UNISSULAUNISSULA
International Conference on Education, Technology, and Social SciencesInternational Conference on Education, Technology, and Social SciencesThe stages of development and achievement levels of students in both cognitive and non-cognitive aspects underlie the learning principles established by the Indonesian government. This means that learning should consider childrens learning needs, reflecting their diverse characteristics and developmental progress. However, the New Student Admission System (SPMB) for entering elementary school in Indonesia is solely determined by the childs age at the time of enrollment, resulting in schools unable to obtain a comprehensive profile of the childs development. This leads to schools being less prepared to adjust their learning services according to the profiles of the students. Therefore, a comprehensive assessment needs to be developed to obtain a holistic profile of the children to assist the success of school transition. This study aims to develop a holistic diagnostic assessment for school readiness (HDASR) covering cognitive, affective, and psychomotor domains to evaluate the school readiness of the children entering the first grade of elementary school. The study was conducted from August 2024 to January 2025 at Bintang Juara Islamic Elementary School. The ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate) model design was used in developing the instrument and the data were collected through interview, Focus Group Discussion, and observation. The result of this study is a Holistic Diagnostic Assessment for School Readiness (HDASR) instrument, designed to obtain a comprehensive profile of the children before they enter elementary school which offers valuable benefits by enhancing the understanding of individual developmental profiles and supporting personalized educational interventions. By integrating multiple domains of assessment, teachers can better address the diverse needs of learners and promote more effective teaching strategies.
The Holistic Diagnostic Assessment for School Readiness (HDASR) instrument has demonstrated its reliability and validity, proving its suitability for measuring school readiness in children aged 6-8 across cognitive, affective, and psychomotor domains.The instrument effectively identifies areas of student strength and developmental need, offering practical value for educators in tailoring instruction and interventions.Further research is recommended to refine the instrument, expand its applicability across diverse educational settings, and explore its predictive capabilities through longitudinal analysis.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan validasi silang instrumen HDASR dengan melibatkan sampel yang lebih besar dan beragam dari berbagai sekolah dan wilayah untuk menguji adaptabilitasnya dalam konteks pendidikan yang berbeda. Kedua, penelitian lebih lanjut dapat menggabungkan pendekatan kualitatif, seperti wawancara dengan guru dan orang tua, serta observasi kelas, untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang kesiapan belajar anak dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Ketiga, studi longitudinal dapat dilakukan untuk menguji validitas prediktif instrumen HDASR dengan mengukur kemampuannya dalam memprediksi prestasi akademik, ketekunan dalam program STEM, atau pertumbuhan sosio-emosional anak dari waktu ke waktu. Penelitian-penelitian ini akan memperkuat dasar empiris instrumen HDASR dan berkontribusi pada pengembangan praktik asesmen yang lebih komprehensif dan efektif dalam pendidikan anak usia dini, sehingga dapat mendukung pembelajaran yang lebih inklusif dan berpusat pada peserta didik.
- Sedang Dalam Perbaikan - Jurnal UNIMED. perbaikan jurnal unimed ac pembaruan universitas negeri medan... jurnal.unimed.ac.id/maintenanceSedang Dalam Perbaikan Jurnal UNIMED perbaikan jurnal unimed ac pembaruan universitas negeri medan jurnal unimed ac maintenance
- Three Approaches to Qualitative Content Analysis - Hsiu-Fang Hsieh, Sarah E. Shannon, 2005. three approaches... journals.sagepub.com/doi/10.1177/1049732305276687Three Approaches to Qualitative Content Analysis Hsiu Fang Hsieh Sarah E Shannon 2005 three approaches journals sagepub doi 10 1177 1049732305276687
- How is Piaget's Theory Used to Test The Cognitive Readiness of Early Childhood in School? | Indonesian... journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijeces/article/view/37675How is Piagets Theory Used to Test The Cognitive Readiness of Early Childhood in School Indonesian journal unnes ac sju index php ijeces article view 37675
- Interrater reliability: the kappa statistic - Biochemia Medica. interrater reliability kappa statistic... doi.org/10.11613/BM.2012.031Interrater reliability the kappa statistic Biochemia Medica interrater reliability kappa statistic doi 10 11613 BM 2012 031
- APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/cjbs2007001APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 cjbs2007001
| File size | 206.16 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Dengan mengintegrasikan metode interaktif seperti diskusi kelompok, eksperimen langsung, dan pembelajaran berbasis proyek, penelitian ini bertujuan meningkatkanDengan mengintegrasikan metode interaktif seperti diskusi kelompok, eksperimen langsung, dan pembelajaran berbasis proyek, penelitian ini bertujuan meningkatkan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Guru juga melaporkan peningkatan partisipasi dan antusiasme siswa selama sesi belajar. Selain itu, pembelajaran berbasis bermain menciptakan lingkunganGuru juga melaporkan peningkatan partisipasi dan antusiasme siswa selama sesi belajar. Selain itu, pembelajaran berbasis bermain menciptakan lingkungan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang Aqidah Akhlak di MI AlPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang Aqidah Akhlak di MI Al
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa tentang Integrated Social Studies (IPAS) di MI NW Tanak Mira melalui strategiPenelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa tentang Integrated Social Studies (IPAS) di MI NW Tanak Mira melalui strategi
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini menekankan efektivitas pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan pemahaman Fiqh dan penerapannya secara praktis, mendorong keterlibatanPenelitian ini menekankan efektivitas pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan pemahaman Fiqh dan penerapannya secara praktis, mendorong keterlibatan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Hasil menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan signifikan baik dalam pemahaman konsep akidah akhlak maupun kemampuan menerapkan ajaran tersebut dalamHasil menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan signifikan baik dalam pemahaman konsep akidah akhlak maupun kemampuan menerapkan ajaran tersebut dalam
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Peningkatan pemahaman konsep terlihat dari hasil tes yang menunjukkan perkembangan nilai yang signifikan, serta kemampuan siswa untuk menjelaskan dan mengaitkanPeningkatan pemahaman konsep terlihat dari hasil tes yang menunjukkan perkembangan nilai yang signifikan, serta kemampuan siswa untuk menjelaskan dan mengaitkan
UACUAC Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis pengetahuan siswa Muslim tentang multikultural. Pengetahuan siswa mengenai multikultural disajikanSelain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis pengetahuan siswa Muslim tentang multikultural. Pengetahuan siswa mengenai multikultural disajikan
Useful /
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pembelajaran serta merancang desain awal e-modul interaktif berbasis Discovery Learning dengan orientasiPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pembelajaran serta merancang desain awal e-modul interaktif berbasis Discovery Learning dengan orientasi
PAPANDAPAPANDA Subjek penelitian terdiri atas guru matematika dan siswa kelas XI. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Data dikumpulkanSubjek penelitian terdiri atas guru matematika dan siswa kelas XI. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Data dikumpulkan
UACUAC Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, metode pengumpulan data melalui teknik skala, yaitu: skala literasi moral, skala religiusitas, skala pola asuhDengan menggunakan pendekatan kuantitatif, metode pengumpulan data melalui teknik skala, yaitu: skala literasi moral, skala religiusitas, skala pola asuh
ISI DPSISI DPS Etnografi berkonsentrasi pada detail kehidupan lokal dan pada saat yang sama mengaitkan mereka dengan proses-proses sosial yang lebih luas. Hasilnya menunjukanEtnografi berkonsentrasi pada detail kehidupan lokal dan pada saat yang sama mengaitkan mereka dengan proses-proses sosial yang lebih luas. Hasilnya menunjukan