UBHUBH
JURNAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANJURNAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANTujuan penelitian ini adalah untuk melihat . Teori yang digunakan sebagai acuan adalah pendapat Mulyasa (2008) mengenai standar kompetensi dan sertifikasi, serta Musfah (2011) tentang peningkatan kompetensi guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif ex post facto, dengan data diperoleh dari responden sesama guru, siswa, dan masyarakat melalui kuesioner. Guru yang telah bersertifikat berjumlah 15 orang, sedangkan guru yang belum bersertifikat berjumlah 2 orang. Hasil pengujian menunjukkan bahwa hipotesis diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa kompetensi sosial guru yang telah bersertifikat lebih kuat dibandingkan dengan guru yang belum bersertifikat di SMP Kecamatan Koto XI Tarusan Kabupaten Pesisir Selatan pada tahun 2015, sehingga dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi sosial guru.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di lapangan, kompetensi sosial guru yang telah bersertifikat memiliki hubungan sosial yang baik dengan siswa, sesama guru, dan masyarakat.Guru yang telah bersertifikat memiliki profesionalisme yang tinggi, sehingga dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kompetensi sosial guru.Namun, hubungan sosial antara guru yang telah bersertifikat dengan sesama guru kurang baik karena mereka sibuk dengan urusan masing-masing.Di sisi lain, guru yang belum bersertifikat memiliki hubungan sosial yang baik dengan sesama guru, siswa, dan masyarakat karena mereka memiliki banyak waktu di sekolah tersebut.
Saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: (1) Mengkaji lebih lanjut tentang pengaruh sertifikasi terhadap kompetensi sosial guru di tingkat sekolah dasar, (2) Meneliti hubungan antara sertifikasi guru dengan profesionalisme guru dalam merencanakan proses pembelajaran dan memberikan tindak lanjut terhadap hasil penilaian proses, serta (3) Menganalisis bagaimana guru yang telah bersertifikat mengembangkan kompetensi akademik yang sesuai dengan tuntutan undang-undang guru dan dosen.
| File size | 113.69 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Implementasi model sociodrama dalam mata kuliah Sosiologi dan Antropologi Pendidikan telah terbukti berkontribusi pada pengembangan kompetensi sosial danImplementasi model sociodrama dalam mata kuliah Sosiologi dan Antropologi Pendidikan telah terbukti berkontribusi pada pengembangan kompetensi sosial dan
UNIPARUNIPAR Penilaian PISA 2018 Indonesia berada di peringkat 73 dari 79 negara. Serta observasi yang menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami, menerapkanPenilaian PISA 2018 Indonesia berada di peringkat 73 dari 79 negara. Serta observasi yang menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami, menerapkan
PRINPRIN MIPA SMAN 1 Kecamatan Gunuang Omeh selama penelitian telah berjalan dengan lancar. MIPA SMAN 1 Kecamatan Gunuang Omeh pada mata pelajaran PAI dan BP telahMIPA SMAN 1 Kecamatan Gunuang Omeh selama penelitian telah berjalan dengan lancar. MIPA SMAN 1 Kecamatan Gunuang Omeh pada mata pelajaran PAI dan BP telah
PRINPRIN Model Pembelajaran Problem Basic Learning mampu menciptakan komunikasi multi arah dan dapat meningkatkan pemahaman ilmu tajwid siswa. Hasil evaluasi pembelajaranModel Pembelajaran Problem Basic Learning mampu menciptakan komunikasi multi arah dan dapat meningkatkan pemahaman ilmu tajwid siswa. Hasil evaluasi pembelajaran
UIJUIJ Implementasi model Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasikan dengan pendekatan Teaching at The Right Level terbukti efektif pada proses peningkatanImplementasi model Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasikan dengan pendekatan Teaching at The Right Level terbukti efektif pada proses peningkatan
ESC IDESC ID The research highlights the success of this approach in enhancing students abilities in fractional materials, indicating its potential for broader implementation.The research highlights the success of this approach in enhancing students abilities in fractional materials, indicating its potential for broader implementation.
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA PBL mendorong pemecahan masalah kolaboratif dan aplikasi dunia nyata, sementara Flipped Classroom mempersiapkan siswa dengan pengetahuan dasar, memungkinkanPBL mendorong pemecahan masalah kolaboratif dan aplikasi dunia nyata, sementara Flipped Classroom mempersiapkan siswa dengan pengetahuan dasar, memungkinkan
UMPOUMPO Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan Teknik perbandingan dan deskripsi. Terdapat langkah untuk menerapkan proses pembelajaran yaitu denganPengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan Teknik perbandingan dan deskripsi. Terdapat langkah untuk menerapkan proses pembelajaran yaitu dengan
Useful /
UIADUIAD Hal ini terlihat dari peningkatan pemahaman konsep matematika yang berada dalam kategori tinggi, dan aktivitas siswa dalam belajar melalui scaffoldingHal ini terlihat dari peningkatan pemahaman konsep matematika yang berada dalam kategori tinggi, dan aktivitas siswa dalam belajar melalui scaffolding
IAINIAIN Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dasar-dasar Al-Quran tentang kewajiban belajar, dengan pendekatan tematik dan ilmiah. Metode penelitian yang digunakanArtikel ini bertujuan untuk mengkaji dasar-dasar Al-Quran tentang kewajiban belajar, dengan pendekatan tematik dan ilmiah. Metode penelitian yang digunakan
UMPOUMPO Diperoleh data menggunakan soal tes, hasil analisis kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran inquiry memiliki pengaruh yang signifikan,Diperoleh data menggunakan soal tes, hasil analisis kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran inquiry memiliki pengaruh yang signifikan,
UCYUCY Selain itu penerapan nilai anti korupsi juga belum maksimal. Terkait hal tersebut, peneliti tertarik untuk meneliti tentang penerapan model student teamsSelain itu penerapan nilai anti korupsi juga belum maksimal. Terkait hal tersebut, peneliti tertarik untuk meneliti tentang penerapan model student teams