STAK PESATSTAK PESAT
Tikkun-Olam: Jurnal Penelitian & PKMTikkun-Olam: Jurnal Penelitian & PKMPenelitian ini bertujuan mengidentifikasi . Kecerdasan emosional meliputi kemampuan mengenali, memahami, dan mengelola emosi merupakan elemen penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung. Dengan pendekatan kualitatif melalui observasi terhadap guru dan siswa di beberapa sekolah dasar, hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional guru berhubungan signifikan dengan motivasi belajar siswa. Guru yang mampu menunjukkan empati, pengendalian diri, dan keterampilan sosial cenderung meningkatkan semangat belajar siswa, memperkuat interaksi kelas, dan menciptakan suasana inklusif. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi pengembangan pelatihan guru untuk meningkatkan kecerdasan emosional sebagai strategi mendukung hasil belajar siswa. Penelitian ini juga memberikan kontribusi unik dengan menyoroti peran kecerdasan emosional dalam pendidikan dasar—tema yang masih jarang dieksplorasi serta menambah pemahaman tentang pengaruh langsung kecerdasan emosional terhadap motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa. Pendekatan ini memperkaya literatur pendidikan dan menjadi dasar bagi pengembangan pelatihan guru berbasis emosi.
Kecerdasan emosional guru, berupa empati, pengendalian emosi, dan keterampilan sosial, berkontribusi signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar.Guru dengan kecerdasan emosional tinggi mampu menciptakan lingkungan kelas yang inklusif dan mendukung, sehingga memfasilitasi motivasi intrinsik maupun ekstrinsik siswa.Hasil penelitian menegaskan bahwa hubungan interpersonal yang kuat antara guru dan siswa merupakan fondasi penting dalam proses belajar mengajar yang efektif dan membuka peluang untuk integrasi strategi berbasis kecerdasan emosional di praktik pendidikan.
Pertama, lakukan penelitian longitudinal untuk mengevaluasi dampak jangka panjang pelatihan kecerdasan emosional pada guru terhadap motivasi belajar siswa, dengan mengukur perubahan perilaku dan prestasi akademik setiap semester. Kedua, penelitian kuantitatif eksperimental dapat membandingkan efektivitas modul pelatihan emosi berbasis teknologi interaktif dengan metode tradisional, sehingga dapat diperoleh rekomendasi praktik terbaik yang dapat diadaptasi oleh sekolah seluler. Ketiga, kajian terpadu yang melibatkan partisipasi orang tua dan tenaga kependidikan lainnya akan menilai bagaimana sinergi kecerdasan emosional antara guru, siswa, dan keluarga berkontribusi pada peningkatan motivasi belajar serta mengidentifikasi mekanisme transfer nilai emosional ke dalam lingkungan keluarga. Semua saran ini diarahkan untuk mengisi kekosongan metodologis yang terlihat di dalam studi ini serta memberikan landasan empiris bagi kebijakan pendidikan berbasis emosi yang lebih holistik.
- Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan... doi.org/10.31603/edukasi.v13i1.5044Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan doi 10 31603 edukasi v13i1 5044
- Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Sekolah... doi.org/10.47861/dv.v6i2.51Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP di Sekolah doi 10 47861 dv v6i2 51
- Kontribusi Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika | Plusminus:... doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1116Kontribusi Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Plusminus doi 10 31980 plusminus v2i3 1116
| File size | 472.98 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Pendekatan holistik ini menggabungkan wajib menghafal Quran (minimal 2,5 Juz), Teaching Factory (TEFA) yang sesuai syariah seperti IQIS Software Factory,Pendekatan holistik ini menggabungkan wajib menghafal Quran (minimal 2,5 Juz), Teaching Factory (TEFA) yang sesuai syariah seperti IQIS Software Factory,
STITMUBOSTITMUBO Minat belajar siswa rendah disebabkan oleh metode pengajaran guru yang monoton, kurangnya penguasaan materi, dan pandangan negatif siswa terhadap IPS.Minat belajar siswa rendah disebabkan oleh metode pengajaran guru yang monoton, kurangnya penguasaan materi, dan pandangan negatif siswa terhadap IPS.
UNTARUNTAR Hasil menunjukkan bahwa kewarganegaraan digital dan hasil belajar mempengaruhi perilaku cyberbullying. Integrasi pendidikan kewarganegaraan digital dalamHasil menunjukkan bahwa kewarganegaraan digital dan hasil belajar mempengaruhi perilaku cyberbullying. Integrasi pendidikan kewarganegaraan digital dalam
UINSAIDUINSAID Mahasiswi tersebut menunjukkan dedikasi tinggi, kompetensi pedagogis, dan peran aktif dalam kegiatan keagamaan seperti salat dhuha, tadarus Al-Quran, kultumMahasiswi tersebut menunjukkan dedikasi tinggi, kompetensi pedagogis, dan peran aktif dalam kegiatan keagamaan seperti salat dhuha, tadarus Al-Quran, kultum
UINSAIDUINSAID Dengan memahami dan menerapkan evaluasi ini, diharapkan dapat menciptakan generasi yang tidak hanya paham akan ajaran agama, tetapi juga mampu mengamalkannyaDengan memahami dan menerapkan evaluasi ini, diharapkan dapat menciptakan generasi yang tidak hanya paham akan ajaran agama, tetapi juga mampu mengamalkannya
STAIRUSTAIRU Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep. Metode dalam penelitian ini lebih menekankan pada jenis penelitian kepustakaan (library research) diperolehPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep. Metode dalam penelitian ini lebih menekankan pada jenis penelitian kepustakaan (library research) diperoleh
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang disederhanakan dari model Borg dan Gall, meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, pengembanganMetode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang disederhanakan dari model Borg dan Gall, meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan
EKASAKTIEKASAKTI Pendidikan sangat penting bagi setiap manusia dan berlangsung sepanjang hayat. Pendidikan di Indonesia bertujuan mengembangkan potensi diri setiap individuPendidikan sangat penting bagi setiap manusia dan berlangsung sepanjang hayat. Pendidikan di Indonesia bertujuan mengembangkan potensi diri setiap individu
Useful /
STIAAMUNTAISTIAAMUNTAI Pangkep, karena belum meratanya insfrastruktur kesehatan wilayah-wilayah yang memiliki aksebilitas yang cukup sulit khususnya di wilayah kepulauan. TemuanPangkep, karena belum meratanya insfrastruktur kesehatan wilayah-wilayah yang memiliki aksebilitas yang cukup sulit khususnya di wilayah kepulauan. Temuan
IBIK57IBIK57 Metode penelitian yang digunakan metode deskriptif. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode purposive sampling sehingga terdapat 11 perusahaanMetode penelitian yang digunakan metode deskriptif. Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode purposive sampling sehingga terdapat 11 perusahaan
UINSAIDUINSAID Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen program literasi di MTs Negeri 1 Jepara serta hambatan dan solusinya dalam meningkatkan prestasi akademikPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen program literasi di MTs Negeri 1 Jepara serta hambatan dan solusinya dalam meningkatkan prestasi akademik
SIDUCATSIDUCAT Populasi dalam penelitian ini adalah remaja di SMA/SMK kecamatan Pondok Kelapa, Bengkulu Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif denganPopulasi dalam penelitian ini adalah remaja di SMA/SMK kecamatan Pondok Kelapa, Bengkulu Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan