UINSUNAUINSUNA
Genderang Asa: Journal of Primary EducationGenderang Asa: Journal of Primary EducationPelaksanaan pembelajaran dalam era 4.0 atau lebih dikenal abad 21 sering memunculkan problematika yang mewarnai dintaranya pembelajaran yang masih didominasi oleh pendidik karena dilatar belakangi adanya kecanggungan guru dalam pengaplikasian strategi era 4.0 selain demikian. juga adanya kejumudan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terintegrasikan islam sehingga tidak jarang sekolah – sekolah dasar islam mutu kelulusanya kurang acceptable. selain itu, pembelajaran yang belum mencerminkan nuansa output keislaman padahal notabene masih berbasis kental pembelajaran islam di jenjang madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk memotret konsep kebijakan dalam pembelajaran sekolah dasar dengan integrasi keilmuan pendidikan islam. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul diperiksa keabsahanya dengan teknik triangulasi, analisis kasus negatif, dan member check sebelum dianalisis dengan model analisis Miles, Huberman, dan Saldana, yaitu: penyajian data, kondensasi data, dan verifikasi serta penarikan kesimpulan Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pengembangan keilmuan dasar islam paradigma keilmuan integrative dapat ditunjang dengan berbagai kebijakan yang diaplikasikan, diantaranya strategi blanded learning, gamifikasi, dan lainnya.
Guru dikenal sebagai teladan ideal yang harus memiliki kompetensi kepribadian agar dapat menjadi panutan.Standar kompetensi guru meliputi tiga aspek utama.manajemen pembelajaran dan wawasan pendidikan, kompetensi akademik sesuai materi, serta pengembangan profesional.0, peran guru profesional sangat penting untuk membimbing siswa menjadi sumber daya manusia berkualitas dan kompetitif dalam menghadapi tantangan masa depan.
Untuk memperkaya pemahaman tentang pendidikan dasar di era digital dan Islam, ada beberapa arah penelitian lanjutan yang menarik. Pertama, penting untuk menguji secara empiris seberapa efektif berbagai strategi pembelajaran abad ke-21 yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam, seperti blended learning atau gamifikasi, dalam meningkatkan motivasi belajar dan capaian akademik siswa MI/SD, sekaligus membentuk karakter keislaman mereka. Studi ini bisa menginvestigasi dampak jangka panjang penerapan teknologi pada proses belajar mengajar di berbagai lingkungan sekolah dasar Islam. Selanjutnya, mengingat tantangan kompetensi guru, penelitian dapat fokus pada pengembangan dan evaluasi model pelatihan profesional guru yang inovatif. Model ini harus dirancang khusus untuk membekali guru MI/SD dengan keterampilan pedagogis era 4.0 yang relevan, sekaligus memperkuat pemahaman mereka tentang integrasi keilmuan Islam, dan kemudian mengukur dampaknya terhadap praktik mengajar guru serta kualitas kelulusan siswa. Terakhir, untuk mengatasi kurangnya nuansa output keislaman, diperlukan studi mendalam tentang integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum non-agama. Penelitian ini dapat menganalisis bagaimana mata pelajaran umum seperti sains atau matematika dapat diselaraskan dengan ajaran Islam, serta merancang dan mengimplementasikan kerangka kurikulum interdisipliner baru. Tujuannya adalah untuk melihat bagaimana pendekatan tersebut memengaruhi pemahaman holistik siswa tentang ilmu pengetahuan dan agamanya secara terpadu, serta bagaimana hal ini bisa dicontoh di berbagai madrasah atau sekolah dasar lainnya di Indonesia.
