IKIPIKIP

Academic Journal on English Studies (AJOES)Academic Journal on English Studies (AJOES)

Penelitian korelasional ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan membaca dan kemampuan menulis siswa kelas X ketika mempelajari teks naratif. Beberapa siswa kelas X SMAK Harapan Denpasar diambil sebagai sampel (60 siswa dari dua kelas). Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan angket lima skala Likert dan tes menulis teks naratif. Data yang terkumpul dalam penelitian ini dianalisis dengan product moment Pearson dan uji t menggunakan SPSS versi 25 for Windows. Berdasarkan hasil analisis dan perhitungan statistik diperoleh r sebesar 0,480. Hal ini juga menunjukkan bahwa korelasi antara kebiasaan membaca siswa dan kemampuan menulis teks naratif siswa kelas sepuluh terletak antara 0,401-0,600 yang merupakan tingkat sedang. Selain itu, data menunjukkan korelasi yang signifikan antara kedua variabel (t = 36,097). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara kebiasaan membaca dan kemampuan menulis. Selanjutnya, siswa dan guru harus memperhatikan hasil penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan menulis dengan meningkatkan kebiasaan membaca siswa. Hal itu bisa dilakukan dengan memilih berbagai materi dan strategi yang menarik dan aktual.

Dengan instrumen penelitian, peneliti menentukan apakah ada hubungan signifikan antara kebiasaan membaca dan kemampuan menulis siswa kelas X di SMAK Harapan Denpasar pada tahun akademik 2022/2023.Dua jenis instrumen penelitian digunakan, yaitu angket kebiasaan membaca dan tes menulis teks naratif.Kedua alat studi ini telah dikembangkan sesuai standar tes yang efektif dan telah disetujui oleh ahli.Secara keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan hubungan signifikan antara kebiasaan membaca dan kemampuan menulis teks naratif siswa kelas X.

Penelitian lanjutan dapat mengkaji hubungan antara kebiasaan membaca dan kemampuan menulis pada siswa berbeda tingkat usia atau jurusan. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi dampak jenis bahan bacaan yang berbeda terhadap perkembangan keterampilan menulis siswa. Selanjutnya, penelitian dapat meneliti efek jangka panjang kebiasaan membaca terhadap kemampuan menulis dalam konteks pendidikan formal. Saran ini mengembangkan temuan penelitian sebelumnya dengan memperluas cakupan sampel dan mengevaluasi faktor-faktor yang memengaruhi hubungan antara membaca dan menulis.

Read online
File size304.23 KB
Pages5
DMCAReport

Related /

ads-block-test