STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI
JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)Menulis merupakan keterampilan penting namun menantang dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL), terutama dalam menyusun teks recount. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui penulisan buku harian pribadi. Kegiatan dilaksanakan di SMA Al Falah Silo, Jember, pada tahun 2025, melibatkan 30 siswa kelas sepuluh. Metode yang digunakan adalah pendekatan menulis berbasis proses yang dipadukan dengan pembelajaran reflektif selama delapan sesi mingguan. Siswa menulis entri buku harian berdasarkan pengalaman pribadi dengan bimbingan guru dan umpan balik teman sebaya. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen, dengan skor rata-rata meningkat dari 64,13 menjadi 78,27 (peningkatan 22,05%), dibandingkan kelompok kontrol yang hanya meningkat 7,27%. Uji statistik menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05), namun tidak terdapat pengaruh signifikan dari tipe kepribadian (p = 0,219) maupun interaksi antara metode dan kepribadian (p = 0,345). Temuan ini menunjukkan bahwa penulisan buku harian efektif meningkatkan keterampilan menulis recount siswa EFL tanpa dipengaruhi oleh kepribadian.
Penggunaan penulisan buku harian pribadi secara signifikan meningkatkan kinerja siswa EFL dalam menulis teks recount, dengan peningkatan skor yang lebih tinggi pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol.Pendekatan ini terbukti efektif untuk semua tipe kepribadian, baik introvert maupun ekstrovert, menunjukkan konsistensinya dalam mendukung pengembangan keterampilan menulis.Secara keseluruhan, penulisan buku harian menumbuhkan kepercayaan diri, kefasihan, dan organisasi dalam menulis, menyediakan platform reflektif yang berpusat pada siswa untuk ekspresi pribadi.
Penelitian yang sudah dilakukan ini berhasil menunjukkan bahwa menulis buku harian bisa membantu siswa berbahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL) meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis cerita pengalaman (teks recount). Ke depan, ada beberapa ide penelitian lanjutan yang bisa digali untuk memperkaya pemahaman kita. Pertama, kita bisa melihat apakah cara menulis buku harian ini juga efektif jika diterapkan pada kelompok siswa dengan usia yang berbeda, misalnya anak sekolah dasar atau mahasiswa di perguruan tinggi. Apakah hasilnya akan sama baiknya, atau ada penyesuaian yang perlu dilakukan mengingat perbedaan tingkat kematangan berpikir dan kebutuhan belajar mereka? Selain itu, penting juga untuk meneliti bagaimana pengaruh metode ini jika diterapkan pada jenis tulisan lain, bukan hanya cerita pengalaman. Misalnya, apakah menulis buku harian juga bisa membantu siswa dalam membuat tulisan yang lebih rumit seperti esai argumentatif yang memerlukan banyak argumen dan bukti, atau tulisan deskriptif yang membutuhkan penggambaran detail? Mengetahui batasan atau jangkauan efektivitasnya pada berbagai jenis tulisan akan sangat berguna. Terakhir, meskipun penelitian ini menemukan bahwa kepribadian siswa tidak memengaruhi hasil akhir secara signifikan, menarik untuk memahami lebih dalam bagaimana siswa dengan kepribadian berbeda—apakah mereka introvert atau ekstrovert—merasakan dan menggunakan buku harian mereka. Apakah siswa introvert merasakan manfaat yang lebih besar dari ruang pribadi ini untuk mengungkapkan pikiran, sementara siswa ekstrovert menggunakannya untuk tujuan yang sedikit berbeda? Menyelidiki pengalaman pribadi dan cara mereka berinteraksi dengan proses menulis buku harian akan memberikan wawasan yang lebih kaya tentang bagaimana pendekatan ini dapat disesuaikan untuk memaksimalkan manfaat bagi setiap individu.
| File size | 736.1 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Dengan demikian, PJBL dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang relevan dan kontekstual dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia,Dengan demikian, PJBL dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang relevan dan kontekstual dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia,
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Masalah utama dalam penelitian ini adalah masih ditemukannya kekeliruan pada aspek isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan dalam buku ajar yang digunakanMasalah utama dalam penelitian ini adalah masih ditemukannya kekeliruan pada aspek isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan dalam buku ajar yang digunakan
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Penelitian ini merekomendasikan adanya penyederhanaan pilihan kata dan perbaikan struktur kalimat agar materi lebih mudah dipahami dan membantu kefasihanPenelitian ini merekomendasikan adanya penyederhanaan pilihan kata dan perbaikan struktur kalimat agar materi lebih mudah dipahami dan membantu kefasihan
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Kajian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode analisis dokumen. Aspek yang ditinjau meliputi kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, danKajian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode analisis dokumen. Aspek yang ditinjau meliputi kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Dalam analisis buku siswa “Sudah Besar menunjukan bahwa secara keseluruhan berada pada kategori layak untuk digunakan sebagai sumber belajar utama. BukuDalam analisis buku siswa “Sudah Besar menunjukan bahwa secara keseluruhan berada pada kategori layak untuk digunakan sebagai sumber belajar utama. Buku
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Hasil dari analisis ini, buku ajar dikategorikan layak dari segi isi, tetapi kurang tepat dari segi bahasa, pada segi penyajian tidak lengkap, dan padaHasil dari analisis ini, buku ajar dikategorikan layak dari segi isi, tetapi kurang tepat dari segi bahasa, pada segi penyajian tidak lengkap, dan pada
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Temuan ini menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan strategi belajar bahasa yang efektif cenderung menunjukkan motivasi yang lebih tinggi dalam menulisTemuan ini menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan strategi belajar bahasa yang efektif cenderung menunjukkan motivasi yang lebih tinggi dalam menulis
POLIMDOPOLIMDO Pada sebuah proyek konstruksi seringkali terjadi keterlambatan penyelesaian kegiatan proyek yang melebihi dari waktu yang telah ditetapkan maka dari ituPada sebuah proyek konstruksi seringkali terjadi keterlambatan penyelesaian kegiatan proyek yang melebihi dari waktu yang telah ditetapkan maka dari itu
Useful /
CELEBESSCHOLARPGCELEBESSCHOLARPG Integrasi data keuangan dan narasi anggota mengungkapkan bahwa ketahanan institusional berasal dari kepercayaan kolektif dan kohesi moral daripada optimasiIntegrasi data keuangan dan narasi anggota mengungkapkan bahwa ketahanan institusional berasal dari kepercayaan kolektif dan kohesi moral daripada optimasi
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Sampel terdiri dari 34 mahasiswa dari salah satu perguruan tinggi negeri di Indonesia, yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimenSampel terdiri dari 34 mahasiswa dari salah satu perguruan tinggi negeri di Indonesia, yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen
IDEBAHASAIDEBAHASA Strategi memotong pembicaraan (interrupting) sering digunakan oleh Donald Trump. Joe Biden menggunakan strategi memulai pembicaraan (starting up). KristenStrategi memotong pembicaraan (interrupting) sering digunakan oleh Donald Trump. Joe Biden menggunakan strategi memulai pembicaraan (starting up). Kristen
POLIMDOPOLIMDO Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model penyajian laporan keuangan yang dibuat oleh rumah pangan kita, kendala yang dihadapi oleh pengelola entitas,Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model penyajian laporan keuangan yang dibuat oleh rumah pangan kita, kendala yang dihadapi oleh pengelola entitas,