TEFLINTEFLIN

TEFLIN JournalTEFLIN Journal

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki Pembelajaran Internasional Online Kolaboratif (COIL) sebagai pendekatan untuk membantu mengembangkan kompetensi antarbudaya dan komunikasi siswa Indonesia dan Jepang serta mengidentifikasi strategi komunikasi EFL dalam konteks multibahasa. Data kualitatif dalam bentuk catatan observasi dan kuesioner pascakonferensi dikumpulkan selama konferensi online tahunan sebagai bagian dari proyek COIL yang lebih besar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran COIL, siswa Indonesia dan Jepang menunjukkan tingkat kompetensi antarbudaya yang memadai dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan; sementara itu, strategi komunikasi yang paling sering digunakan dalam menyampaikan ide mereka dalam bahasa Inggris adalah permohonan bantuan dan reduksi pesan.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan COIL secara signifikan berkontribusi pada pengembangan kompetensi antarbudaya dan strategi komunikasi di antara siswa EFL.Siswa menunjukkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan antarbudaya yang penting, serta menggunakan berbagai strategi komunikasi untuk mengatasi tantangan dalam menggunakan bahasa Inggris.Lebih lanjut, penelitian ini menyoroti pentingnya dukungan yang memadai bagi siswa dalam menavigasi tantangan bahasa dan mendorong penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari inisiatif COIL.

Berdasarkan temuan ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang dari program COIL terhadap pengembangan kompetensi antarbudaya siswa, dengan menggunakan desain longitudinal untuk melacak perubahan seiring waktu. Kedua, penelitian dapat menyelidiki bagaimana faktor-faktor seperti tingkat kemahiran bahasa Inggris, latar belakang budaya, dan kepribadian individu memengaruhi pengalaman dan hasil belajar siswa dalam program COIL. Ketiga, penelitian dapat berfokus pada pengembangan strategi pengajaran yang lebih efektif untuk mendukung siswa dalam menavigasi tantangan komunikasi yang muncul dalam lingkungan COIL, seperti perbedaan aksen dan gaya komunikasi. Dengan menggabungkan saran-saran ini, peneliti dapat memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang potensi dan tantangan program COIL dalam mempromosikan pembelajaran antarbudaya dan komunikasi yang efektif di kalangan siswa EFL.

  1. International Higher Education (IHE) - Archive. future higher education europe ihe archive authors hans... ejournals.bc.edu/index.php/ihe/article/view/9073International Higher Education IHE Archive future higher education europe ihe archive authors hans ejournals bc edu index php ihe article view 9073
  2. Language Learning Strategies Employed by Yemeni EFL Learners in Developing Their Spoken English: A Case... doi.org/10.22158/selt.v10n2p1Language Learning Strategies Employed by Yemeni EFL Learners in Developing Their Spoken English A Case doi 10 22158 selt v10n2p1
  3. CORPUS USED AS A DATA-DRIVEN LEARNING TOOL IN L2 ACADEMIC WRITING: EVIDENCE FROM TURKISH CONTEXTS | TEFLIN... doi.org/10.15639/teflinjournal.v34i2/209-225CORPUS USED AS A DATA DRIVEN LEARNING TOOL IN L2 ACADEMIC WRITING EVIDENCE FROM TURKISH CONTEXTS TEFLIN doi 10 15639 teflinjournal v34i2 209 225
  4. The Psychology of the Language Learner | Individual Differences in Sec. psychology language learner individual... taylorfrancis.com/books/9781135704780The Psychology of the Language Learner Individual Differences in Sec psychology language learner individual taylorfrancis books 9781135704780
  5. Nurse Educator. nurse educator doi.org/10.1097/NNE.0000000000000609Nurse Educator nurse educator doi 10 1097 NNE 0000000000000609
Read online
File size639.83 KB
Pages16
DMCAReport

Related /

ads-block-test