UNESAUNESA
Jurnal Dialektika Pendidikan IPSJurnal Dialektika Pendidikan IPSPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kemampuan literasi baca tulis dalam model pembelajaran ex-situ (problem based learning) terhadap hasil belajar IPS peserta didik pada materi munculnya organisasi dan tumbuhnya semangat kebangsaan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP LABSHCOOL UNESA 1 Surabaya pada tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-posttest dengan sampel kelas VIII A. Instrumen yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji daya pembeda, uji kesukaran, uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji Hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan membaca dan menulis berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran ex-situ (problem based learning) di kelas VIII A. Hal ini dibuktikan dengan hasil pengujian hipotesis nilai T hitung > T tabel (6.159 > 1,7011131) dengan nilai Sig. < 0,05. Penerapan model pembelajaran ex-situ (problem based learning) dengan kemampuan literasi baca tulis terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP LABSHCOOL UNESA 1 Surabaya memberikan hasil yang baik, karena tingkat ketercapaian peserta didik pada kategori sedang dan tinggi hanya sedikit, dan terdapat pengaruh model pembelajaran ex-situ (problem based learning) kemampuan literasi baca tulis terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP LABSHCOOL UNESA 1 Surabaya.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ex-situ (problem based learning) dengan kemampuan literasi baca tulis memberikan hasil yang positif terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII di SMP LABSHCOOL UNESA 1 Surabaya.Tingkat ketercapaian peserta didik berada pada kategori tinggi, menunjukkan efektivitas model pembelajaran ini.Oleh karena itu, model pembelajaran ex-situ (problem based learning) sangat tepat untuk digunakan dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi pengaruh berbagai jenis model pembelajaran ex-situ lainnya terhadap peningkatan literasi dan hasil belajar IPS siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian literasi yang lebih komprehensif dan valid, yang dapat mengukur berbagai aspek kemampuan literasi siswa secara lebih akurat. Ketiga, studi mendalam perlu dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang dapat memoderasi hubungan antara kemampuan literasi, model pembelajaran ex-situ, dan hasil belajar IPS, seperti gaya belajar siswa, motivasi belajar, dan lingkungan belajar. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan IPS di Indonesia, khususnya dalam mengembangkan kemampuan literasi siswa agar dapat mencapai hasil belajar yang optimal dan menjadi generasi yang kompeten di era globalisasi.
| File size | 416.95 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNESAUNESA 05. Sedangkan untuk t hitung didapatkan nilai sejumlah 5. 436 > ttabel (2. 036) maka variabel Teams Game Tournament berpengaruh kepada variabel Sikap Toleransi.05. Sedangkan untuk t hitung didapatkan nilai sejumlah 5. 436 > ttabel (2. 036) maka variabel Teams Game Tournament berpengaruh kepada variabel Sikap Toleransi.
UNESAUNESA Data diperoleh melalui angket sebelum dan angket sesudah perlakuan, dianalisis dengan N-Gain, Uji Mann Whitney, dan Wilcoxon menggunakan SPSS 26. HasilData diperoleh melalui angket sebelum dan angket sesudah perlakuan, dianalisis dengan N-Gain, Uji Mann Whitney, dan Wilcoxon menggunakan SPSS 26. Hasil
UNESAUNESA Penggunaan teknologi AR berbasis aplikasi Assemblr Edu terbukti dapat meningkatkan kemampuan literasi geografi. dan menjadi media pembelajaran yang inovatifPenggunaan teknologi AR berbasis aplikasi Assemblr Edu terbukti dapat meningkatkan kemampuan literasi geografi. dan menjadi media pembelajaran yang inovatif
STISAPAMEKASANSTISAPAMEKASAN Kantor cabang hanya menerima laporan hasil perhitungan tanpa rincian, dan pembagian keuntungan dilakukan sesuai porsi yang telah disepakati dalam akad.Kantor cabang hanya menerima laporan hasil perhitungan tanpa rincian, dan pembagian keuntungan dilakukan sesuai porsi yang telah disepakati dalam akad.
NURISNURIS Peningkatan signifikan tercatat dari 15,38% pada siklus I menjadi 84,61% pada siklus II. Penggunaan literasi digital menciptakan suasana kelas yang lebihPeningkatan signifikan tercatat dari 15,38% pada siklus I menjadi 84,61% pada siklus II. Penggunaan literasi digital menciptakan suasana kelas yang lebih
UNESAUNESA Media yang dikembangkan telah melalui penilaian validator dan dinyatakan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwaMedia yang dikembangkan telah melalui penilaian validator dan dinyatakan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
UNESAUNESA Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu pre-test dan post-test. Sampel penelitian menggunakan purposive sampling dengan kelas VII-F dengan jumlahInstrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu pre-test dan post-test. Sampel penelitian menggunakan purposive sampling dengan kelas VII-F dengan jumlah
UNESAUNESA Penggunaan bahan ajar dapat memperkaya proses pembelajaran, meningkatkan efisiensi, dan meningkatkan pengetahuan akan materi yang diajarkan. Tujuan dariPenggunaan bahan ajar dapat memperkaya proses pembelajaran, meningkatkan efisiensi, dan meningkatkan pengetahuan akan materi yang diajarkan. Tujuan dari
Useful /
UNESAUNESA Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest pada kelas eksperimen dengan rata-rata N-Gain Score 70 (kategoriHasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest pada kelas eksperimen dengan rata-rata N-Gain Score 70 (kategori
UNESAUNESA Penelitian ini menegaskan bahwa aplikasi Mabar IPS efektif meningkatkan keterlibatan dan semangat belajar pada mata pelajaran IPS, serta dapat menjadiPenelitian ini menegaskan bahwa aplikasi Mabar IPS efektif meningkatkan keterlibatan dan semangat belajar pada mata pelajaran IPS, serta dapat menjadi
UNESAUNESA Dari hasil penelitian diperoleh bahwa menggunakan sumber belajar lingkungan sekolah lebih efektif daripada menggunakan metode diskusi kelas. Hal ini dapatDari hasil penelitian diperoleh bahwa menggunakan sumber belajar lingkungan sekolah lebih efektif daripada menggunakan metode diskusi kelas. Hal ini dapat
UKIPUKIP Penelitian ini terbatas pada PT XL Axiata Tbk dan periode 2022. PT XL Axiata Tbk mencapai tingkat kepatuhan 93% dalam implementasi elemen-elemen IntegratedPenelitian ini terbatas pada PT XL Axiata Tbk dan periode 2022. PT XL Axiata Tbk mencapai tingkat kepatuhan 93% dalam implementasi elemen-elemen Integrated