ARCHIVEARCHIVE
English Education:Journal of English Teaching and ResearchEnglish Education:Journal of English Teaching and ResearchBahasa Inggris dipelajari sebagai bahasa kedua dan memiliki peran krusial di setiap aspek, terutama dalam aspek pendidikan. Di era milenial, mahasiswa tidak hanya menggunakan bahasa Inggris dalam komunikasi nyata, tetapi juga untuk berkomunikasi di berbagai aplikasi atau situs web. Bahasa Inggris perlu dipelajari oleh mahasiswa di tingkat universitas karena akan menjadi keterampilan penting di masa depan mereka. Studi kualitatif deskriptif ini dilakukan untuk menemukan motivasi mahasiswa dalam belajar bahasa Inggris; baik motivasi intrinsik maupun ekstrinsik. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang mengambil Mata Kuliah Bahasa Inggris pada semester genap tahun akademik 2018/2019 dengan 139 mahasiswa sebagai sampel. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Skala Likert 5 poin yang diadaptasi dari format Skala Likert Gardners Attitude/Motivation Test Battery (AMTB). Pertanyaan yang digunakan dalam kuesioner juga diadaptasi dari Gardners Attitude/Motivation Test Battery (AMTB). Berdasarkan hasilnya, tingkat motivasi ekstrinsik lebih tinggi daripada tingkat motivasi intrinsik, namun, kedua skor tersebut berada pada tingkat tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki motivasi yang baik, baik motivasi intrinsik maupun ekstrinsik, dalam belajar bahasa Inggris. Ini akan berguna bagi dosen untuk membuat pembelajaran bahasa Inggris menjadi lebih baik di masa depan mereka.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa mahasiswa di STIKES Cendekia Utama Kudus memiliki motivasi belajar bahasa Inggris yang tinggi, dengan motivasi ekstrinsik sedikit lebih dominan (4.04), meskipun keduanya berada pada level yang baik.Tingkat motivasi yang tinggi ini, baik dari faktor internal maupun eksternal, sangat penting dalam proses belajar mengajar bahasa Inggris dan merupakan indikator positif bagi dosen maupun mahasiswa.Dengan demikian, temuan ini dapat dimanfaatkan oleh dosen untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif guna meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Inggris di masa mendatang.
Berdasarkan temuan penelitian ini, ada beberapa arah menarik untuk studi lanjutan yang dapat memperkaya pemahaman kita tentang motivasi belajar bahasa Inggris di lingkungan pendidikan tinggi, khususnya pada konteks institusi kesehatan. Pertama, mengingat adanya motivasi belajar yang tinggi namun mahasiswa menunjukkan tingkat kepercayaan diri berbicara yang moderat, penelitian di masa depan dapat mengeksplorasi secara mendalam efektivitas berbagai metode pengajaran inovatif atau intervensi pedagogis, seperti pembelajaran berbasis proyek atau simulasi interaktif, yang secara spesifik dirancang untuk meningkatkan keberanian dan kelancaran berbicara mahasiswa EFL dalam situasi akademik dan profesional. Hal ini penting untuk menjembatani kesenjangan antara motivasi dan kemampuan praktik. Kedua, terkait temuan bahwa orang tua lebih banyak mendorong daripada membantu secara aktif dalam proses belajar bahasa Inggris, studi lanjutan bisa menyelidiki faktor-faktor sosial dan budaya yang memengaruhi tingkat keterlibatan orang tua. Peneliti dapat mencari tahu bagaimana strategi komunikasi antara institusi dan keluarga dapat diperkuat untuk mendorong dukungan yang lebih substansial, atau apakah ada program kemitraan yang dapat dirancang untuk melibatkan orang tua secara konstruktif dalam mendukung pembelajaran bahasa anak-anak mereka. Terakhir, sangat penting untuk menyelidiki hubungan kausal atau korelasional antara tingkat motivasi yang tinggi dengan pencapaian aktual dalam kompetensi bahasa Inggris mahasiswa. Mengingat laporan latar belakang tentang kompetensi yang relatif rendah, penelitian berikutnya dapat menggunakan desain longitudinal untuk mengukur dampak motivasi intrinsik dan ekstrinsik terhadap peningkatan keterampilan berbahasa (mendengarkan, berbicara, membaca, menulis) dari waktu ke waktu, serta mengidentifikasi variabel mediasi atau moderator lainnya, seperti strategi belajar atau kualitas materi ajar, yang mungkin berperan dalam mengubah motivasi menjadi hasil belajar yang optimal.
| File size | 596.91 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Peneliti menganalisis respons mahasiswa sebelum dan setelah diperkenalkan dengan modul e-modul. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif.Peneliti menganalisis respons mahasiswa sebelum dan setelah diperkenalkan dengan modul e-modul. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif.
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Teknik analisis data meliputi tiga tahap yaitu tahap reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bentuk kesulitan kemampuanTeknik analisis data meliputi tiga tahap yaitu tahap reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bentuk kesulitan kemampuan
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru memberikan bimbingan pribadi, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dan melibatkan siswa dalam kegiatanUntuk mengatasi hambatan tersebut, guru memberikan bimbingan pribadi, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dan melibatkan siswa dalam kegiatan
HABIBURRAHMANHABIBURRAHMAN Kegiatan ini diikuti oleh sekitar 80 mahasiswa, dilaksanakan selama tiga hari di Pusat Bahasa Universitas Islam Makassar, dan hasilnya menunjukkan peningkatanKegiatan ini diikuti oleh sekitar 80 mahasiswa, dilaksanakan selama tiga hari di Pusat Bahasa Universitas Islam Makassar, dan hasilnya menunjukkan peningkatan
STAK PESATSTAK PESAT Temuan ini memberikan wawasan penting bagi pengembangan pelatihan guru untuk meningkatkan kecerdasan emosional sebagai strategi mendukung hasil belajarTemuan ini memberikan wawasan penting bagi pengembangan pelatihan guru untuk meningkatkan kecerdasan emosional sebagai strategi mendukung hasil belajar
UNESAUNESA Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ex-situ (problem based learning) dengan kemampuan literasi baca tulis memberikan hasil yangPenelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ex-situ (problem based learning) dengan kemampuan literasi baca tulis memberikan hasil yang
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Berdasarkan hasil penelitian, mahasiswa memahami peraturan tata tertib universitas dengan persentase 90,20%, namun sebagian besar tetap melakukan pelanggaranBerdasarkan hasil penelitian, mahasiswa memahami peraturan tata tertib universitas dengan persentase 90,20%, namun sebagian besar tetap melakukan pelanggaran
STAI TBHSTAI TBH Dalam pengumpulan data digunakan teknik dokumentasi. Adapun sumber data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri dari sumber data primer dan sekunder.Dalam pengumpulan data digunakan teknik dokumentasi. Adapun sumber data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri dari sumber data primer dan sekunder.
Useful /
UNSIKAUNSIKA Dari hasil sosialisasi ini bertujuan merubah pola fikir remaja ke arah yang lebih positif serta menabah kedekatan dan interaksi sesama siwsa dan pemateri,Dari hasil sosialisasi ini bertujuan merubah pola fikir remaja ke arah yang lebih positif serta menabah kedekatan dan interaksi sesama siwsa dan pemateri,
UNSIKAUNSIKA Metode yang di gunakan dalam pengabdian ini Desigan One Grup Pretest Posttest Design dengan sample 20 siswi yang mengikuti ekstrakulikuler. Analisis dataMetode yang di gunakan dalam pengabdian ini Desigan One Grup Pretest Posttest Design dengan sample 20 siswi yang mengikuti ekstrakulikuler. Analisis data
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi,Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi,
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Penelitian menyimpulkan bahwa metode SQ4R efektif sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk meningkatkan pemahaman membaca teks deskriptif pada jenjangPenelitian menyimpulkan bahwa metode SQ4R efektif sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk meningkatkan pemahaman membaca teks deskriptif pada jenjang