SINERGISINERGI
Sinergi International Journal of EducationSinergi International Journal of EducationStudi ini mengeksplorasi bagaimana identitas profesional dan otonomi guru berkembang dalam sistem pendidikan global yang mengalami perubahan sosial-politik, budaya, dan teknologi. Berdasarkan Kerangka Agensi Kritis, studi ini menyintesis penelitian empiris dan teoretis terbaru untuk mengevaluasi bagaimana struktur kebijakan, norma budaya, dan infrastruktur digital membentuk agensi guru. Studi ini menyoroti bagaimana guru menghadapi ekspektasi profesional dalam sistem terpusat, tradisi komunitas, dan disparitas sumber daya. Studi ini menggunakan pendekatan hibrid yang menggabungkan protokol tinjauan sistematis dengan sintesis naratif. Sumber akademik diperoleh dari Scopus, PubMed, dan Google Scholar menggunakan pencarian terstruktur dan pelacakan kutipan. Studi yang direview dipilih berdasarkan relevansi terhadap identitas dan otonomi guru, mencakup berbagai konteks termasuk Meksiko, Vietnam, Tiongkok, dan Finlandia. Temuan menunjukkan kebutuhan pendekatan kebijakan terintegrasi yang menjadikan guru sebagai co-constructors reformasi dan mengakui konteks sosial-budaya dan infrastruktur di mana mereka bekerja. Perubahan pendidikan institusional efektif tidak hanya bergantung pada perintah tetapi juga pada responsivitas budaya dan investasi dalam kapasitas guru. Studi ini berkontribusi pada literatur dengan menawarkan analisis global berlapis tentang bagaimana struktur sistemik membentuk pengalaman profesional guru. Studi ini menegaskan pentingnya berpindah dari kerangka kebijakan satu ukuran cocok untuk semua dan memanggil reformasi yang adaptif, inklusif, dan berbasis keadilan.
Kebijakan pendidikan yang inklusif dan responsif terhadap konteks sosial-budaya serta infrastruktur teknologi sangat penting untuk meningkatkan otonomi dan identitas profesional guru.Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan kebijakan yang terpusat sering kali mengurangi kreativitas dan motivasi guru, sementara model partisipatif dan responsif konteks lebih efektif dalam mendukung pertumbuhan profesional.Diperlukan pengembangan kebijakan yang melibatkan guru sebagai mitra utama dalam proses reformasi, serta peningkatan kapasitas teknologi dan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan lokal.
1. Bagaimana kebijakan pendidikan yang inklusif dapat diadaptasi untuk meningkatkan otonomi guru di daerah dengan sumber daya terbatas? 2. Apa peran infrastruktur digital dalam mendukung transformasi pendidikan yang berkelanjutan, terutama di negara berkembang? 3. Bagaimana nilai budaya lokal dapat diintegrasikan ke dalam reformasi pendidikan untuk memperkuat identitas profesional guru tanpa mengorbankan inovasi? Penelitian ini menyarankan pendekatan yang menggabungkan analisis kebijakan, studi kasus lintas budaya, dan evaluasi teknologi pendidikan untuk memahami dinamika kompleks antara struktur sistemik, konteks lokal, dan peran guru dalam pembangunan pendidikan yang adil dan berkelanjutan.
- Client Challenge. client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site... doi.org/10.1007/s42979-023-01779-0Client Challenge client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site doi 10 1007 s42979 023 01779 0
- Challenges Confronting Career-Changing Beginning Teachers: A Qualitative Study of Professional Scientists... tandfonline.com/doi/full/10.1007/s10972-014-9413-0Challenges Confronting Career Changing Beginning Teachers A Qualitative Study of Professional Scientists tandfonline doi full 10 1007 s10972 014 9413 0
| File size | 244.28 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Kondisi tersebut mampu menumbuhkan rasa memiliki terhadap sekolah, meningkatkan tanggung jawab, memperkuat komitmen profesional, serta mendorong semangatKondisi tersebut mampu menumbuhkan rasa memiliki terhadap sekolah, meningkatkan tanggung jawab, memperkuat komitmen profesional, serta mendorong semangat
UKIPUKIP Data dikumpulkan melalui tes kompetensi sebelum dan sesudah pelatihan, serta observasi praktik mengajar di kelas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatanData dikumpulkan melalui tes kompetensi sebelum dan sesudah pelatihan, serta observasi praktik mengajar di kelas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan
UMNUMN Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dan metode studi literatur. Diharapkan bahwa hasil penelitian ini akan memberikanMetode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dan metode studi literatur. Diharapkan bahwa hasil penelitian ini akan memberikan
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Metode kualitatif dengan triangulasi data melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, dan analisis dokumentasi dilakukan pada lima partisipan di SMPMetode kualitatif dengan triangulasi data melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, dan analisis dokumentasi dilakukan pada lima partisipan di SMP
UNWIRUNWIR Temuan utama mengindikasikan bahwa keberhasilan implementasi MBS bergantung pada dukungan sistem, kepemimpinan sekolah yang efektif, dan partisipasi aktifTemuan utama mengindikasikan bahwa keberhasilan implementasi MBS bergantung pada dukungan sistem, kepemimpinan sekolah yang efektif, dan partisipasi aktif
LLDIKTI12LLDIKTI12 Sebanyak 26 guru dari berbagai bidang keahlian mengikuti pelatihan ini. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa mayoritas peserta mengalami peningkatan pemahamanSebanyak 26 guru dari berbagai bidang keahlian mengikuti pelatihan ini. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa mayoritas peserta mengalami peningkatan pemahaman
IKHACIKHAC Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode explanatory research. Sampel berjumlah 130 guru PNS yang dipilih secara proporsional acak dariPenelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode explanatory research. Sampel berjumlah 130 guru PNS yang dipilih secara proporsional acak dari
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Baik primer maupun sekunder. Hasil dari penelitian ini. Menggaris bawahi tentang pentingnya profesionalitas guru melalui capaian kompetensi yang harusBaik primer maupun sekunder. Hasil dari penelitian ini. Menggaris bawahi tentang pentingnya profesionalitas guru melalui capaian kompetensi yang harus
Useful /
UNAIM WAMENAUNAIM WAMENA Populasi sebanyak 6 orang. Analisa data yang digunakan adalah analisa dengan menggunakan skor likert. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitianPopulasi sebanyak 6 orang. Analisa data yang digunakan adalah analisa dengan menggunakan skor likert. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian
UNAIM WAMENAUNAIM WAMENA Empati pemerintah terlihat melalui kedekatan sosial dan perhatian terhadap kebutuhan masyarakat, meskipun belum terstruktur secara formal. Sikap mendukungEmpati pemerintah terlihat melalui kedekatan sosial dan perhatian terhadap kebutuhan masyarakat, meskipun belum terstruktur secara formal. Sikap mendukung
AINARAPRESSAINARAPRESS The innovation of ulos-based bandanas represents a process of cultural adaptation within the creative economy value chain. This transformation occurs throughThe innovation of ulos-based bandanas represents a process of cultural adaptation within the creative economy value chain. This transformation occurs through
AINARAPRESSAINARAPRESS Namun, efektivitas program masih dibatasi oleh keterbatasan waktu, ketidaksesuaian sebagian materi pelatihan dengan kebutuhan kerja, dan evaluasi pascapelatihanNamun, efektivitas program masih dibatasi oleh keterbatasan waktu, ketidaksesuaian sebagian materi pelatihan dengan kebutuhan kerja, dan evaluasi pascapelatihan