UNRAMUNRAM
Renjana Pendidikan DasarRenjana Pendidikan DasarPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa melalui pembelajaran IPS berbasis potensi daerah dan lingkungan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menggunakan sumber data berupa 25 artikel yang relevan dengan peran guru dalam meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran IPS. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran jurnal daring, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pengarah yang mengaitkan konsep IPS dengan konteks sosial, budaya, dan geografis di lingkungan sekitar siswa. Strategi seperti teacher-fronted, facilitator-oriented, dan learner-oriented efektif dalam meningkatkan keterlibatan, kolaborasi, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Kesimpulannya, pembelajaran IPS berbasis potensi daerah dan lingkungan mampu memperkuat karakter sosial, nasionalisme, serta kesadaran ekologis siswa Sekolah Dasar.
Dapat disimpulkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa melalui pembelajaran IPS berbasis potensi daerah dan lingkungan.Guru tidak hanya memiliki peran sebagai penyampai materi, tetapi juga berperan aktif sebagai fasilitator, motivator, dan pengarah yang memandu siswa untuk mengeksplorasi konteks sosial di lingkungan sekitarnya.Melalui peran tersebut, guru mampu menciptakan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.Pembelajaran IPS berbasis potensi daerah dan lingkungan memungkinkan siswa terlibat tidak hanya secara kognitif, tetapi juga secara emosional dan sosial.Pembelajaran ini berkontribusi dalam memperkuat karakter sosial siswa, menumbuhkan semangat nasionalisme, serta membangun kesadaran ekologis sejak dini.
Berdasarkan kajian literatur, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk menguji secara empiris efektivitas berbagai strategi pembelajaran yang diterapkan guru dalam meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran IPS berbasis potensi daerah. Kedua, penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dapat dilakukan untuk mendalami secara mendalam peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi partisipasi aktif siswa, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi guru dalam implementasi pembelajaran tersebut. Ketiga, penelitian pengembangan dapat dilakukan untuk merancang dan menguji coba model pembelajaran IPS berbasis potensi daerah yang lebih inovatif dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar, dengan mempertimbangkan integrasi teknologi dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Pengembangan model pembelajaran ini diharapkan dapat memberikan panduan praktis bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah dasar, serta mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif, dan berpartisipasi dalam proses belajar.
| File size | 273.84 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3KAMANDANULP3KAMANDANU Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta mampu menghasilkan perangkat ajar yang memuat tujuan pembelajaran berbasis capaian, langkah pembelajaran yangHasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta mampu menghasilkan perangkat ajar yang memuat tujuan pembelajaran berbasis capaian, langkah pembelajaran yang
INTERNATIONALPUBLISHERINTERNATIONALPUBLISHER Guru memainkan peran strategis dalam menjamin efektivitas pembelajaran. Namun, SDN Kemayoran 11 Pagi masih menghadapi masalah terkait disiplin guru, terutamaGuru memainkan peran strategis dalam menjamin efektivitas pembelajaran. Namun, SDN Kemayoran 11 Pagi masih menghadapi masalah terkait disiplin guru, terutama
ZAMRONEDUZAMRONEDU Kegiatan ini berlangsung di SMA Muhammadiyah Mlati pada Oktober 2024, dengan 18 guru sebagai peserta. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperkuatKegiatan ini berlangsung di SMA Muhammadiyah Mlati pada Oktober 2024, dengan 18 guru sebagai peserta. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperkuat
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran strategis supervisi pendidikan dalam membentuk karakter siswa melaluiOleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran strategis supervisi pendidikan dalam membentuk karakter siswa melalui
UNESAUNESA Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratif dari 21,6 (pre‑test) menjadi 29,1 (post‑test) dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05, sertaHasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratif dari 21,6 (pre‑test) menjadi 29,1 (post‑test) dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05, serta
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Rendahnya pemahaman guru terhadap integrasi STEM dalam pendidikan berdampak pada kualitas pembelajaran yang belum optimal dalam mempersiapkan siswa menghadapiRendahnya pemahaman guru terhadap integrasi STEM dalam pendidikan berdampak pada kualitas pembelajaran yang belum optimal dalam mempersiapkan siswa menghadapi
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Artikel ini bertujuan untuk menunjukkan bagaimana perguruan tinggi berkolaborasi dengan kelompok pendidikan untuk mendukung GLS dan mewujudkan insan literatArtikel ini bertujuan untuk menunjukkan bagaimana perguruan tinggi berkolaborasi dengan kelompok pendidikan untuk mendukung GLS dan mewujudkan insan literat
LAKASPIALAKASPIA Kajian ini menunjukkan bahwa konteks khusus QS Al-Ahzab ayat 21 adalah berbicara dalam kondisi perang, yaitu perang khandaq, namun makna ayat ini berlakuKajian ini menunjukkan bahwa konteks khusus QS Al-Ahzab ayat 21 adalah berbicara dalam kondisi perang, yaitu perang khandaq, namun makna ayat ini berlaku
Useful /
UNUHAUNUHA Aplikasi diimplementasikan kepada siswa dan dievaluasi menggunakan angket yang melibatkan guru dan siswa untuk menilai aspek kelayakan, kemudahan penggunaan,Aplikasi diimplementasikan kepada siswa dan dievaluasi menggunakan angket yang melibatkan guru dan siswa untuk menilai aspek kelayakan, kemudahan penggunaan,
UNUHAUNUHA Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun jaringan stabil, kemampuan transfer data masih menjadi kendala utama. Oleh karena itu, diperlukan optimalisasiTemuan ini mengindikasikan bahwa meskipun jaringan stabil, kemampuan transfer data masih menjadi kendala utama. Oleh karena itu, diperlukan optimalisasi
UNRAMUNRAM Program Harajuku Forju (Harian Jurnalku Empat Jumat) dikembangkan sebagai strategi pendidikan karakter di Sekolah Dasar. Permasalahan yang dihadapi dalamProgram Harajuku Forju (Harian Jurnalku Empat Jumat) dikembangkan sebagai strategi pendidikan karakter di Sekolah Dasar. Permasalahan yang dihadapi dalam
ZAMRONEDUZAMRONEDU These findings suggest that PhET simulations positively influence students learning motivation. The study highlights the potential of technology-basedThese findings suggest that PhET simulations positively influence students learning motivation. The study highlights the potential of technology-based