SYEKH NURJATISYEKH NURJATI

Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MIAl Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hambatan belajar dan pemahaman matematis siswa Madrasah Ibtidaiyah yang masih rendah pada konsep pecahan desimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas teknik pembelajaran pecahan desimal dengan menggunakan buku cerita. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian desain didaktis yang meliputi tahapan analisis prospektif, analisis metapeda didaktik, dan analisis re-prospektif. Rancangan desain didaktis diterapkan pada 28 (dua puluh delapan) siswa kelas VI (enam) Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Kadupandak Kota Serang. Lembar observasi, wawancara, dan tes pemahaman digunakan sebagai instrumen pengumpulan data dalam penelitian. Desain didaktis dengan menggunakan matematika berbasis literatur dibuat melalui satu kali revisi dan terdiri dari delapan langkah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan desain didaktis dengan menggunakan matematika berbasis literatur dapat membantu siswa dalam membangun pemahaman matematika tentang konsep desimal. Hal tersebut terlihat dari berkurangnya persentase kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal tes pemahaman dari 71,6% menjadi 11,6%. Oleh karena itu, bagi guru sekolah dasar yang memiliki buku cerita yang berkaitan dengan konsep matematika disarankan untuk mencoba delapan langkah pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini.

Penggunaan matematika berbasis literatur (storybook) dalam pembelajaran konsep pecahan desimal sangat diperlukan karena dapat membantu mengurangi hambatan belajar yang dialami oleh siswa sekolah dasar dalam aspek pemahaman mengenai konsep pecahan desimal.Di samping itu, pembelajaran dengan memanfaatkan buku cerita juga dapat menciptakan interaksi belajar yang lebih menarik, bermakna dan multi-arah antara siswa-guru, siswa, dan sumber belajar.Desain didaktis yang dikembangkan oleh penelitian ini telah dibuat untuk dua pertemuan dan mengalami satu kali revisi.Hasil akhir dari penelitian ini adalah langkah-langkah umum pembelajaran yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan buku cerita sebagai sumber belajar.Rekomendasi dari penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh siswa, guru, atau dosen untuk menerapkan metode dan teknik pembelajaran matematika yang efektif mengenai konsep pecahan desimal melalui penggunaan buku cerita sebagai sumber belajar.

Untuk penelitian selanjutnya, perlu dilakukan studi lebih mendalam mengenai pengaruh penggunaan cerita berbasis literatur terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika. Selain itu, sebaiknya dieksplorasi penggunaan materi cerita yang berbeda dalam konteks pembelajaran matematika guna melihat variasi efektivitasnya terhadap pemahaman konsep siswa. Pertanyaan penelitian yang relevan mungkin juga dapat diformulasikan untuk mengevaluasi bagaimana interaksi siswa selama proses belajar dengan menggunakan buku cerita ini mempengaruhi pemahaman mereka terhadap konsep matematika yang lebih kompleks.

  1. Utilization of Literature Based Math in Developing Didactic Designs for Students' Mathematical Understanding... syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/view/4935Utilization of Literature Based Math in Developing Didactic Designs for Students Mathematical Understanding syekhnurjati ac jurnal index php ibtida article view 4935
Read online
File size742.75 KB
Pages18
Short Linkhttps://juris.id/p-1zV
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test