UNMUNM
JURNAL NALAR PENDIDIKANJURNAL NALAR PENDIDIKANTujuan penelitian ini adalah membandingkan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa antara kelas yang diajar menggunakan BlogMatika dengan kelas yang diajar tidak menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan bagi siswa. Penelitian ini merupakan eksperimental semu dan menggunakan nonequivalent control group design. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar dan skala self efficacy. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa sebelum diajar berada pada kategori sangat rendah dan setelah diajar berada pada kategori cukup, baik pada kelas yang diajar menggunakan BlogMatika (kelas eksperimen) maupun pada kelas yang tidak diajar menggunakan BlogMatika (kelas kontrol). Hasil analisis inferensial (uji t) menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa sebelum dan sesudah diajar, baik pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol. Namun, kelas yang diajar menggunakan BlogMatika lebih baik dalam meningkatkan hasil belajar matematika dan self efficacy siswa dibandingkan kelas yang diajar tanpa menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan bagi siswa.
Pembelajaran menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa dibandingkan pembelajaran tanpa BlogMatika.Penggunaan BlogMatika juga terbukti meningkatkan self efficacy siswa secara signifikan.Dengan demikian, BlogMatika layak dijadikan alternatif media penugasan dalam pembelajaran matematika di sekolah berbasis teknologi informasi.
Pertama, perlu diteliti bagaimana efektivitas BlogMatika dalam jangka panjang, apakah peningkatan hasil belajar dan self efficacy siswa tetap bertahan setelah beberapa bulan penggunaan, atau hanya bersifat sementara karena faktor kebaruan. Kedua, penting untuk menguji adaptasi BlogMatika pada sekolah yang tidak berbasis teknologi informasi, untuk melihat apakah media ini tetap efektif meskipun ketersediaan fasilitas dan keterampilan teknologi siswa lebih terbatas. Ketiga, perlu dikaji pula bagaimana perbedaan dampak BlogMatika terhadap siswa dengan latar belakang kemampuan awal yang rendah, sedang, dan tinggi, serta apakah media ini mampu mempersempit kesenjangan pencapaian antar kelompok tersebut. Penelitian lanjutan bisa dirancang untuk mengeksplorasi integrasi fitur interaktif seperti forum diskusi, notifikasi tugas, dan umpan balik otomatis dalam BlogMatika, guna meningkatkan keterlibatan siswa secara lebih aktif. Selain itu, bisa dikembangkan studi perbandingan antara BlogMatika dan platform pembelajaran lain seperti Google Classroom atau LMS sekolah, untuk mengetahui keunggulan dan kelemahan relatif masing-masing media. Dengan memahami konteks sosial dan teknis penggunaan BlogMatika, peneliti dapat merancang versi yang lebih inklusif dan berkelanjutan. Penelitian juga dapat mengevaluasi persepsi guru terhadap kemudahan pengelolaan dan beban kerja saat menggunakan BlogMatika sebagai pengganti tugas konvensional. Dengan demikian, pengembangan media pembelajaran berbasis blog dapat lebih komprehensif dan relevan dengan kebutuhan nyata di lapangan. Penelitian selanjutnya sebaiknya melibatkan desain longitudinal untuk menangkap dinamika pembelajaran yang lebih utuh. Temuan-temuan ini akan memberikan dasar kuat bagi inovasi pembelajaran berbasis teknologi di Indonesia.
| File size | 383.88 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
USNSJUSNSJ Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan kognitif awal yang sama. Terdapat duaTeknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan kognitif awal yang sama. Terdapat dua
BALELITERASIBALELITERASI Penelitian menggunakan metode kualitatif melalui observasi, sesi tanya jawab, dan tinjauan dokumen pengajaran. Hasil menunjukkan bahwa pendidikan STEMPenelitian menggunakan metode kualitatif melalui observasi, sesi tanya jawab, dan tinjauan dokumen pengajaran. Hasil menunjukkan bahwa pendidikan STEM
UNESAUNESA Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Mojowarno pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metodePenelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Mojowarno pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
UNESAUNESA Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Quasi Eksperimen, melibatkan kelas VIII-A sebagai kontrol dan VIII-B sebagai eksperimenMetode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Quasi Eksperimen, melibatkan kelas VIII-A sebagai kontrol dan VIII-B sebagai eksperimen
UNESAUNESA Hasil penelitian menunjukkan penerapan zero waste melalui PjBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan sikap peduli lingkungan. Rata-rata N-Gain ScoreHasil penelitian menunjukkan penerapan zero waste melalui PjBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan sikap peduli lingkungan. Rata-rata N-Gain Score
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Sehingga dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan H1 diterima maka hal ini membuktikan bahwa terhadap pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaranSehingga dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan H1 diterima maka hal ini membuktikan bahwa terhadap pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran
LAKASPIALAKASPIA Kesimpulan dari kajian ini menegaskan bahwa konsep pendidikan Islam menurut Imam Al-Ghazali menekankan pentingnya pembinaan jiwa (tazkiyatun nafs) sebagaiKesimpulan dari kajian ini menegaskan bahwa konsep pendidikan Islam menurut Imam Al-Ghazali menekankan pentingnya pembinaan jiwa (tazkiyatun nafs) sebagai
STKIP JBSTKIP JB Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang harus dipelajari pada semua jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas.Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang harus dipelajari pada semua jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas.
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hal ini menunjukkan bahwa media komik strip digital interaktif efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman literal untuk anak yang mengalamiHal ini menunjukkan bahwa media komik strip digital interaktif efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman literal untuk anak yang mengalami
STKIP PESSELSTKIP PESSEL For children with learning disabilities such as dyslexia, early reading skills often present a challenge that hinders literacy achievement. DifficultyFor children with learning disabilities such as dyslexia, early reading skills often present a challenge that hinders literacy achievement. Difficulty
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Faktor internal seperti minat baca, penguasaan kosakata, dan strategi belajar serta faktor eksternal seperti metode pengajaran guru dan lingkungan keluargaFaktor internal seperti minat baca, penguasaan kosakata, dan strategi belajar serta faktor eksternal seperti metode pengajaran guru dan lingkungan keluarga
POLIMEDIAPOLIMEDIA Prosesnya meliputi akuisisi data citra, pra-pemrosesan, implementasi deteksi tepi, segmentasi, hingga pengenalan karakter menggunakan Tesseract OCR. BerdasarkanProsesnya meliputi akuisisi data citra, pra-pemrosesan, implementasi deteksi tepi, segmentasi, hingga pengenalan karakter menggunakan Tesseract OCR. Berdasarkan