- Investigation of primary teachers' perspectives on experiential learning for Vietnamese students... doi.org/10.18488/61.v11i3.3404Investigation of primary teachers perspectives on experiential learning for Vietnamese students doi 10 18488 61 v11i3 3404
- DOI Name 10.3153 Values. doi name values index type timestamp data hs serv 00z crossref desc 29z fisheries... doi.org/10.3153DOI Name 10 3153 Values doi name values index type timestamp data hs serv 00z crossref desc 29z fisheries doi 10 3153
| File size | 334.93 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSUNAUINSUNA Additionally, based on teachers and students responses, this media was proven to be practical and effective, as it enhanced students enthusiasm and motivationAdditionally, based on teachers and students responses, this media was proven to be practical and effective, as it enhanced students enthusiasm and motivation
UINSUNAUINSUNA Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I (75,38%) menjadi siklus II (89,32%), dengan kategori baik. Hasil dari angket menunjukkan bahwaAktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I (75,38%) menjadi siklus II (89,32%), dengan kategori baik. Hasil dari angket menunjukkan bahwa
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Namun demikian, hadis tarbawi menawarkan dimensi spiritual-transendental yang tidak ditemukan dalam teori Dewey yang berlandaskan filsafat pragmatisme.Namun demikian, hadis tarbawi menawarkan dimensi spiritual-transendental yang tidak ditemukan dalam teori Dewey yang berlandaskan filsafat pragmatisme.
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi pustaka (library research) dengan teknik analisis isi yang deskriptif-analitis dan historis.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi pustaka (library research) dengan teknik analisis isi yang deskriptif-analitis dan historis.
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Integrasi nilai Islam dan literasi digital perlu diwujudkan dalam materi, metode, dan pembentukan karakter siswa. Pengembangan model kurikulum PAI integratifIntegrasi nilai Islam dan literasi digital perlu diwujudkan dalam materi, metode, dan pembentukan karakter siswa. Pengembangan model kurikulum PAI integratif
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Integrasi antara PAI dan sains bukanlah sekadar pendekatan metodologis, melainkan bersifat epistemologis, sebagaimana tercermin dalam model-model pengembanganIntegrasi antara PAI dan sains bukanlah sekadar pendekatan metodologis, melainkan bersifat epistemologis, sebagaimana tercermin dalam model-model pengembangan
JRTPPIJRTPPI Temuan ini menunjukkan keunggulan MF dalam akurasi dan ketahanan dalam menangani data kualitas udara yang hilang. Penelitian ini menekankan pentingnyaTemuan ini menunjukkan keunggulan MF dalam akurasi dan ketahanan dalam menangani data kualitas udara yang hilang. Penelitian ini menekankan pentingnya
UINSUNAUINSUNA Pendidik dan peserta didik memberikan respon posistif terhadap produk E-LKPD yang dikembangkan dengan presentase yang diperoleh dari angket respon pendidikPendidik dan peserta didik memberikan respon posistif terhadap produk E-LKPD yang dikembangkan dengan presentase yang diperoleh dari angket respon pendidik
Useful /
UINSUNAUINSUNA Penggunaan metode gamifikasi dapat meningkatkan kemampuan menulis teks narasi siswa kelas 3 SDN 2 Seren. Pembelajaran menggunakan metode gamifikasi denganPenggunaan metode gamifikasi dapat meningkatkan kemampuan menulis teks narasi siswa kelas 3 SDN 2 Seren. Pembelajaran menggunakan metode gamifikasi dengan
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Data dianalisis dengan menggunakan teknik ilmiah analisis deskriptif dan interpretasi sastra. Temuan dalam penelitian ini adalah terdapat lapisan-lapisanData dianalisis dengan menggunakan teknik ilmiah analisis deskriptif dan interpretasi sastra. Temuan dalam penelitian ini adalah terdapat lapisan-lapisan
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Dengan demikian, investasi dalam sinergi antara guru dan orang tua dapat memberikan umpan balik yang signifikan dalam bentuk individu yang lebih berkembangDengan demikian, investasi dalam sinergi antara guru dan orang tua dapat memberikan umpan balik yang signifikan dalam bentuk individu yang lebih berkembang
ITENASITENAS Hasil validasi menunjukkan metode QuEChERS EN 15662:2008 lebih optimal untuk analisis dimethoate dan methidathion, sementara QuEChERS AOAC 2007.01 lebihHasil validasi menunjukkan metode QuEChERS EN 15662:2008 lebih optimal untuk analisis dimethoate dan methidathion, sementara QuEChERS AOAC 2007.01 lebih