajar yang lebih baik dari yang lain. Mayoritas mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP Melawi memiliki gaya belajar visual.Kesimpulannya, tidak ada gaya belajar yang lebih baik dari yang lain. Mayoritas mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP Melawi memiliki gaya belajar visual.
STAIALAMISTAIALAMI Penerapan pengelolaan kelas, meliputi: (1) pengelolaan tempat duduk dan alat pengajaran, guru sudah pandai memberantas kesalahpahaman siswa kelas 10, (2)Penerapan pengelolaan kelas, meliputi: (1) pengelolaan tempat duduk dan alat pengajaran, guru sudah pandai memberantas kesalahpahaman siswa kelas 10, (2)
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan proses penerapan pembelajaran menulis puisi menggunakan media audiovisual pada siswa kelas VIII SMPTujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan proses penerapan pembelajaran menulis puisi menggunakan media audiovisual pada siswa kelas VIII SMP
STIEM BONGAYASTIEM BONGAYA Metode yang digunakan adalah metode partisipatif. Kegiatan berjalan lancar dan khidmat, terlihat dari antusiasme peserta dalam mendengarkan materi, berdiskusi,Metode yang digunakan adalah metode partisipatif. Kegiatan berjalan lancar dan khidmat, terlihat dari antusiasme peserta dalam mendengarkan materi, berdiskusi,
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Penelitian ini menggambarkan pelaksanaan distribusi stiker sebagai upaya pembentukan nilai ketawadhuan santri di Pondok Pesantren Putra Al Urwatul Wutsqo,Penelitian ini menggambarkan pelaksanaan distribusi stiker sebagai upaya pembentukan nilai ketawadhuan santri di Pondok Pesantren Putra Al Urwatul Wutsqo,
Useful /
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Penggunaan metode permainan secara signifikan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi perkalian pecahan. Peningkatan tampak dari rata-rata nilaiPenggunaan metode permainan secara signifikan meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi perkalian pecahan. Peningkatan tampak dari rata-rata nilai
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Scaffolding yang diberikan berupa pemberian tugas terstruktur yang termasuk dalam scaffolding level 1, mengingatkan kembali konsep yang pernah dipelajarinyaScaffolding yang diberikan berupa pemberian tugas terstruktur yang termasuk dalam scaffolding level 1, mengingatkan kembali konsep yang pernah dipelajarinya
INTELEKMADANIINTELEKMADANI Hasil menunjukkan bahwa ekstrak buah Pining konsentrasi 2%, 4%, dan 6% b/v mampu menurunkan kadar kolesterol total darah, namun efek terbaik dicapai padaHasil menunjukkan bahwa ekstrak buah Pining konsentrasi 2%, 4%, dan 6% b/v mampu menurunkan kadar kolesterol total darah, namun efek terbaik dicapai pada
INTELEKMADANIINTELEKMADANI Sementara itu, ekstrak dengan dosis 780 mg/KgBB dan 260 mg/KgBB tidak menunjukkan pengaruh sebagai penginduksi waktu kelahiran mencit karena tidak adaSementara itu, ekstrak dengan dosis 780 mg/KgBB dan 260 mg/KgBB tidak menunjukkan pengaruh sebagai penginduksi waktu kelahiran mencit karena tidak ada