Publisher

SYEKH NURJATISYEKH NURJATI

Journal Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MIAl Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik berbasis edutainment dalam pembelajaran tematik-integratif di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Borg and Gall. Data penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil kelayakan media komik berbasis edutainment diperoleh melalui angket penilaian produk ahli media dan ahli materi, guru kelas, dan teman sejawat. Sedangkan hasil uji coba diperoleh melalui angket respon yang diberikan kepada 72 siswa kelas V SD. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media komik berbasis edutainment sangat layak dilihat dari aspek media dengan rata-rata 92,27% dan aspek materi dengan rata-rata 91,63%. Hasil validasi oleh praktisi pendidikan mendapatkan rata-rata 81,5% dan penilaian teman sejawat mendapatkan rata-rata 87,82% dengan kriteria sangat baik. Hasil uji coba kelas kecil mendapatkan rata-rata 84,72% dan uji coba kelas besar memperoleh rata-rata 91,6% dengan kriteria sangat baik. Guru juga merespon sangat baik terhadap media komik berbasis edutainment dengan memperoleh rata-rata 91.6%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media komik berbasis edutainment sangat layak digunakan dalam pembelajaran tematik-integratif di sekolah dasar. Banyak siswa yang meyakini bahwa komik mampu memfasilitasi pemahaman konsep materi dan memberikan kesenangan dalam membaca.

Conclusion

Berdasarkan temuan penelitian, media komik berbasis edutainment sangat sesuai digunakan sebagai media pelengkap dalam proses pembelajaran.Pengembangan media ini telah melalui validasi dari berbagai ahli, praktisi pendidikan, rekan sejawat, guru, dan siswa, sehingga dinilai layak secara keseluruhan.Media ini disarankan dipakai oleh guru SD/MI dalam pembelajaran tematik-integratif, khususnya di kelas V dengan tema 8 sub-tema 1, untuk membantu siswa memahami konsep materi dengan cara yang menarik dan menyenangkan.

Future Research

Untuk mengembangkan penelitian lebih lanjut, satu ide bisa mengeksplorasi bagaimana media komik edutainment dapat diterapkan pada tema-tema lain di kurikulum 2013, seperti apakah efektivitasnya meningkat jika dikombinasikan dengan materi seni dan budaya untuk memperkuat keterlibatan siswa secara holistik. Penelitian berikutnya juga bisa menyelidiki apakah siswa dari sekolah berbeda, misalnya di daerah pedesaan versus perkotaan, menunjukkan respon belajar yang berbeda ketika menggunakan komik edutainment berbasis tema lingkungan, sehingga dapat disesuaikan dengan konteks lokal untuk mendukung pemahaman konsep sains dan sosial yang lebih mendalam. Selain itu, studi lanjutan dapat fokus pada pengukuran dampak jangka panjang dari penggunaan komik edutainment terhadap motivasi siswa sepanjang semester penuh, pertanyaan seperti apakah aktivitas seperti bermain game tradisional di dalam komik membantu meningkatkan literasi sains secara berkelanjutan atau hanya temporer, dan bagaimana ini bisa dikembangkan untuk mencakup lebih banyak mata pelajaran seperti bahasa Indonesia dan keterampilan seni agar seluruh tema dapat dijelaskan secara menyeluruh tanpa batasan. Dengan pendekatan ini, penelitian masa depan dapat membangun atas keterbatasan saat ini, seperti hanya fokus pada tiga mata pelajaran, untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih komprehensif dan berbasis bukti bagi anak-anak sekolah dasar yang sedang dalam tahap perkembangan kognitif transisi. Ide ini akan membantu guru dalam menyediakan informasi tambahan di luar buku resmi, sambil juga mempertimbangkan karakteristik siswa yang suka gambar berwarna dan aktivitas menyenangkan untuk memacu minat membaca dan pemahaman materi. Penelitian lanjutan bisa mencoba variasi desain komik, seperti menambahkan elemen interaktif meski tanpa elektronik, guna melihat apakah ini memperbaiki minat siswa terhadap materi abstrak seperti siklus air dan keragaman sosial budaya. Dengan demikian, saran ini mengembangkan saran awal di paper tentang pengembangan semua kompetensi dasar, dengan menambahkan fokus pada keragaman siswa dan teknologi sederhana untuk menjadikan pembelajaran tematik-integratif lebih efektif dan inklusif.

References

1. KREATIVITAS GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013... doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.43KREATIVITAS GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KURIKULUM 2013 doi 10 31004 basicedu v3i2 43
2. Game-Based Edutainment Media using Guided Discovery Approach: What teachers say? - IOPscience. game based... doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012101Game Based Edutainment Media using Guided Discovery Approach What teachers say IOPscience game based doi 10 1088 1742 6596 1097 1 012101
3. PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS... journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/4067PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS journal uny ac index php jpe article view 4067
4. The Effect of the Scientific Approach with Comic Intelligent Media Support on Students’ Science... journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JERR/article/view/507The Effect of the Scientific Approach with Comic Intelligent Media Support on StudentsAo Science journal stkipsingkawang ac index php JERR article view 507

Metadata

File size	1.1 MB
Pages	18
DMCA	Report