Publisher

LP3KAMANDANULP3KAMANDANU

Journal Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada MasyarakatNuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru SMA dalam menyusun perangkat pembelajaran inovatif berbasis Kurikulum Merdeka. Pelatihan dilaksanakan dalam bentuk workshop intensif selama satu hari di SMA Islam Raudlatul Jannah An Nur Darek, Lombok Tengah, dan diikuti oleh 15 guru dari berbagai rumpun mata pelajaran. Materi pelatihan mencakup konsep perangkat ajar inovatif, model pembelajaran abad 21 (seperti Project-Based Learning dan Problem-Based Learning), serta praktik penyusunan RPP dan media ajar digital menggunakan aplikasi Canva dan Wordwall. Evaluasi dilakukan secara formatif melalui observasi partisipasi dan kualitas produk yang dihasilkan peserta. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru, dimana seluruh peserta mampu menyusun RPP yang memuat tujuan pembelajaran berbasis capaian, pembelajaran aktif, serta penilaian berbasis HOTS. Selain itu, pelatihan mendorong sikap positif terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan pentingnya desain ajar yang kontekstual. Pelatihan ini membuktikan bahwa pendekatan praktis dan partisipatif dapat meningkatkan kompetensi guru secara efektif dalam waktu singkat. Model pelatihan ini layak untuk direplikasi sebagai upaya pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru di berbagai daerah.

Conclusion

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan telah memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun perangkat ajar yang kreatif, kontekstual, dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.Melalui pelatihan intensif selama satu hari, para peserta memperoleh pemahaman dan keterampilan dalam merancang RPP berbasis capaian, pembelajaran aktif, serta penilaian berbasis HOTS.Selain itu, pelatihan ini mendorong sikap positif terhadap pemanfaatan teknologi dan pendekatan pembelajaran abad 21.Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta mampu menghasilkan perangkat ajar yang memuat tujuan pembelajaran berbasis capaian, langkah pembelajaran yang aktif, serta penilaian berbasis HOTS.Selain itu, pelatihan ini berhasil menumbuhkan sikap positif terhadap pentingnya pembelajaran inovatif dan penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar.Secara keseluruhan, pelatihan ini efektif membekali guru dengan keterampilan praktis dan mindset inovatif dalam waktu singkat.Model pelatihan ini dapat direplikasi oleh institusi pendidikan tinggi, Dinas Pendidikan, maupun komunitas guru sebagai bagian dari strategi pengembangan profesional berkelanjutan di berbagai daerah.

Future Research

Berdasarkan hasil dan refleksi dari pelaksanaan kegiatan, disarankan adanya pendampingan lanjutan bagi peserta dalam mengimplementasikan perangkat ajar yang telah disusun. Selain itu, pelatihan serupa sebaiknya direplikasi secara berkala di wilayah lain, serta dikembangkan menjadi program pengembangan profesional guru melalui kolaborasi antara perguruan tinggi, dinas pendidikan, dan komunitas guru. Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif mengenai efektivitas model pelatihan ini di berbagai daerah dengan karakteristik guru yang berbeda. Selain itu, penelitian dapat fokus pada dampak jangka panjang dari pelatihan terhadap kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi peran teknologi dalam mendukung pembelajaran inovatif dan pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru.

References

1. Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Inovatif bagi Guru | Nuras : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.... doi.org/10.36312/nuras.v5i3.580Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Inovatif bagi Guru Nuras Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat doi 10 36312 nuras v5i3 580
2. Analisis Kompetensi Guru terhadap Penyusunan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di Sekolah... doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i2.p111-123Analisis Kompetensi Guru terhadap Penyusunan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di Sekolah doi 10 24246 j js 2025 v15 i2 p111 123
3. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI UNTUK MENINGKATKAN... doi.org/10.36636/primed.v4i3.5892EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI UNTUK MENINGKATKAN doi 10 36636 primed v4i3 5892
4. Transformasi Pembelajaran di Era Digital: Penerapan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan... journal.unm.ac.id/index.php/TEKNOVOKASI/article/view/1131Transformasi Pembelajaran di Era Digital Penerapan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan journal unm ac index php TEKNOVOKASI article view 1131

Metadata

File size	381.71 KB
Pages	9
DMCA	Report