UBBGUBBG

Getsempena English Education JournalGetsempena English Education Journal

Banyak siswa EFL Indonesia mengalami kesulitan menulis karena prosesnya yang kompleks. Studi ini bertujuan menentukan berbagai tantangan menulis siswa Indonesia selama sepuluh tahun terakhir. Penelitian menggunakan meta-analisis kualitatif melalui artikel jurnal tentang tantangan menulis siswa dari 2014-2024. Data utama didapat dari Google Scholar karena reputasi dan kredibilitas lembaga. Hasil pencarian kata kunci menemukan artikel sebanyak (n=6.791), setelah seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi ditemukan 21 artikel. Hasil menunjukkan tantangan menulis terbagi menjadi aspek afektif (38,71%), linguistik (45,16%), dan kognitif (16,13%). Rekomendasi untuk pendidik meliputi penerapan strategi pedagogis holistic antara tiga aspek tersebut.

Studi ini menemukan bahwa tantangan menulis siswa EFL Indonesia dominan pada aspek linguistik (45,16%), afektif (38,71%), dan kognitif (16,13%).Disarankan pendidik menggunakan pendekatan tekstual untuk memahami penggunaan bahasa, analisis kesalahan untuk mengatasi kesalahan siswa, serta membangun atmosfer positif untuk mengurangi kecemasan menulis.Kebijakan pendidikan diminta merancang kurikulum holistik yang mengintegrasikan aspek kognitif, linguistik, dan afektif.

Studi lanjutan dapat memperluas sumber data dengan mencakup database ilmiah lain seperti ScienceDirect atau Scopus untuk mengurangi keterbatasan ketergantungan hanya pada Google Scholar. Penelitian juga disarankan mengkaji perbedaan tantangan menulis di berbagai jenjang pendidikan formal (SMP, SMA, perguruan tinggi) secara terpisah, terutama karena konteks psikologis dan kurikuler berbeda. Selain itu, penelitian informal seperti menulis kreatif atau jurnal pribadi di lingkungan non-akademik (misalnya menulis blog atau media sosial) juga perlu diteliti untuk memahami pola tantangan menulis yang tidak tergambarkan dalam pendidikan formal.

  1. ERROR ANALYSIS OF INFLECTIONAL AFFIXATION IN ACADEMIC WRITING OF FRESHMAN STUDENTS | Florianus | LLT... doi.org/10.24071/llt.v24i2.2759ERROR ANALYSIS OF INFLECTIONAL AFFIXATION IN ACADEMIC WRITING OF FRESHMAN STUDENTS Florianus LLT doi 10 24071 llt v24i2 2759
  2. Qualitative Meta-Analysis of Academic Culture in Higher Education | Atlantis Press. qualitative meta... atlantis-press.com/proceedings/icesshum-19/125914661Qualitative Meta Analysis of Academic Culture in Higher Education Atlantis Press qualitative meta atlantis press proceedings icesshum 19 125914661
  3. Teachers’ Perceptions about the Use of Authentic Material in Pakistani EFL Classrooms | Rehman... ojs.unm.ac.id/ijole/article/view/15241TeachersAo Perceptions about the Use of Authentic Material in Pakistani EFL Classrooms Rehman ojs unm ac ijole article view 15241
  4. Grammatical Error of EFL Senior High School Learners in Writing: A Review of Language Interference Studies... journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Tell/article/view/4158Grammatical Error of EFL Senior High School Learners in Writing A Review of Language Interference Studies journal um surabaya ac index php Tell article view 4158
  1. #kesalahan siswa#kesalahan siswa
Read online
File size1.02 MB
Pages23
Short Linkhttps://juris.id/p-2EY
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test